Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is shenzhouV（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module6Unit2ThenameofthespaceshipisshenzhouV（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自外研版（三起）英语六年级下册Module6Unit2，围绕“ThenameofthespaceshipisShenzhouV”主题展开。教学内容包括学习航天器相关的词汇（如spaceship,astronaut,launch等），了解神州五号的基本信息，以及运用一般现在时描述太空探索的过程。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生在五年级已学习过一般现在时态，掌握了描述事物的基本句型，为本课的学习提供了语法基础。同时，学生对我国航天事业有所耳闻，对神州五号有一定了解，有助于激发学习兴趣和提升课堂参与度。教学内容旨在帮助学生将英语学习与实际生活相结合，提高语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：1.语言能力：通过学习航天器相关词汇和一般现在时态，提高学生的英语表达和交流能力；2.思维品质：鼓励学生思考太空探索的意义，激发创新思维和科学探索精神；3.文化意识：了解我国航天事业的发展，增强民族自豪感，培养国际视野；4.学习能力：培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学生对英语学习的兴趣，提高终身学习的意识。这些目标与新教材要求相符合，有助于全面提高学生的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容包括航天器相关词汇的掌握（如spaceship,astronaut,launch等）；

-一般现在时态的运用，特别是在描述太空探索过程中的应用；

-能够运用所学词汇和句型，介绍神州五号的基本信息及其发射过程。

举例：学生需要能够准确地用英语表达“ShenzhouVwaslaunchedin2003”等句子，强调动词launch的正确使用和时态的准确性。

2.教学难点：

-对于一般现在时态的掌握，特别是在复杂句子结构中的应用；

-词汇的记忆和使用，尤其是那些与学生日常生活关联不紧密的专业词汇；

-学生在口语交流中，能够流利地运用所学词汇和句型，进行有关航天话题的信息交流。

举例：学生可能会在构建包含多个航天器词汇的长句时遇到困难，如“Anastronauttravelsinaspaceshipandperformsexperimentsinspace”。教师需要通过示例、练习和反馈，帮助学生理解和掌握此类句型的构造和用法。此外，针对词汇记忆，教师应提供有效的记忆策略，如通过图片、故事或游戏等方式，帮助学生加深记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解和示例，引导学生掌握航天器相关词汇和一般现在时态的应用；

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对太空探索的认识和感受，激发学生的思考与表达；

-任务驱动法：设计相关任务，如编写航天员的故事，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示神州五号的发射过程，增强学生的直观感受；

-教学软件：运用互动软件开展词汇游戏，巩固学生对新词汇的记忆；

-网络资源：引入有关航天探索的英文文章或视频，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对航天探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道神州五号是什么吗？它在我国航天事业中有什么重要的意义？”

-展示神州五号发射的视频片段，让学生初步感受航天探索的壮观和特点。

-简短介绍航天器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.航天探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解航天器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解航天器的定义，包括其主要组成结构。

-详细介绍神州五号的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解航天器在实际探索中的应用。

3.航天探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解航天探索的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的航天探索案例进行分析，如神州五号的发射过程。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解航天探索的复杂性和挑战性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用航天知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论航天探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与航天探索相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对航天探索的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调航天探索的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括航天器的概念、组成部分、案例分析等。

-强调航天探索在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用航天知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于神州五号的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《航天员的故事》：介绍航天员的生活、训练和执行任务的经历。

-《太空探索简史》：概述人类太空探索的发展历程，重点介绍我国航天事业的重要里程碑。

-《航天器原理与技术》：深入解析航天器的构造、原理及其在太空中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究太空探索对人类生活的影响，例如在医学、材料科学、信息技术等方面的应用。

-了解世界各国的航天计划及合作项目，探讨国际合作在太空探索中的重要性。

-调查航天技术在实际生活中的应用，如卫星导航、气象预报、通信技术等。

-分析航天器设计中涉及的科学原理，如物理学、化学、生物学等。

-探索太空旅游的未来前景，以及可能面临的挑战和解决方案。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师将针对航天探索相关知识点进行有针对性的提问，了解学生对词汇、语法和背景知识的掌握情况。通过学生的回答，及时发现理解上的误区或不足，并给予即时指导和纠正。

-观察学习过程：教师应观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的参与度和合作能力，评估学生是否能将所学知识应用到实际情境中，以及他们的学习兴趣和动力。

-课堂小测验：在课程进行中或结束时，通过简短的小测验来测试学生对航天器知识、一般现在时态应用的理解和记忆情况，及时发现问题并进行针对性教学。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如关于神州五号的短文或报告，进行认真批改和点评。关注学生的语言表达、内容准确性以及逻辑结构。

-提供具体、积极的反馈，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和展示的机会，以增强其学习的自信心和成就感。

-对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。板书设计-主题：Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV

1.板书目的：

-突出航天探索的关键词汇和语法点。

-明确本节课的教学重点和难点。

2.板书结构：

-左侧：列出航天器相关词汇（spaceship,astronaut,launch等）。

-右侧：展示一般现在时态的句子构造，以描述航天活动。

-中间：绘制神州五号的简要示意图，标注重要信息。

3.板书内容：

-重点词汇：用不同颜色粉笔标注，增强视觉效果。

-句子构造：提供几个例句，展示一般现在时态的用法。

-神州五号信息：简明扼要地列出发射年份、航天员姓名等。

4.板书特色：

-简洁明了：通过图示和关键词，直观展示教学内容。

-突出重点：用不同颜色和字体大小，强调重要信息。

-艺术性：设计美观，字体工整，增加趣味性。

-概括性强：通过板书，学生能快速回顾和掌握本节课的核心内容。

5.板书效果：

-有助于学生记忆和理解航天探索的相关知识。

-提供直观的学习参考，便于学生复习和巩固。

-激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和趣味性。反思改进措施1.创新教学方法：通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，培养合作能力和解决问题的能力。

2.多元化教学手段：充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

3.融入趣味元素：通过设计趣味性的板书和课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题：

1.教学管理方面：由于学生人数较多，课堂管理难度较大，需要进一步加强课堂纪律和秩序。

2.教学组织方面：小组讨论时间分配不够充分，需要更合理地安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和展示。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖于课堂提问和作业批改，需要引入更多形式的评价方式，如小组互评、学生自评等，以更全面地评估学生的学习