九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse的第五课时，重点在于加深学生对体育生活主题下语言实际应用的理解。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在Unit1和Unit2中已经学习了关于体育活动、比赛、运动项目等词汇和基本句型，本节课将在此基础上，通过实际语境的练习，使学生能够熟练运用所学的语言知识描述体育活动、表达个人喜好和运动习惯。具体涉及到的课本内容有：复习运动类词汇，运用一般现在时和一般过去时讨论运动习惯，以及通过小组活动练习相关的口语表达。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Module8SportslifeUnit3Languageinuse的学习，学生将能够提升以下能力：运用英语准确描述体育活动，展示对运动文化的理解和尊重；运用一般现在时和一般过去时讨论运动习惯，锻炼逻辑思维和语言组织能力；通过小组合作，提升沟通协作能力，培养团队精神；激发学生对体育运动的兴趣，提高自主学习能力，形成健康的生活方式。这些目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已掌握相关知识：九年级学生在前两个单元中已学习并掌握了关于体育活动的词汇、基本句型以及一般现在时和一般过去时的用法。他们对体育运动的常见项目、规则及运动习惯有了基本的了解，能够运用所学进行简单的英语表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育运动主题普遍表现出较高的兴趣，有利于激发他们的学习积极性。在语言表达能力方面，大部分学生具备一定的口语基础，但个别学生可能存在发音和语法方面的困难。在学习风格上，学生具有较强的合作学习意识，喜欢通过小组活动进行交流和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际应用中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是准确运用一般现在时和一般过去时描述运动习惯，二是在口语表达中运用合适的词汇和句型描述体育运动，三是如何有效地在小组合作中发挥个人优势，提高团队整体的学习效果。

针对以上分析，本节课将重点关注学生在这些方面的提升，并结合课本内容有针对性地进行教学设计和指导。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本节课的核心素养目标和学习者分析，采用以下教学方法与策略。1.讲授法：通过讲解课本中的语言点，为学生提供清晰的语法和词汇使用指导。2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，围绕运动话题展开口语练习，促进互动交流。3.角色扮演：设计运动场景，让学生在角色扮演中实际运用所学语言，提高口语表达能力。4.项目导向学习：设置小组项目，要求学生合作完成关于运动生活的报告，培养团队协作和综合语言运用能力。5.游戏活动：引入运动主题的游戏，激发学生学习兴趣，增强课堂活力。在教学媒体使用方面，利用多媒体展示运动场景、图片和视频，辅助学生理解和记忆词汇，提高课堂效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括运动主题的词汇列表和语法点的简要介绍。

设计预习问题：围绕运动习惯，设计问题如“你最喜欢的运动是什么？你通常在什么时间进行这项运动？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前熟悉相关内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇列表，预习一般现在时和一般过去时的用法。

思考预习问题：学生思考并记录自己的运动习惯，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索运动主题的语言点。

信息技术手段：利用微信平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触和熟悉运动主题的词汇和语法，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对运动文化的认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段体育新闻视频，引出运动习惯的话题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合运动习惯的例子。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语讨论各自的运动习惯。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生观看视频，思考运动与日常生活之间的关系。

参与课堂活动：学生小组内讨论，用英语描述自己的运动习惯。

提问与讨论：学生针对语法点和表达方式提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握语法点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对运动主题下语言应用的理解，特别是时态的运用。

通过实践活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于自己运动习惯的短文。

提供拓展资源：向学生推荐一些英文体育网站和运动主题的书籍，供深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：学生按照要求完成写作作业，巩固运动主题的语言表达。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于体育运动的知识。

反思总结：学生对本节课的学习进行反思，评价自己的学习效果，并提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，认识自身的学习进步和需要改进之处。

-作用与目的：

巩固学生对于运动主题的语言知识，特别是时态的应用。

拓宽学生的知识视野，增强对运动文化的理解和兴趣。

培养学生的自我评价和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-与运动主题相关的英语绘本和故事书，如《SportsStar:TheStoryofSerenaWilliams》、《TheBerenstainBearsandtheBigRoadRace》等，这些书籍以趣味故事形式介绍了不同运动项目和体育精神，适合学生阅读。

-英语体育新闻报道和杂志，如《ESPN》、《SportsIllustrated》等，这些资源可以提供丰富的体育新闻和背景知识，帮助学生了解世界体育动态。

-体育主题的英语学习网站提供的在线资源和练习，如词汇卡片、听力练习、口语对话等，旨在提高学生的语言运用能力。

-运动主题的英语歌曲和视频，如“EyeoftheTiger”、“YouRaiseMeUp”等，这些歌曲和视频可以激发学生对体育和英语学习的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语绘本和故事书，了解不同运动项目的历史和体育故事，提升英语阅读能力，同时增进对体育文化的了解。

-观看拓展：指导学生定期观看英语体育新闻报道，学习专业的体育术语和表达方式，关注国内外重大体育事件，拓宽国际视野。

-互动拓展：建议学生利用网络资源进行在线学习，参与体育主题的词汇和语法练习，提高语言实际应用能力。

-创作拓展：鼓励学生创作体育主题的英语小报、海报或视频，展示所学知识，同时锻炼动手能力和创新思维。

-实践拓展：组织学生参加学校或社区的运动活动，如运动会、足球比赛等，将英语学习与实际运动相结合，提高学习的实践性。板书设计①重点知识点：

-一般现在时和一般过去时的区别与运用

-运动主题词汇：如run,jump,swim,playfootball,exercise等

-常用句型：如"Iusuallyruninthemorning.","Heplayedbasketballyesterday."等

②词句展示：

-词汇卡片：列出本节课的重要运动词汇，配以图片，增强记忆

-句子示范：用不同颜色的粉笔标出一般现在时和一般过去时的句子，突出时态变化

-对话示例：展示一段关于运动习惯的对话，标注关键句型和表达

③艺术性与趣味性：

-设计运动场景：用简笔画或符号表示不同的运动项目，增加视觉吸引力

-时态图解：用时间轴或图表形式展示一般现在时和一般过去时的对比，便于理解

-互动环节：预留空白区域，让学生在课堂上填写自己的运动习惯句子，增强参与感

板书设计将重点知识点、词句以清晰、简洁的方式呈现，同时结合艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助他们在视觉和实践中更好地理解和记忆课程内容。教学反思与改进在Module8SportslifeUnit3Languageinuse的第五课时教学结束后，我将进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.学生参与度：观察课堂上学生的参与情况，特别是小组讨论和角色扮演活动中的表现。我将注意是否有学生被动参与，或是在活动中遇到表达困难。如果发现这些问题，我将考虑在未来的教学中增加更多互动环节，鼓励学生大胆开口，提高他们的积极性。

2.知识掌握程度：通过课后作业和课堂练习的完成情况，评估学生对运动主题词汇和语法点的掌握程度。如果发现部分学生对时态运用仍有疑惑，我计划在下一节课中增加针对性练习，用更多实例来解释和巩固这一知识点。

3.教学方法的有效性：评估本节课使用的教学方法是否有效，例如讲授法、实践活动法和合作学习法。我将根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，确保它们能够更好地适应学生的需求。

改进措施：

1.针对学生的参与度，我将设计更多有趣的课堂活动，如体育主题的辩论赛或小剧场，让学生在更真实的语境中使用英语，提高他们的兴趣和主动性。

2.为了加强学生对知识点的掌握，我计划在下一节课前增加一个简短的复习环节，通过快速问答或小测试来巩固已学知识。

3.我将尝试引入更多元的教学资源，如体育明星的访谈视频、运动主题的漫画等，以多样化的形式呈现教学内容，增加学生的信息输入和理解。

4.针对教学方法的有效性，我将定期收集学生的反馈，了解他们对不同教学活动的看法，并根据这些信息调整教学策略。

在未来的教学中，我将实施以下计划：

1.持续关注学生的学习进展，通过定期的个人谈话和小组讨论，了解他们在学习中的困惑和需求。

2.定期进行教学反思，记录教学中的成功经验和需要改进的地方，以便不断提高教学质量。

3.与其他教师进行交流，分享教学心得，相互学习，共同提升教学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：本节课学生的课堂表现整体良好，大部分学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。在讨论环节，学生能够运用所学知识，用英语描述自己的运动习惯，表达清晰、流利。但在个别学生的发言中，时态使用存在一些错误，需要进一步巩固。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组围绕运动主题展开热烈讨论，展示了较好的团队合作精神。在成果展示中，大部分小组能够准确运用一般现在时和一般过去时描述运动习惯，但有个别小组在时态运用上仍需提高。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生对运动主题词汇和一般现在时、一般过去时的运用掌握较好，但有个别学生在时态选择上出现混淆。测试结果显示，大部分学生对本节课的知识点掌握程度较高，但仍有提升空间。

4.课后作业：课后作业的完成情况较好，大部分学生能够按要求完成写作任务，运用所学知识描述自己的运动习惯。但在批改过程中，发现部分学生在时态运用、句型结构方面存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我认为大部分学生能够较好地掌握运动主题词汇和语法点，但在实际运用中，时态问题仍需加强。在今后的教学中，我将重点关注学生在时态运用方面的提高，通过增加练习、讲解实例等方式，帮助学生巩固所学知识。同时，针对个别学生存在的表达困难，我将进行个别辅导，提高他们的英语表达能力。课后作业1.请用一般现在时描述你的运动习惯，例如：“Iexerciseeverymorning.”（至少5个句子）

2.请用一般过去时描述你上周的运动情况，例如：“Iplayedfootballyesterday.”（至少5个句子）

3.请用一般现在时和一般过去时交替描述你和你朋友的运动习惯，例如：“Iusuallyruninthemorning,butmyfriendoftenplaysbasketballintheafternoon.”（至少5个句子）

4.请用一般现在时和一般过去时描述你和你朋友的运动计划，例如：“Iamgoingtoplaytenniswithmyfriendthisweekend.”（至少5个句子）

5.请用一般现在时和一般过去时描述你和你朋友的运动经历，例如：“Ihaveneverbeentoabasketballgame,butmyfriendwenttoafootballmatchlastmonth.”（至少5个句子）

答案：

1.Iexerci