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文档简介

“分数与整理”教学设计

教学内容：

教科书第27页例1,2及相关练习。

教学目的：

1.使学生能够根据给定的目标进行分类，体验分类结果在单一标准

下的一致性。

2.使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图

画，表格等）

教学的重，难点：

重点：让学生经历完整的分类和收集，整理，描述数据的过程。

难点：让学生体会到分类的含义，方法及目的。

教学准备：多媒体，固体胶，a4纸。

教学的过程：

一，创设情境，提出问题

（一）谈话导入

师：小朋友们，六月一日是什么节日。学生：儿童节

师：看孩子们买来了好多漂亮的气球，准备装扮教室来过节呢。

出示课本的情境图

c•%不同的形二分一分，:

;二、、每种气球各有几个？Jom

八杯种气球造多？

［啷种气球良少？

还可以怎样分?

\27，

师：孩子们观察很仔细，这些气球里藏着许多数学问题，谁能提出一

个数学问题呢？

学生可能提出以下问题：

红色的气球有多少个？黄色的气球有多少？蓝色的气球有多少？哪

种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？

心形的气球有多少？糖葫芦行的气球有多少？

圆形的气球有多少？哪种气球最多？哪种气球最少？一共有多少气

球？

师：小朋友提出的数学问题可真多，为了更明确每种气球的数量。我

们可以怎样做？生：我们可以将气球分一分，师：是的，今天我们就

来学有关分类的知识。(板书课题：分一分与整理)

二，操作探究，充分交流

(一)操作活动1:按给定标准分类计数

1.分一分

师：请根据你们面前提出的问题你，我们应该怎样分类呢？

学生思考，汇报：可以按形状分类或按颜色

师：那我们先按气球的不同形状进行分类。谁来说一说该怎样分？

生：按形状一样的放在一起。

(1)操作活动要求：活动以2人一组开展，从学具袋里拿出画有气

球的卡片，先分一分，在数一数，然后把数出的结果用自己喜

欢的方式呈现出来。

(2)分组汇报，展示结果

例2.巩固与复习

让学生分组讨论并各组的结果统计。

(5)(4)(5)(6)

2.小结

师：小朋友们按形状把气球分一分的过程就叫分类，不仅分，还把气

球按不同的类别数一数的过程

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