Unit 8 Period 6Intergrated skills教学设计 2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册

Unit8Period6Intergratedskills教学设计2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为英语牛津译林版八年级上册Unit8Period6的Integratedskills部分。该部分主要包括了对一般过去时的运用，通过描述过去的事件和活动，训练学生们的听、说、读、写综合技能。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了动词的过去式变化规则，并能运用一般过去时简单描述过去发生的事情。本节课将在此基础上，让学生通过小组合作、听力练习和情景对话等形式，进一步提高运用一般过去时进行交际的能力，深化对课本知识的理解和运用。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过Unit8Period6的教学，学生将能够准确运用一般过去时描述过去事件，提升语言建构与运用能力；培养逻辑思维和批判性思维，分析并创造性地运用所学知识进行交际；增强对英语国家文化背景的理解，培养跨文化交际意识；在学习过程中，形成有效的学习策略，提高自主学习与合作探究的能力。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能熟练运用一般过去时描述过去事件，并能结合课文情境进行实际交际。难点在于如何让学生在口语交流中自然地使用一般过去时，并在写作中准确无误地运用。

解决办法及突破策略：

1.通过听力练习和情景对话，让学生多听多说，感知一般过去时的语言环境，提高语感。

2.设计小组活动，让学生互相采访，分享过去有趣的事件，以增强实际运用一般过去时的能力。

3.对于写作难点，提供写作框架和关键句型，引导学生进行仿写和创写，逐步突破写作难点。

4.及时给予学生反馈，纠正错误，强化正确用法，巩固学习成果。

5.针对不同程度的学生，提供差异化任务和辅导，确保每个学生都能在原有水平上得到提高。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：英语学习软件、课文朗读音频、一般过去时动画讲解视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、在线互动练习、电子词典。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、分层教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组学生熟悉的校园活动照片，引导学生关注图片中的过去事件。

-提出问题：“Whatdidyoudolastweekend?”激发学生谈论过去活动的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-结合导入话题，引导学生学习Unit8Period6的Integratedskills部分，讲解一般过去时的用法。

-通过示例句、课文朗读和动画视频，让学生感知和模仿一般过去时的句子结构和语调。

-对重点词汇和句型进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动：学生分组，根据提供的情境，运用一般过去时进行角色扮演，模拟采访和回答。

-进行课堂提问，检查学生对一般过去时的掌握情况，针对错误进行纠正和指导。

4.互动环节（10分钟）

-创新教学：利用校园网络教学平台，发布一般过去时的互动练习，要求学生在平台上完成，并及时给予反馈。

-分层教学：针对不同水平的学生，设置不同难度的任务，让每个学生都能参与其中，提高课堂参与度。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合实际生活，运用一般过去时编写一段小故事，并在课堂上分享，培养语言建构与运用能力。

-鼓励学生思考：如何用英语描述中国传统文化活动，增强跨文化交际意识。

6.总结与反馈（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意一般过去时的运用。

-学生反馈本节课的学习收获和困惑，教师给予解答和指导。

7.课后作业（3分钟）

-布置课后作业：完成练习册上的一般过去时练习题，巩固课堂所学。

-鼓励学生在课后进行拓展学习，如观看英语电影、阅读英语故事，提高英语实际运用能力。

总计用时：45分钟。教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在培养学生核心素养，提高英语综合运用能力。知识点梳理1.一般过去时的基本概念：过去发生的动作或存在的状态。

2.一般过去时的构成：动词过去式。

-规则变化：一般在动词原形后加-ed，如：walk→walked。

-不规则变化：特殊动词的过去式需单独记忆，如：go→went，see→saw。

3.一般过去时的标志词：yesterday,lastweek,ago,inthepast,once等。

4.一般过去时的句子结构：

-主语+动词过去式+其他，如：Shevisitedhergrandparentslastweekend.

-疑问句：Did+主语+动词原形+其他？如：Didyougotothezoolastweek?

-否定句：主语+didnot/didn't+动词原形+其他，如：Hedidn'tfinishhishomeworkyesterday.

5.描述过去事件的常用词汇：

-Activity:play,swim,visit,read,write,draw,cook,etc.

-Frequency:always,often,sometimes,never,etc.

-Time:morning,afternoon,evening,night,weekend,etc.

6.Integratedskills部分的关键句型：

-Whatdidyoudo...?（你过去做了什么？）

-Iwatchedamovie.（我看了一部电影。）

-Wewenttothepark.（我们去公园了。）

-Didyou...?（你过去...吗？）

-Yes,Idid./No,Ididn't.（是的，我做了。/不，我没做。）

7.一般过去时的实际应用：

-描述个人经历：Mylastvacationwasgreat.IwenttoBeijingandvisitedtheForbiddenCity.

-讲述故事：Onceuponatime,therewasakingwhohadabeautifulgarden.

-回答过去时间的问题：WhenIwasachild,Ilivedinasmallvillage.课后作业1.编写小故事：运用一般过去时，编写一个关于你上周六的小故事，至少包含5个动词的过去式。

示例答案：

LastSaturday,Igotupearlyandwenttotheparkwithmyfamily.Wewalkedaroundthelakeandfedtheducks.Thenweplayedfootballonthegrass.Intheafternoon,Ireadabookwhilemybrotherdrewapicture.Wehadagreattimetogether.

2.采访同学：采访你的同学，了解他们上周的某个活动，用一般过去时记录下来。

示例答案：

A:WhatdidyoudolastFriday?

B:LastFriday,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.WehadlunchtogetherandthenIhelpedthemdosomechores.

3.描述过去照片：选择一张过去的照片，用一般过去时描述照片中的场景。

示例答案：

Inthisphoto,Iwasatthebeachwithmyfriends.Wewerebuildingsandcastlesandcollectingseashells.Itwasasunnydayandwehadalotoffun.

4.写一段对话：编写一段对话，描述两个朋友在谈论他们昨晚的活动。

示例答案：

A:Whatdidyoudolastnight?

B:Lastnight,Iwatchedamovieathome.Howaboutyou?

A:Iwenttothegymandhadaworkout.ThenIreadabookbeforegoingtobed.

5.填空练习：根据课文内容，完成以下一般过去时的句子。

a.They_______(go)tothezoolastweek.

b.She_______(do)herhomeworkintheevening.

c.We_______(play)footballinthepark.

d.He_______(watch)asciencefictionmovie.

答案：

a.went

b.did

c.played

d.watched板书设计①重点知识点

-一般过去时

-动词过去式

-标志词：yesterday,lastweek,ago...

-句型：Whatdidyoudo...?Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn't.

②关键词

-Activities:play,visit,read,write...

-Frequency:always,often,sometimes...

-Time:morning,afternoon,evening...

③句子示例

-Shevisitedhe