Unit 1 Nice to meet you!第二课时（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册

Unit1Nicetomeetyou!第二课时（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Nicetomeetyou!第二课时（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit1Nicetomeetyou!第二课时

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与自我介绍相关的句子，如"Nicetomeetyou!"、"Mynameis..."等，并能够在适当的场合运用这些句子进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同国家的文化，如在介绍自己的名字时，了解到不同国家可能有不同的称呼方式，如"Mr."、"Miss."等。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和小组活动，学生能够发展自己的批判性和创造性思维，如在讨论如何介绍自己的时候，能够提出不同的观点和建议。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一些有效的学习策略，如通过观察和模仿来学习新的词汇和句子，通过合作和交流来提高自己的语言能力等。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经初步掌握了英语学习的基本知识，如字母、单词和简单句子。在学习本单元之前，学生们已经学习了如何用英语进行简单的自我介绍，如介绍自己的名字、年龄和爱好等。他们具备一定的听、说、读、写能力，但可能在语法和词汇方面还存在一定的困难。

在知识、能力方面：大部分学生能够跟上课程进度，但对于部分较难的语法点和词汇，学生们可能需要更多的练习和辅导。在听说方面，学生们较擅长于日常交流，但在阅读和写作方面，他们的理解能力和表达能力还有待提高。此外，学生们在课堂互动和小组活动中表现积极，乐于参与讨论和分享。

在素质方面：学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。他们善于观察、模仿，能够快速学习新知识。同时，学生们具有较强的团队合作精神，能够与同学相互帮助、共同进步。

在行为习惯方面：大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲、积极发言。但仍有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。在家庭作业完成方面，学生们能够按照老师的要求进行练习，但部分学生可能存在偷懒、拖延的现象。

针对上述学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和辅导，帮助他们克服困难，提高学习兴趣。对于表现优秀的学生，要设置更高难度的任务和挑战，激发他们的学习潜能。同时，教师还要注重培养学生的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，以提高他们的学习效果。

在课堂互动方面，教师应充分利用学生的积极性和好奇心，设计丰富多样的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

在教学评价方面，教师要关注学生的全面发展，既要关注学生的学习成绩，也要关注他们在课堂表现、团队合作等方面的进步。通过定期进行评价和反馈，鼓励学生不断改进自己的学习方法和行为习惯，提高综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘鲁版英语三年级上册教材，以便学生能够跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同国家的文化介绍的图片和视频，以便在课堂上向学生展示并讲解不同国家的文化背景，帮助学生更好地理解和尊重不同的文化。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生能够在小组活动中进行讨论和交流。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些实验或教学活动。

除了上述教学资源，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、计算机、音响设备等，以便进行多媒体教学和展示。同时，确保所有的教学资源都能够正常运作，以保证教学活动的顺利进行。

另外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，可以准备一些小礼品或奖励，如贴纸、小玩具等，用于激励学生在课堂上的积极参与和表现优秀的学生。

最后，教师还需要提前准备好自己的教案和教学笔记，明确教学目标和教学内容，以便在课堂上能够有条不紊地进行教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自我介绍的技巧和语言表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第二课时的教学目标和自我介绍的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自我介绍的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自我介绍的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我介绍的基本框架，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何进行流畅的自我介绍的语言技巧，结合实例帮助学生理解。

突出自我介绍的重点，强调语言表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何更好地介绍自己展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验自我介绍的应用，提高实践能力。

在自我介绍的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调自我介绍的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自我介绍的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决自我介绍问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自我介绍相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自我介绍的内容，引导学生思考自我介绍在社交场合的重要性，培养学生的社交技巧和自信心。

鼓励学生分享学习自我介绍的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自我介绍的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自我介绍的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解自我介绍的重要性以及在不同场合下的应用，可以提供以下拓展阅读材料：

-《EffectiveSelf-IntroductionSkills》：一篇关于如何有效地进行自我介绍的文章，介绍了在不同场合下进行自我介绍的技巧和注意事项。

-《ThePowerofaGoodIntroduction》：一篇讲述良好自我介绍对个人职业发展和社会交往的重要性的文章。

-《Self-IntroductionTipsforJobInterviews》：针对求职面试中的自我介绍技巧进行讲解的文章，对学生即将面临的求职面试有指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合所学内容，为自己设计一份个性化的自我介绍，要求语言流畅、内容丰富、具有吸引力。

-鼓励学生参加学校或社区的活动，实际应用所学自我介绍技巧，提升自己的社交能力。

-引导学生思考自我介绍在不同文化背景下的差异和注意事项，了解不同文化对自我介绍的影响。

-学生可以进行小组合作，共同完成一份关于自我介绍的调研报告，分享自己的学习心得和体验。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出自我介绍的重点知识和技巧。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑性强，使得学生能够一目了然地理解自我介绍的要点和顺序。

3.简洁明了：板书设计应准确精炼，避免冗长的文字，以简洁的词语和符号表达自我介绍的关键信息。

4.突出重点：板书设计应强调自我介绍的重要性和常用的表达方式，使学生能够快速抓住重点。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、颜色等元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

6.概括性强：板书设计应能够概括本节课的主要内容和知识点，便于学生复习和记忆。

例如，本节课的板书设计可以包括以下内容：

-自我介绍的基本框架：姓名、年龄、爱好、家庭成员等。

-自我介绍的语言技巧：使用正确的称呼、注意语速和语调、表达自己的特点和优势。

-不同场合下的自我介绍：面试、聚会、正式场合等。

-自我介绍的文化差异：不同国家的自我介绍习惯和注意事项。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演：通过设计不同的角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习自我介绍，提高学生的实际应用能力。

2.利用多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.开展小组合作：组织小组合作学习，让学生在小组内互相练习自我介绍，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不够：在课堂上，教师与学生的互动不够，学生参与度不高，需要改进教学方法，增加课堂互动。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖考试成绩，缺乏对学生实际应用能力的评价，需要改进评价方式，注重学生的实际应用能力。

3.学生自主学习能力不足：学生在课堂上的自主学习能力不足，需要加强学生的自主学习能力培养。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过设计更多的课堂活动，增加教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。

2.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括考试成绩、课堂表现、小组合作等，全面评价学生的学习情况。

3.加强自主学习能力培养：通过设计更多的自主学习任务，鼓励学生自主学习，提高学生的自主学习能力。典型例题讲解1.例题一：请用英语介绍自己的家庭成员。

答案：MynameisZhangWei.Ihaveahappyfamily.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Ihaveayoungersisterandsheisastudent.Weallloveeachotherverymuch.

2.例题二：请用英语描述自己的兴趣爱好。

答案：MynameisLiHua.Ilikereadingbooksandplayingbasketball.Ithinkreadingbookscanhelpmelearnmoreknowledgeandplayingbasketballcankeepmehealthy.

3.例题三：请用英语介绍自己的学校。

答案：MynameisWangFang.IgotoNo.1MiddleSchool.Itisabeautifulschoolwithmanytreesandflowers.WehavealotofclassesandIlikemyEnglishclassverymuch.

4.例题四：请用英语描述自己的梦想。

答案：MynameisLiuYang.Ihaveadreamtobeateac