《居家生活讲安全：3 使用煤炭要当心》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《居家生活讲安全：3使用煤炭要当心》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《居家生活讲安全：3使用煤炭要当心》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合沪科黔科版综合实践活动教材，针对三年级学生的认知水平，围绕居家生活安全主题，重点讲解煤炭使用的安全隐患及预防措施。通过讲解、案例分析、互动问答等形式，使学生掌握煤炭安全使用的基本知识，提高安全意识，确保日常生活安全。核心素养目标培养学生安全意识与自我保护能力，使其在日常生活中能够识别煤炭使用过程中的安全隐患，学会正确应对。提升学生信息搜集、整理、分析能力，通过实践活动，使学生能够自主探究居家安全知识，增强问题解决能力。同时，培养学生团队合作意识，通过小组讨论、分享经验，促进学生间的交流与合作，共同提高居家生活安全素养。重点难点及解决办法重点：理解煤炭使用不当引发的安全隐患，掌握正确的煤炭使用方法和安全措施。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高处理突发安全事件的能力。

解决办法：通过案例分析，让学生观察、分析煤炭使用不当导致的安全事故，引导他们总结正确的使用方法和注意事项。采用情景模拟、角色扮演等互动教学方式，让学生在实践中学习如何预防和处理相关问题。同时，布置课后实践作业，要求学生在家中实地检查煤炭使用情况，将理论知识与实际相结合，巩固学习成果。此外，鼓励学生间相互交流，分享安全经验，以同伴教育的方式突破难点，提高安全素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、安全知识宣传手册、煤炭实物模型。

2.软件资源：综合实践活动教材、安全教育PPT、煤炭安全使用教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群交流平台。

4.信息化资源：安全教育互动小游戏、安全知识问答APP。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示煤炭在生活中的用途，提出问题：“同学们，你们知道煤炭在给我们带来温暖的同时，也可能带来哪些危险吗？”通过这个问题，激发学生对煤炭安全使用的兴趣和求知欲。

-邀请学生分享在生活中见到或听到的煤炭使用不当导致的安全事故，让学生意识到安全的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解煤炭使用过程中的安全隐患，如一氧化碳中毒、火灾等，并分析原因。

-介绍正确的煤炭使用方法和安全措施，如通风、定期检查等。

-通过PPT展示煤炭安全使用注意事项，让学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，针对煤炭安全使用问题展开讨论，总结出每组的安全建议。

-情景模拟：挑选几组学生进行情景模拟，展示正确使用煤炭的方法，其他学生观察并评价。

-课堂提问：针对煤炭安全使用知识进行提问，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：设计“安全小卫士”角色扮演活动，让学生扮演安全小卫士，向其他同学宣传煤炭安全使用知识。

-教学双边互动：邀请学生上台分享自己的安全经验，其他学生补充、提问，共同解决问题。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后实践作业：要求学生在家中检查煤炭使用情况，并向家人宣传安全知识。

-鼓励学生通过校园网络教学平台、班级群交流平台分享自己的实践经验，提高问题解决能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调煤炭安全使用的重要性。

-邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及对今后学习安全知识的期望。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《家庭安全手册》中关于煤炭安全使用的章节。

-视频资料：与本节课内容相关的安全宣传教育视频，如煤炭安全使用注意事项。

-实践活动：参观学校附近的燃气公司或消防队，了解煤炭、燃气等家用燃料的安全知识。

-家长资源：邀请家长分享家庭中的安全经验和煤炭使用技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《家庭安全手册》相关章节，加深对煤炭安全使用知识的理解。

-组织学生观看安全宣传教育视频，通过视觉和听觉的结合，强化安全意识。

-安排一次实地参观活动，让学生从专业人员那里学习更多的安全知识，并将所学应用到实际生活中。

-与家长合作，让学生在家中进行煤炭使用安全的观察和讨论，将家庭变成学习的第二课堂。

-建议学生结合所学内容，制作煤炭安全使用的手抄报或电子小报，通过创作加深理解和记忆。

-鼓励学生参与学校或社区的安全知识竞赛，通过竞赛的形式巩固和提高安全知识水平。作业布置与反馈1.作业布置：

-书面作业：要求学生完成一份关于煤炭安全使用的手抄报或电子小报，内容需包括煤炭使用注意事项、一氧化碳中毒的预防措施等。

-实践作业：学生需在家中检查煤炭使用情况，并记录至少三项安全改进措施，如通风改善、定期清理煤炉等。

-小组作业：学生分组讨论，总结出煤炭安全使用的口诀或标语，并在下一节课上进行分享。

2.作业反馈：

-对手抄报或电子小报进行批改时，关注学生是否能够准确传达煤炭安全使用的关键信息，并提出美化布局和内容深度的建议。

-实践作业的反馈重点在于学生是否能够将所学知识应用到实际中，对于提出的改进措施给予评价，并针对可行性提出建议。

-小组讨论的成果在课堂上进行展示后，教师应给予及时的反馈，肯定优点，指出不足，鼓励学生在下一次活动中做得更好。

-对于作业中普遍存在的问题，教师应在下一节课开始时进行集中讲解，确保学生能够理解和掌握。

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，再次提交作业以获得进步。

-通过作业的布置与反馈，教师可以了解学生对煤炭安全知识的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-煤炭安全隐患：一氧化碳中毒、火灾

-安全使用方法：通风、定期检查、正确操作

-预防措施：安装一氧化碳报警器、使用安全炉具

②关键词：

-安全：强调煤炭使用过程中的安全意识

-预防：强调采取措施预防安全事故的重要性

-实践：鼓励学生在实际生活中应用所学知识

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点信息，如用红色标注安全隐患，绿色标注安全措施。

-利用简笔画或符号增强视觉效果，如用火焰表示火灾，用风车表示通风。

-设计简洁有趣的图示，如安全小卫士图标，提醒学生做好安全防护。

-板书布局合理，留有空间进行课堂互动，如学生补充安全知识或分享经验。典型例题讲解1.例题一：

-题目：简述煤炭使用过程中可能产生的一氧化碳中毒的原因。

-答案：煤炭不完全燃烧会产生一氧化碳，若室内通风不良，一氧化碳浓度升高，容易导致人体中毒。

2.例题二：

-题目：请列举三种预防煤炭使用过程中发生火灾的措施。

-答案：

1.使用安全的炉具，避免明火直接接触煤炭。

2.定期清理炉具，防止煤灰积累引起火灾。

3.煤炭使用时，室内要保持适当通风，降低火灾风险。

3.例题三：

-题目：如何正确使用煤炭？

-答案：

1.使用前检查炉具是否完好，确保通风设备正常。

2.按照炉具说明正确操作，避免使用不当。

3.煤炭燃烧时，不要在室内吸烟或使用明火。

4.例题四：

-题目：如果你发现家中有人出现一氧化碳中毒症状，你应该怎么做？

-答案：

1.立即打开门窗通风，将患者移到通风良好的地方。

2.尽快拨打急救电话，寻求专业医疗救助。

3.同时，检查煤炭炉具，关闭阀门，停止使用。

5.例题五：

-题目：请举例说明如何在家庭中进行煤炭使用的安全检查。

-答案：

1.检查煤炭炉具是否有损坏或漏气现象。

2.检查通风管道是否畅通，无阻碍。

3.检查家中是否备有一氧化碳报警器，并确保其正常工作。

4.了解家庭成员是否掌握煤炭安全使用知识，进行安全教育。教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了安全教育的重要性。三年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，他们对煤炭安全使用的知识掌握程度直接关系到他们的日常生活。在教学中，我发现以下几个值得反思的地方：

1.学生对煤炭安全知识的了解普遍较浅，需要我们在教学中更加深入地进行讲解。在今后的教学中，我应增加一些实际案例，让学生更加直观地认识到安全隐患的危害。

2.在课堂互动环节，部分学生表现出较高的安全意识，能够积极参与讨论，但仍有部分学生较为内向，不敢发表自己的观点。针对这一问题，我将在接下来的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

3.教学过程中，我发现学生们对于煤炭安全使用的方法和措施掌握程度不一。为了提高教学效果，我计划在下一节课中进行小组合作学习，让学生们互相交流、共同进步。

4.板书设计方面，虽然我尝试采用了不同的颜色和图示来突出重点，但仍有学生反映看不清。在今后的