Unit4 Inventions 课时1 词汇2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit4Inventions课时1词汇2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级上册英语Unit4Inventions词汇教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）词汇教学：通过图片、例句和练习，学习与发明相关的词汇，如telephone,television,computer,airplane等。

（2）听力练习：听录音，完成练习题，提高学生对发明主题的听力理解能力。

（3）口语表达：学生能够运用所学词汇描述发明，并进行简单的交流。

2.教学目标：

（1）学生能够掌握本节课的生词和短语，并能正确拼写和使用。

（2）学生能够听懂与发明相关的对话或短文，并能回答相关问题。

（3）学生能够用英语描述某种发明，并能够与他人进行简单的交流。

三、教学步骤与方法

1.导入：教师展示一些发明的图片，引导学生谈论自己对这些发明的了解和看法。

2.词汇教学：教师呈现单词和短语，通过例句和练习，帮助学生理解和记忆。

3.听力练习：教师播放录音，学生完成练习题，教师及时解答疑问。

4.口语表达：学生分组，运用所学词汇和短语，描述一种发明，并进行交流。

5.总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对问题进行思考和回答。

2.作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握，以及对作业的认真程度。

3.口语表达：评估学生在口语交流中的词汇运用准确性和流畅性。二、核心素养目标分析本节课旨在通过词汇教学和相关的听力、口语练习，培养学生的英语语言能力，提高他们的跨文化交际意识，并激发他们对科技发展的兴趣和好奇心。具体核心素养目标如下：

1.语言能力：通过学习与发明相关的词汇，学生能够扩展自己的英语词汇量，提高运用英语进行描述和交流的能力。

2.文化意识：通过了解和讨论不同文化背景下的发明，学生能够增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，学生能够培养分析、判断和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如词汇记忆技巧和听力理解技巧，提高学习效率和自主学习能力。三、学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备一定的听、说、读、写能力。他们在学习英语的过程中，逐渐形成了自己的学习习惯和风格。大部分学生对英语学习保持积极的态度，愿意参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高，这对他们的英语学习造成了影响。

在本节课中，学生需要掌握与发明相关的词汇。由于这些词汇相对较新，学生可能存在一定的难度。因此，教师需要通过图片、例句和练习等多种方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。同时，学生需要运用这些词汇进行口语交流，这要求他们在发音、语法和表达方面具备一定的能力。

此外，学生在学习过程中，有的善于倾听，能够准确理解听力材料；有的学生则对听力材料中的细节信息把握不准，这影响了他们在听力理解方面的能力。在口语交流方面，部分学生能够流利地表达自己的观点，而有的学生则存在发音不准确、词汇量不足等问题。

针对学生的这些情况，教师需要在教学中关注不同层次学生的需求，采取有针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。对于学习困难的学生，教师应给予更多的关心和帮助，提高他们的自信心。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和行为素质，为他们的英语学习奠定坚实的基础。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：英语教学软件、在线字典、相关发明的历史资料和视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“发明”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与发明相关的词汇和概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于发明历史的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的生词和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握词汇的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验词汇的实际运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生词和短语。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握词汇的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生词和短语，掌握它们的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与发明相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生词和短语，提高词汇运用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科技发展历史：为学生提供关于科技发展历史的资料，如互联网、智能手机、人工智能等的重要发明和发现，帮助学生了解科技发展的进程。

（2）创新思维培养：提供一些关于创新思维培养的书籍和文章，如《创新者的窘境》、《蓝海战略》等，让学生了解如何培养创新思维和开拓新的市场。

（3）科技改变生活：为学生提供一些关于科技如何改变我们生活的案例，如在线教育、移动支付、智能家居等，帮助学生了解科技对生活的影响。

（4）科学实验：提供一些与发明相关的科学实验，如制作简易电话、了解计算机的工作原理等，让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力和实验操作能力。

2.拓展建议：

（1）开展科技主题班会：组织学生开展科技主题的班会，让学生分享自己了解到的科技发展和创新案例，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（2）参观科技博物馆：组织学生参观科技博物馆，让学生亲身感受科技发展的成果，激发学生对科技的兴趣和好奇心。

（3）开展科技竞赛：组织学生参加科技竞赛，如创新发明大赛、科学实验竞赛等，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新精神和竞争力。

（4）进行科技项目研究：鼓励学生选择自己感兴趣的科技项目进行研究，如研究某一发明的原理和应用，让学生通过实践锻炼自己的科学研究能力。七、内容逻辑关系1.重点知识点：

①发明主题词汇：telephone,television,computer,airplane,internet等。

②听力练习：理解与发明相关的对话或短文，提高听力理解能力。

③口语表达：运用所学词汇描述发明，进行简单的交流。

2.词句关系：

①词汇与短语：通过例句和练习，帮助学生理解和记忆词汇。

②听力与口语：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，为口语表达打下基础。

3.板书设计：

①发明主题词汇：列出本节课所学的重要词汇，如telephone,television,computer,airplane,internet等。

②听力练习：展示听力材料的关键词和关键句，帮助学生理解听力内容。

③口语表达：提供一些常用的口语表达句型，如“Ithink/believethat...”,“Inmyopinion,...”等，帮助学生进行口语交流。

④总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《科技的力量：改变世界的发明》、《未来的发明》等书籍，让学生深入了解科技发明的历程和未来发展趋势。

（2）视频资源：《科技史上的今天》、《发明的故事》等纪录片，让学生通过视频了解科技发明的有趣故事和背后的创新思维。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的阅读材料，加深对科技发明的理解。

（2）视频拓展：鼓励学生观看推荐的纪录片，了解科技发明的有趣故事和背后的创新思维。

（3）讨论与思考：鼓励学生在阅读和观看后，与同学进行讨论，分享自己的理解和感悟，激发对科技发明的兴趣和好奇心。

（4）创新思维培养：鼓励学生思考如何运用创新思维解决现实生活中的问题，激发学生的创造力和创新能力。

（5）教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展。教学反思与改进-在课后，通过在线平台或微信群，设计一份问卷调查，了解学生对本节课的教学效果和知识点掌握情况的反馈。

-组织一次课堂讨论，让学生分享自己在学习过程中的收获和遇到的问题，以便了解学生的学习情况和需求。

-进行一次课后访谈，与部分学生进行一对一的交流，了解他们对本节课的教学效果和知识点的掌握情况。

2.制定改进措施：

-根据问卷调查和课堂讨论的结果，调整教学策略和方法，以提高学生的学习效果和兴趣。

-根据课后访谈的结果，对学生的学习情况进行个性化指导，帮助他们解决学习中的问题。

-针对学生的反馈，对教学内容进行调整，确保教学内容与学生的需求相符，提高教学的针对性。

-在未来的教学中，继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）本节课的主要内容是学习与发明相关的词汇，通过图片、例句和练习，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）通过听力练习，提高学生对发明主题的听力理解能力，为口语表达打下基础。

（3）通过口语表达，学生能够运用所学词汇描述发明，进行简单的交流。