3《我们班 他们班》 第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

3《我们班他们班》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版，第3单元《我们班他们班》的第1课时。主要内容包括：

1.认识班级，理解班级的概念，知道班级是由一群学生组成的集体。

2.了解班级成员，学习如何与班级成员相处，培养良好的班级氛围。

3.探索班级规则，学习班级中的基本规则和纪律，理解遵守规则的重要性。

4.培养班级荣誉感，明白班级荣誉是每个人努力的结果，学会为班级争光。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会性：通过认识班级、了解班级成员和探索班级规则，使学生能够更好地融入集体，学会与他人合作、交流和分享，培养良好的团队精神。

2.提高学生的道德素养：让学生理解遵守规则的重要性，学会自我约束和自律，培养诚实、守信、负责任的品质。

3.增强学生的集体荣誉感：通过培养班级荣誉感，使学生明白班级荣誉是每个人努力的结果，学会为班级争光，培养集体主义精神。

4.提升学生的法治意识：让学生了解班级规则与法律的关系，认识到遵守法律的重要性，培养学生的法治观念。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知能力和团队协作经验。在知识方面，学生对班级有一定的了解，但可能对班级规则和班级荣誉感的认识不足。能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作探究能力，但在法治意识方面还有待提高。

在素质方面，大部分学生具备良好的行为习惯，尊敬师长，团结同学，但也有部分学生自律性较差，对课堂纪律不够重视。此外，学生的个性特点各异，有的活泼开朗，善于交流；有的内敛沉默，不愿表达。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入思考；对于知识掌握不足的学生，要耐心引导，帮助他们弥补知识漏洞。同时，要注重培养学生的法治意识，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深入了解遵守规则的重要性。

在行为习惯方面，教师要加强对学生的自律教育，引导他们养成良好的学习和生活习惯。针对不同学生的性格特点，教师要采取不同的教育方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受班级的温暖和规则的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们互相交流、讨论，培养团队合作精神和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的班级案例，引导学生思考和探讨，提高他们的道德素养和法治意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示班级的概念和规则，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生参与班级规则的制定和讨论，提高他们的参与度和主动性。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟班级生活中的场景，培养他们的同理心和法治观念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们班他们班》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级的魅力或特点。

简短介绍班级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论班级的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解班级的概念，明确班级的组成部分和功能，掌握班级规则的重要性以及遵守规则的方法。

2.能力提升：学生将提高团队合作和问题解决能力，通过小组讨论和案例分析，学会与他人合作，提出创新的解决方案。

3.素养培养：学生将培养良好的集体荣誉感，明白班级荣誉是每个人的努力的结果，学会为班级争光。

4.行为习惯：学生将加强自律意识，养成良好的学习和生活习惯，遵守班级规则，维护良好的班级秩序。

5.法治意识：学生将提高法治意识，了解班级规则与法律的关系，认识到遵守法律的重要性，培养遵纪守法的品质。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对于班级的概念有了更深入的理解，也明确了自己在班级中的角色和责任。在小组讨论环节，每个小组都能够积极参与，提出一些有创意的想法和建议，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我提出的问题似乎没有引起学生的足够兴趣，因此在接下来的学习中，部分学生显得有些被动。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重启发学生的思考，让他们能够主动参与到课堂中来。

其次，在案例分析环节，虽然学生们能够积极参与讨论，但是对于一些复杂的问题，他们的分析还显得有些表面，缺乏深入的思考。为此，我需要在今后的教学中，引导学生更加深入地分析问题，帮助他们形成自己的见解和观点。

此外，在课堂展示环节，我发现有些学生对于表达自己的观点还显得有些紧张和不自信。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些小组讨论和分享的机会，让学生在小组内就能够锻炼自己的表达能力，增强自信心。重点题型整理1.名词解释题：

题型示例：请解释什么是班级。

答案：班级是由一群学生组成的集体，是学校教学的基本单位。

2.选择题：

题型示例：下列哪项是班级的组成部分？

A.教室

B.学生

C.老师

D.班级规则

答案：B.学生

3.简答题：

题型示例：请简述班级规则的重要性。

答案：班级规则能够维护班级秩序，保证教学活动的顺利进行，培养学生的自律意识和团队精神。

4.案例分析题：

题型示例：请分析以下案例，并提出你的建议。

案例：某班学生在课堂上经常违