Unit 6 Meet my family 单元整体教学说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6Meetmyfamily单元整体教学说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教材分析《Unit6Meetmyfamily》是人教PEP版英语四年级上册的一单元，主题是家庭介绍。本单元通过学习家庭成员的名称、外貌和职业等，让学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。教材内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，同时培养学生的语言表达能力和交际能力。

本单元主要包括以下几个部分：词汇学习、对话学习、听力练习、语法点学习、家庭作业等。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，充分运用多媒体教学手段，创设情境，引导学生主动参与，提高他们的语言运用能力。

在课程设计中，我将遵循由易到难、循序渐进的原则，使学生在掌握基础知识的同时，能够不断提高自己的语言表达能力。同时，注重培养学生合作、探究的学习精神，使他们在学习过程中体验到英语带来的乐趣。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够流利地介绍自己的家庭成员，理解并运用相关词汇和句型。同时，学生能够借助图片和情境，猜测和表达家庭成员的名称、外貌和职业等信息，提高自己的语言运用能力。在教学过程中，我将引导学生了解和欣赏不同文化背景下的家庭观念，培养他们的文化意识。此外，通过小组合作、讨论等环节，学生能够培养自己的团队协作能力和问题解决能力。在学习过程中，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习能力和终身学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本单元主要学习家庭成员的名称、外貌和职业等词汇，如father,mother,sister,doctor等。这些词汇是学生进行日常交流的基础，需要重点掌握。

（2）句型学习：本单元主要学习介绍家庭成员的句型，如"Thisismyfather.Heisadoctor."学生需要熟练掌握并能够灵活运用这些句型。

（3）语法点学习：本单元涉及到一般现在时，学生需要理解并掌握一般现在时的构成和用法。

（4）听力练习：本单元的听力练习主要围绕家庭成员的介绍展开，学生需要能够听懂并准确回答相关问题。

2.教学难点

（1）词汇学习：本单元的部分词汇可能对于学生来说比较陌生，如occupation,relative等。学生需要通过图片、情境等辅助手段来理解和记忆这些词汇。

（2）句型学习：本单元的句型结构较为复杂，学生需要理解并掌握每个家庭成员的名称和职业的表述方式。

（3）语法点学习：一般现在时的学习对于学生来说可能较为抽象，学生需要通过实例和练习来理解和掌握一般现在时的用法。

（4）听力练习：本单元的听力练习涉及到家庭成员的介绍，学生需要能够准确地听懂并回答相关问题。

（5）文化意识：本单元涉及到不同文化背景下的家庭观念，学生需要理解和尊重不同的文化差异。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-学生电脑和教师电脑

-打印机和打印纸

-白板和记号笔

-教学课件和教案

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-英语学习的在线平台

3.信息化资源：

-英语学习软件和应用程序

-在线英语词典和翻译工具

-英语学习网站和视频资源

4.教学手段：

-小组合作学习

-任务驱动学习

-情境模拟

-角色扮演

-互动式提问和讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“你的家庭成员有哪些？他们是什么职业？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教师提供的预习资料，了解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭的故事或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的名称、外貌和职业等词汇及句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习介绍自己的家庭成员。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习介绍家庭成员。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课程相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握家庭成员的名称、外貌和职业等词汇，如father,mother,sister,doctor等。同时，学生能够理解和运用介绍家庭成员的句型，如"Thisismyfather.Heisadoctor."学生能够借助图片和情境，猜测和表达家庭成员的名称、外貌和职业等信息，提高自己的语言运用能力。

2.语言技能：通过本节课的学习，学生的口语表达能力将得到提升。学生能够在小组讨论中流利地介绍自己的家庭成员，并能听懂并回答相关问题。同时，学生的写作能力也将得到锻炼，能够书写关于家庭成员的简单句子。

3.文化意识：学生能够了解和欣赏不同文化背景下的家庭观念，培养他们的文化意识。通过学习本节课，学生将能够理解和尊重不同的文化差异，增强跨文化交流的能力。

4.思维品质：本节课的学习过程中，学生的思维品质将得到提升。学生需要通过思考和讨论来理解家庭成员的名称、外貌和职业等概念，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

5.自主学习能力：学生在本节课的预习和课后拓展环节中，需要自主阅读预习资料、完成作业和拓展学习。这将培养学生的自主学习能力，让学生习惯主动探索和学习。重点题型整理1.题型一：词汇练习

题型描述：学生根据提供的图片或情境，选择正确的家庭成员词汇填空。

例题：请根据图片，选择正确的家庭成员词汇填空。（图片展示家庭成员的图片）

答案：Ihavea______(father/mother/brother/sister).He/Sheisa______(doctor/teacher/engineer/nurse).

2.题型二：句型练习

题型描述：学生根据提供的信息，构造正确的介绍家庭成员的句型。

例题：请根据以下信息，构造正确的介绍家庭成员的句型。（提供家庭成员的名称、外貌和职业等信息）

答案：Thisismy______(father/mother/brother/sister).He/Sheisa______(doctor/teacher/engineer/nurse).

3.题型三：听力练习

题型描述：学生听录音，回答有关家庭成员的问题。

例题：请听录音，回答以下问题。（播放家庭成员的介绍录音）

问题：Whoisthisperson?Whatdoeshe/shedo?

答案：Thispersonismy______(father/mother/brother/sister).He/Sheisa______(doctor/teacher/engineer/nurse).

4.题型四：口语练习

题型描述：学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。

例题：请分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。（每组选择一个家庭成员进行介绍）

答案：Group1:Thisismyfather.Heisadoctor.

Group2:Thisismymother.Sheisateacher.

5.题型五：写作练习

题型描述：学生书写关于家庭成员的短文。

例题：请写一篇关于你的家庭成员的短文，包括他们的名称、外貌和职业等信息。（提供示例短文）

答案：Ihaveawonderfulfamily.Myfatherisadoctor.Heistallandhasblackhair.Mymotherisateacher.Sheiskindandcaring.Mybrotherisastudent.Heissmartandhardworking.Ilovemyfamilyverymuch.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们是否积极参与、能否清晰表达自己的观点和听取他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对家庭成员的名称、外貌和职业等词汇及句型的掌握程度。

4.家庭作业完成情况：评估学生完成家庭作业的质量，包括作业的正确性和完成程度。

5.教师评价与反馈：根据以上评估，教师将对学生的表现进行评价，提供具体的反馈。教学反思本节课的主题是“Unit6Meetmyfamily”，主要目标是让学生学习家庭成员的名称、外貌和职业等词汇及句型。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的名称、外貌和职业等词汇，如father,mother,sister,doctor等。同时，学生能够理解和运用介绍家庭成员的句型，如"Thisismyfather.Heisadoctor."学生能够借助图片和情境，猜测和表达家庭成员的名称、外貌和职业等信息，提高自己的语言运用能力。

在教学过程中，我发现学生的学习效果与教师的引导和教学方法密切相关。首先，学生的学习效果与教师的教学方法有关。在本节课中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，让学生在不同的活动中学习词汇和句型。我发现，通过实践活动和合作学习，学生的学习效果更好，能够更好地掌握知识点。

其次，学生的学习效果与教师对学生的关注和反馈有关。在本节课中，我注重与学生的互动，及时解答学生的疑问，并提供具体的反馈。我发现，通过关注学生的学习情况和提供具体的反馈，学生的学习效果更好，能够更好地理解和运用知识点。

再次，学生的学习效果与学生的自主学习有关。在本节课的预习和课后拓展环节中，我鼓励学生自主学习，通过阅读预习资料、完成作业和拓展学习来巩固学习效果。我发现，通过自主学习，学生的学习效果更好，能够更好地掌握知识点。

最后，学生的学习效果与学生的积极参与有关。在本节课的课堂活动中，我鼓励学生