《古代科技耀我中华》第2课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

《古代科技，耀我中华》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《古代科技，耀我中华》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治五年级上册《古代科技，耀我中华》第2课时

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过了解古代科技的发展，使学生能够：

1.认识到科技是社会进步的重要推动力，增强对科技价值的理解和尊重。

2.理解科技与道德、法律的关系，提高学生在科技发展中的道德和法律意识。

3.培养学生的爱国情怀，激发学生为中华科技的发展贡献力量的意愿。

4.提升学生的批判性思维和问题解决能力，通过探讨古代科技的影响，引导学生思考现代科技的发展方向。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了中华文明的历史，对古代的科技发展有初步的认识。他们在道德与法治课上已经学习了个人与社会的关系，对科技对社会的影响有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对历史故事和科技发明通常比较感兴趣，特别是那些与日常生活密切相关的科技。他们有能力通过小组讨论和探究活动来深入学习，喜欢通过动手操作和互动交流来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的科技原理和道德法律问题时可能会遇到困难。此外，将古代科技与现代科技联系起来，以及理解科技对社会发展的长远影响，也可能是学生面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治五年级上册》教材。

2.辅助材料：收集古代科技发明图片、视频资料，如造纸术、火药、印刷术等，以图文并茂的形式帮助学生理解。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如模型船只、简易杠杆等，让学生直观感受古代科技的成果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作区，布置相关主题的海报，营造浓厚的课堂氛围。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，上一节课我们学习了古代科技的发展，知道了四大发明对我国古代社会的影响。今天我们将进一步学习，探讨古代科技如何照耀我们伟大的中华文明。现在请大家翻开《道德与法治》五年级上册，找到相关内容，我们一起来学习。

2.自主学习（5分钟）

请大家阅读教材第93页至95页的内容，了解古代科技对我国社会发展的贡献。在阅读过程中，请大家注意以下问题：

（1）古代科技是如何推动我国社会发展的？

（2）古代科技发展对人们的生活产生了哪些影响？

（3）在古代科技发展的过程中，人们是如何运用道德与法治观念的？

阅读完毕后，请同学们分享自己的学习心得。

3.课堂讨论（15分钟）

现在我们来进行课堂讨论。请同学们分成小组，针对以下问题展开讨论：

（1）古代科技对我们今天的生活有哪些影响？

（2）在现代社会，我们如何继承和发扬古代科技的优良传统？

（3）面对科技的发展，我们如何提高自己的道德与法治素养？

讨论结束后，请各小组代表进行汇报。

4.案例分析（10分钟）

请大家阅读教材第96页的案例，分析案例中的人物是如何运用科技改变生活的。结合案例，思考以下问题：

（1）科技是如何改变这个家庭的生活的？

（2）在科技发展的过程中，这个家庭遇到了哪些困难？他们是如何克服的？

（3）从案例中，我们可以学到哪些运用科技的方法和技巧？

阅读完毕后，请同学们分享自己的观点。

5.课堂小结（5分钟）

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合所学内容，完成课后作业：

（1）列举一个你认为对我国社会发展具有重要意义的古代科技发明。

（2）分析这个发明是如何影响我国社会发展的。

（3）结合自己的实际情况，谈谈如何运用所学知识提高自己的道德与法治素养。

请大家认真完成作业，下节课我们将进行作业点评。学生学习效果1.知识掌握：学生们对古代科技的发展有了更深入的了解，能够明确指出四大发明等古代科技发明对我国社会发展的巨大贡献。他们能够联系实际，举例说明古代科技对现代社会的影响，如造纸术促进了文化传播，火药在军事领域的应用等。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生们提高了批判性思维和问题解决能力。他们学会了从不同角度分析问题，提出合理的观点和解决方案。例如，在讨论如何继承和发扬古代科技时，学生们提出了开展科技创新比赛、设立科技博物馆等建议。

3.道德与法治素养：学生们认识到了科技发展中的道德和法律问题，提高了自己的道德与法治意识。他们能够运用所学知识分析现实生活中科技应用的道德和法律问题，如隐私保护、知识产权等。

4.爱国情怀：通过学习古代科技的发展，学生们增强了民族自豪感，激发了为中华科技发展贡献力量的意愿。他们纷纷表示要努力学习，将来为我国的科技事业做出贡献。

5.合作与交流：在小组讨论和课堂汇报中，学生们锻炼了团队合作和沟通交流的能力。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并能与他人积极互动。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，参与度高，表现出对古代科技的浓厚兴趣。大部分学生能够主动参与小组讨论，与同学互动良好。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够提出有深度的观点，如在讨论古代科技对现代社会的影响时，有小组提出了科技在不同领域中的应用例子，并分析了其对社会发展的贡献。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对古代科技的发展和其对社会的影响有了较好的理解。大部分学生能够正确回答测试题目，显示出对课堂内容的掌握。

4.作业完成情况：学生们在课后作业中能够结合所学内容，较好地完成相关任务。例如，他们能够举例说明古代科技对现代社会的影响，并分析其原因。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。对于需要改进的学生，教师提出具体的建议，指导他们如何在课堂上更加积极参与和提高作业质量。同时，教师也会针对学生的共性问题进行讲解和辅导，确保每位学生都能够跟上课程进度。教学反思今天上完《古代科技，耀我中华》这节课，我感到非常充实，也有些许的疲惫。回想起备课的过程和上课的经历，我觉得有很多值得反思和改进的地方。

首先，我觉得课堂导入环节非常成功。我通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，然后再自然地引出今天的课题。这样不仅能让学生们复习旧知识，也能激发他们对新知识的好奇心。而且在导入环节，我能够感受到学生们对新课题的热情和期待。

其次，在自主学习环节，我给了学生们足够的时间去阅读教材，并对问题进行思考。这个环节的设计旨在培养学生们的独立学习能力，让他们通过自己的阅读和思考去发现问题和解决问题。但是，我也注意到在这个环节中，有些学生可能会阅读速度较慢或者对一些概念理解不清，所以在接下来的教学中，我可能需要适当调整教学策略，比如提供阅读指导或者设置不同难度的题目以满足不同学生的需求。

然后是课堂讨论环节。这个环节是我非常期待的，因为通过小组讨论，学生们可以相互交流思想，培养他们的团队合作精神。在讨论中，我能够看到学生们积极地参与，提出自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。但是，我也发现有些小组在讨论过程中可能会出现意见分歧，甚至争吵。对此，我需要在今后的教学中更加引导学生们正确地表达自己的观点，并且学会倾听和理解他人。

在案例分析环节，我通过一个具体的家庭案例，让学生们更好地理解科技对生活的影响。这个环节的设计旨在培养学生们分析和解决问题的能力。从学生的反馈来看，他们对这个环节非常感兴趣，能够从中获得很多启示。但