四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册 第四单元 自然界的水教案 （新版）新人教版

四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册第四单元自然界的水教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册第四单元自然界的水教案（新版）新人教版

教学目标：

1.让学生了解和掌握水的性质、水的净化和保护水资源的知识。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

教学内容：

1.水的性质：包括水的物理性质和化学性质，如水的密度、沸点、溶解性等。

2.水的净化：了解常用的净水方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等。

3.保护水资源：学习水资源的重要性，了解保护水资源的方法和措施。

教学重点：

1.水的性质：水的物理性质和化学性质的实验操作和结果。

2.水的净化：各种净水方法的原理和操作步骤。

3.保护水资源：水资源的重要性以及保护水资源的方法和措施。

教学难点：

1.水的性质：水的化学性质的实验操作和结果的解释。

2.水的净化：各种净水方法的原理和操作步骤的理解和应用。

3.保护水资源：水资源的重要性和保护水资源的实际操作。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度、科学思维和科学沟通。

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够亲自操作并体验水的性质、水的净化和保护水资源的过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.科学态度：通过学习水的性质、水的净化和保护水资源的知识，学生能够认识到科学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的科学态度和责任感。

3.科学思维：通过分析水的性质、水的净化和保护水资源的知识，学生能够运用逻辑思维和批判性思维，理解其中的原理和规律，培养学生的科学思维能力。

4.科学沟通：在课堂上，学生能够通过实验报告、讨论和提问等方式，表达自己的观点和思考，与他人进行交流和合作，培养学生的科学沟通能力和团队合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.水的性质：水的物理性质和化学性质的实验操作和结果。

2.水的净化：各种净水方法的原理和操作步骤。

3.保护水资源：水资源的重要性以及保护水资源的方法和措施。

难点：

1.水的性质：水的化学性质的实验操作和结果的解释。

2.水的净化：各种净水方法的原理和操作步骤的理解和应用。

3.保护水资源：水资源的重要性和保护水资源的实际操作。

解决办法：

1.对于水的性质，可以通过实验演示和分组讨论的方式，让学生亲身体验和观察实验结果，从而加深对水的性质的理解。

2.对于水的净化，可以利用多媒体教具或实物模型进行讲解，同时安排实践活动，让学生亲自操作净水过程，提高学生的实践能力。

3.对于保护水资源，可以通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，引导学生思考水资源的重要性，并提出具体的保护措施，培养学生的社会责任感和实际行动能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验和观察水的性质、净水过程等，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.讨论法：组织学生分组讨论水的净化和保护水资源的方法，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的科学思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解水资源的重要性和保护水资源的实际操作，培养学生的社会责任感和实际行动能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体教具和教学软件，进行生动形象的演示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

3.实物模型：使用实物模型和教具，进行直观的展示和操作，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.互动平台：利用教学互动平台，进行在线学习和交流，促进学生主动参与和互动。

5.实践活动：组织学生参与实践活动，如净水操作、水资源保护等，提高学生的实践能力和创新能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自然界的水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的性质、净化和保护水资源的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自然界的水”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自然界的水”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的性质、净化和保护水资源的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水的性质、净化和保护水资源的知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的性质、净化和保护水资源的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的性质、净化和保护水资源的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自然界的水”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“自然界的水”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水的性质、净化和保护水资源的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.水的性质：

-水的物理性质：水的密度、沸点、凝固点、溶解性等。

-水的化学性质：水的电解、酸碱性、硬度等。

2.水的净化：

-沉淀：通过加入沉淀剂，使水中的悬浮物沉淀下来。

-过滤：利用过滤纸、砂层等材料，将水中的悬浮物和微生物去除。

-吸附：利用活性炭、离子交换树脂等材料，去除水中的异味、色素和有害物质。

-消毒：通过加入消毒剂（如氯、臭氧、紫外线等），杀灭水中的细菌和病毒。

3.保护水资源：

-水资源的重要性：水是生命的基础，对社会经济发展具有重要意义。

-水资源保护的方法和措施：节约用水、合理开发水资源、防治水污染、保护水源地等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性和思考的深度，评价学生对水的性质、净化和保护水资源的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力，以及他们对水的净化和保护水资源方法和措施的理解和提出。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对水的性质、净化和保护水资源的知识点的掌握程度，以及他们的分析和应用能力。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，巩固学生对水的性质、净化和保护水资源的知识点的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，给出教师的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导。八、重点题型整理1.题型一：水的性质实验操作和结果分析

题目：请根据所学知识，设计一个实验来验证水的物理性质或化学性质。

答案：实验设计：取适量水，分别测试其密度、沸点、凝固点和酸碱性。

操作步骤：

（1）密度测试：将水倒入量筒中，使用刻度尺测量其体积，然后将水加热至沸腾，记录沸腾时的温度，即沸点。

（2）沸点测试：将水加热至沸腾，记录沸腾时的温度。

（3）凝固点测试：将水冷却至凝固，记录凝固时的温度。

（4）酸碱性测试：使用pH试纸测试水的酸碱性。

结果分析：根据实验结果，分析水的密度、沸点、凝固点和酸碱性是否符合理论值。

2.题型二：水的净化方法的选择和操作

题目：请根据给定的水质情况，选择合适的净水方法，并简述其操作步骤。

答案：净水方法的选择：

水质情况：含有悬浮物、微生物、异味、色素和有害物质。

净水方法：沉淀、过滤、吸附、消毒。

操作步骤：

（1）沉淀：向水中加入适量沉淀剂，搅拌后静置，使悬浮物沉淀。

（2）过滤：将沉淀后的水通过过滤纸或砂层，去除悬浮物和微生物。

（3）吸附：向过滤后的水中加入适量吸附剂（如活性炭、离子交换树脂等），搅拌后静置，使异味、色素和有害物质吸附。

（4）消毒：向吸附后的水中加入适量消毒剂（如氯、臭氧、紫外线等），搅拌后静置，杀灭细菌和病毒。

3.题型三：保护水资源的方法和措施

题目：请根据给定的水资源问题，提出相应的保护和改善措施。

答案：水资源问题：水资源短缺、水污染和水资源浪费。

保护和改善措施：

（1）节约用水：提高公众节水意识，推广节水技术和设备，减少用水浪费。

（2）合理开发水资源：科学规划和合理利用水资源，提高水资源利用效率。

（3）防治水污染：加强水质监测和监管，严格控制污染物排放，加强污水处理和循环利用。

（4）保护水源地：加强水源地保护，禁止在水源地附近进行污染性活动，保护水资源环境。

4.题型四：水的性质在实际应用中的体现

题目：请举例说明水的性质在日常生活和工业中的应用。

答案：水的性质在实际应用中的体现：

（1）水的密度在日常生活中的应用：利用水的密度不同，将盐水与淡水分离，如海水淡化。

（2）水的沸点在工业中的应用：利用水的沸点作为标准温度，进行温度测量和控制，如锅炉水温的监测。

（3）水的溶解性在日常生活中的应用：利用水的溶解性，清洗衣物和餐具，去除污渍和异味。

（4）水的电解在工业中的应用：利用水的电解，生产氢气和氧气，如电解水制氢