三年级下册信息技术第二单元第9课《自定色彩做渐变》教学设计闽教版2020

三年级下册信息技术第二单元第9课《自定色彩做渐变》教学设计闽教版2020学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《三年级下册信息技术第二单元第9课《自定色彩做渐变》》是闽教版2020信息技术课程的一部分。本课主要让学生掌握利用信息技术软件进行图形渐变的设计方法。通过学习，学生能够了解并实践如何使用软件工具进行自定义色彩的渐变效果制作，培养学生的审美能力和创新意识。同时，本课也强调操作的规范性和安全性，为学生提供了一个将创新思维与实践技能结合的平台。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。通过学习，学生将掌握利用信息技术软件进行图形渐变的设计方法，培养他们的审美观念和创新意识。同时，通过实践操作，学生将提高信息技术应用能力，培养规范操作和安全意识。通过本课的学习，学生将能够将创新思维与实践技能相结合，提升自身的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在三年级下册的信息技术课程中，学生已经学习了基础的电脑操作、绘图软件的使用以及简单的颜色搭配。他们对于使用信息技术软件进行创意设计有一定的了解，能够运用基本的绘图工具和颜色选择功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们通常对图形设计和创意表达感兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，学生们能够快速掌握基本的软件操作，但在细节处理和审美选择上可能需要指导和启发。他们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习制作渐变效果时，学生可能会遇到色彩搭配困难、渐变效果调整繁琐等问题。此外，不同学生对于美的理解和创造力的展现也有所不同，他们可能需要在审美和创意上进行更多的探索和实践。在本节课中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，发挥自己的创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级下册信息技术第二单元第9课《自定色彩做渐变》》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的渐变效果的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握渐变设计的原理和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备电脑设备、绘图软件等，以便学生能够进行实践操作和创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组合作和实验操作。同时，确保教室的布局合理，便于学生之间的交流和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅美丽的渐变效果图片，引导学生观察和欣赏渐变效果的美感。

-提出问题：“你们知道这幅图片是如何制作出来的吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

-学生进行思考和讨论，分享自己的看法和想法。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍渐变效果的概念和原理，解释渐变效果是通过改变色彩的透明度来实现的。

-演示如何使用绘图软件制作渐变效果，重点讲解工具的使用方法和操作步骤。

-学生在教师的指导下，跟随演示步骤进行实践操作，亲身体验制作渐变效果的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些渐变效果的例子，学生通过练习模仿制作，巩固对渐变效果的理解和掌握。

-学生之间进行交流和讨论，分享自己的制作心得和经验。

-教师给予学生反馈和指导，帮助学生进一步提高制作技能和审美能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于渐变效果的知识点和制作技巧，学生进行思考和回答。

-学生之间进行互相提问和讨论，增强对知识点的理解和记忆。

-教师根据学生的回答进行点评和指导，确保学生对渐变效果的理解和掌握。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个创意任务，要求学生利用所学的渐变效果制作一幅属于自己的创意作品。

-学生进行创新思考和创作，运用渐变效果表达自己的想象和创意。

-教师给予学生指导和建议，鼓励学生发挥个性和创造力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学习的内容和制作的渐变效果。

-学生分享自己的学习心得和创作经验，反思自己在制作过程中的优点和不足。

-教师总结本节课的重点和难点，强调渐变效果在图形设计中的重要性。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重学生的实践操作和互动交流，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握渐变效果的制作方法，巩固练习环节让学生通过实践练习巩固知识，课堂提问环节促进学生的思考和互动，创新拓展环节培养学生的创造力和审美能力，最后通过总结与反思环节巩固学习成果。这样的教学过程设计既符合实际学情，又能够突出重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.渐变效果的概念：渐变效果是指在图形或者颜色中，通过平滑的过渡方式改变色彩的亮度、饱和度或者透明度，形成色彩的渐变效果。渐变效果可以创造出丰富的视觉效果，增加图形的层次感和美感。

2.渐变效果的类型：渐变效果可以分为线性渐变和径向渐变两种类型。线性渐变是指色彩按照一条直线方向逐渐变化，而径向渐变是指色彩按照一个圆形或者放射状方向逐渐变化。

3.制作渐变效果的方法：

-选择合适的渐变工具：在绘图软件中，选择渐变工具，可以是线性渐变工具或者径向渐变工具。

-设置渐变颜色：在渐变工具的选项中，选择起点和终点的颜色，可以是一种颜色到另一种颜色的渐变，也可以是多种颜色的组合渐变。

-调整渐变的角度或者位置：根据需要，可以调整渐变的角度或者位置，以达到理想的渐变效果。

-应用渐变效果：将渐变效果应用到图形上，可以通过点击或者拖动的方式应用渐变。

4.渐变效果的应用：渐变效果可以广泛应用于图形的设计、背景的制作、按钮的美化等方面，通过合理的渐变设计，可以增加作品的美观度和吸引力。

5.渐变效果的创意运用：在创作中，可以利用渐变效果创造出独特的视觉效果，如彩虹效果、光影效果等。同时，可以通过组合不同的颜色和渐变方式，发挥创意，设计出个性化的作品。板书设计1.渐变效果的概念与类型

-渐变效果：色彩的亮度、饱和度或透明度平滑过渡

-类型：线性渐变、径向渐变

2.制作渐变效果的方法

-选择渐变工具：线性渐变、径向渐变

-设置渐变颜色：单色渐变、多色渐变

-调整渐变角度/位置：达到理想效果

3.渐变效果的应用与创意

-应用范围：图形设计、背景制作、按钮美化

-创意运用：彩虹效果、光影效果

板书设计要条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在设计板书时，可以将渐变效果的概念、类型、制作方法和应用进行分点展示，使用清晰的标题和图示，使得学生能够一目了然地了解知识点。此外，可以通过添加一些趣味性的元素，如色彩鲜艳的图标、生动的形象插图等，来吸引学生的注意力，增加学习乐趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于渐变效果在实际应用中的案例分析，例如在网页设计、广告设计中的应用等。

-视频资源：推荐学生观看一些渐变效果制作的教程视频，如在线教育平台上的相关课程或教学视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步加深对渐变效果的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，创作一幅属于自己的渐变效果作品，可以是图形设计、背景制作或按钮美化等。

-学生可以将作品展示给同学和老师，互相交流和学习，提高彼此的审美能力和创新意识。课堂-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对渐变效果的理解和掌握情况，引导学生思考和表达自己的观点。

-观察：教师可以观察学生在实践操作中的表现，了解他们的操作熟练度和创新能力。

-测试：教师可以设计一些相关的测试题目，让学生在规定时间内完成，以评估学生对知识的掌握程度。

-及时发现问题并进行解决：教师根据评价结果，发现学生存在的问题和困难，及时进行针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

-认真批改和点评：教师对学生的作业进行仔细的批改和点评，给出具体的评价和建议。

-及时反馈学生的学习效果：教师将评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习进展和不足之处。

-鼓励学生继续努力：教师对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

-提出改进建议：教师针对学生的不足之处提出改进建议，引导学生进一步提高自己的学习水平和创作能力。

-关注学生的个体差异：教师注意到每个学生的学习能力和特点，给予个性化的指导和关注，帮助每个学生实现自己的潜力。

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