吉林省长春市七年级地理上册 第五章 发展与合作教案2 （新版）新人教版

吉林省长春市七年级地理上册第五章发展与合作教案2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是吉林省长春市七年级地理上册第五章《发展与合作》的第一节《区域合作》。具体内容包括：

1.了解区域合作的概念和意义。

2.掌握我国参与的区域合作组织和机制。

3.分析区域合作对我国经济发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了我国的地理位置、行政区划以及地理特征，为本节课的区域合作学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解区域合作对我国的重要性，以及如何促进区域间的交流与发展。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理区域认知能力，使其能够理解并描述区域合作的概念和意义。

2.培养学生的地理数据解读与分析能力，通过案例分析，掌握我国参与的区域合作组织和机制。

3.增强学生的人地协调观，使其能够分析区域合作对我国经济发展的影响，认识到区域合作的重要性。

4.提升学生的地理实践能力，通过小组讨论与合作，培养学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）区域合作的概念和意义：教师需要讲解并强调区域合作的定义，让学生理解区域合作的目的和意义，以及它对各国经济发展的重要作用。

（2）我国参与的区域合作组织和机制：教师需要详细介绍我国参与的各类区域合作组织和机制，如亚洲基础设施投资银行、上海合作组织等，以及我国在这些组织中的地位和作用。

（3）区域合作对我国经济发展的影响：教师需要通过案例分析，让学生理解区域合作对我国经济发展的积极影响，如促进贸易往来、提高产业竞争力等。

2.教学难点：

（1）区域合作的内涵：学生可能对区域合作的概念理解不深，难以理解其背后的机制和目的。教师可以通过具体案例，如欧盟、东盟等，讲解区域合作为什么会产生，以及它是如何运作的。

（2）我国参与的区域合作组织和机制：学生可能对我国参与的区域合作组织和机制了解不多，难以理解其在我国对外合作中的作用。教师可以通过讲解我国在这些组织中的地位和作用，以及它们对我国经济发展的贡献，帮助学生突破难点。

（3）区域合作对我国经济发展的影响：学生可能难以理解区域合作对我国经济发展的具体影响。教师可以通过分析具体的合作项目，如“一带一路”倡议，让学生看到区域合作对我国经济发展的实际贡献。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过讲解具体的区域合作案例，如欧盟、东盟、亚太经合组织等，让学生深入理解区域合作的内涵和机制。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就我国参与的区域合作组织和机制展开讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.实践活动法：组织学生进行角色扮演，模拟区域合作过程中的谈判和协商，提高学生的实践能力和地理实践素养。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示区域合作的图像、数据和视频资料，帮助学生直观地理解区域合作的意义和影响。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动交流机会，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，创建区域合作的虚拟场景，让学生亲身体验和感受区域合作的过程，提高学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解区域合作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习区域合作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确区域合作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习区域合作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入区域合作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理区域合作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为区域合作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解区域合作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕区域合作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对区域合作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决区域合作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与区域合作内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合区域合作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习区域合作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的区域合作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的区域合作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解区域合作的概念和意义，掌握我国参与的区域合作组织和机制，并能够分析区域合作对我国经济发展的影响。

2.地理素养：通过案例分析和实践活动，学生的地理分析能力和实践能力将得到提升。他们能够运用所学的区域合作知识，分析实际问题，并提出解决方案。

3.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生的团队合作能力和沟通协商能力将得到锻炼和提升。他们能够学会与他人合作，共同解决问题。

4.创新思维：通过拓展延伸环节的学习，学生能够拓宽自己的知识视野，关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

5.情感态度：学生将能够认识到区域合作对我国经济发展的重要性，培养对国家和社会的责任感。他们能够将所学知识与实际生活相结合，思考学科的实际意义。

6.学习动机：通过教学过程中的互动和实践活动，学生的学习兴趣和主动性将得到激发，他们对地理学科的学习将更加积极和投入。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析：通过引入更多的实际案例，让学生更加直观地理解区域合作的意义和影响。可以邀请相关领域的专家或企业代表来分享实际经验，增加学生的实践操作机会。

2.小组讨论：在小组讨论环节，可以设计更具挑战性和实际意义的问题，引导学生深入思考和提出创新性的解决方案。可以组织学生进行角色扮演，模拟区域合作过程中的谈判和协商，提高学生的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生参与度不高、课堂纪律不佳等问题。需要加强课堂管理，建立积极的学习氛围，鼓励学生主动参与和互动。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖讲授法，学生的主体性和实践能力得不到充分发挥。需要更多地运用讨论法、案例分析法等互动性强的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：在教学评价方面，有时过于注重知识点的考核，忽视了学生的地理素养和能力的培养。需要建立起全面的评价体系，既要关注学生的知识掌握，也要重视学生的地理素养和实践能力的培养。

（三）改进措施

1.优化教学管理：通过制定明确的学习规则和课堂纪律，建立积极的学习氛围，鼓励学生主动参与和互动。同时，加强对学生的激励和反馈，提高他们的学习积极性和自我管理能力。

2.多样化教学方法：结合具体的教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如讨论法、案例分析法、实践活动等。通过引导学生主动参与和互动，提高他们的地理素养和实践能力。

3.完善教学评价：建立起全面的评价体系，既要关注学生的知识掌握，也要重视学生的地理素养和实践能力的培养。通过定期的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，指导他们进行改进。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，提高他们的自主学习能力和批判性思维能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、对知识点的理解和掌握程度等方面，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在讨论中的参与程度、提出的观点和解决方案的合理性和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对区域合作知识的掌握程度，评价学生对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评价学生对知识点的巩固和应用能