八年级历史下册 第二单元 向社会主义社会过渡 6 新中国的政治制度建设教案 岳麓版

八年级历史下册第二单元向社会主义社会过渡6新中国的政治制度建设教案岳麓版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级历史下册第二单元向社会主义社会过渡6新中国的政治制度建设教案岳麓版》是对新中国初期政治制度建设的学习。本节课主要内容有：中华人民共和国的成立及其历史意义，全国人民代表大会的召开，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度的实行。通过对这些知识点的了解，使学生认识到新中国初期政治制度建设的重要性，培养学生对我国政治制度的认同感和自豪感。

在教学过程中，要结合学生的年龄特点和认知水平，注重对历史史实的理解和分析，引导学生从具体的历史事件中认识新中国政治制度建设的特点和意义，提高学生的的历史思维能力。同时，要注重思想教育，使学生认识到新中国政治制度建设是在中国共产党的领导下，全体人民共同参与的过程，培养学生的人民民主观念和爱国主义情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：家国情怀、历史理解、历史解释和批判性思维。

1.家国情怀：通过学习新中国初期的政治制度建设，使学生认识到国家的发展和进步离不开政治制度的保障，培养学生的国家认同感和民族自豪感。

2.历史理解：引导学生从具体的历史事件中认识新中国政治制度建设的特点和意义，理解政治制度建设在国家发展中的重要作用，提高学生的历史理解能力。

3.历史解释：通过分析新中国政治制度建设的过程，使学生掌握历史解释的方法，学会用历史的视角看待问题，培养学生的批判性思维。

4.批判性思维：培养学生对历史事件的独立思考能力，鼓励学生对新中国政治制度建设提出自己的见解和看法，提高学生的批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中华人民共和国的成立及其历史意义：理解中华人民共和国的成立标志着新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

（2）全国人民代表大会的召开：掌握第一届全国人民代表大会的召开时间、地点，以及会议通过的重要法律文件《中华人民共和国宪法》。

（3）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：了解多党合作和政治协商制度的基本原则、组织形式和运行机制。

（4）民族区域自治制度的实行：掌握民族区域自治制度的含义、实施范围和主要内容。

2.教学难点：

（1）中华人民共和国的成立及其历史意义：理解新中国成立的历史背景，以及它对中国人民和中国历史的影响。

（2）全国人民代表大会的召开：理解全国人民代表大会的地位和作用，以及它在我国政治制度中的重要地位。

（3）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：理解多党合作和政治协商制度在我国政治制度中的地位和作用，以及它与西方多党制的区别。

（4）民族区域自治制度的实行：理解民族区域自治制度的内涵和外延，以及它在我国民族政策中的重要地位。

（5）学生对历史史实的理解和分析：通过对具体历史事件的学习，提高学生的历史思维能力，培养学生对历史事件的独立思考能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：在介绍新中国成立的历史背景、政治制度建设的过程及意义等方面，采用讲授法，明确教学重点，帮助学生建立系统的知识结构。

(2)讨论法：组织学生就新中国政治制度建设的特点、作用及其对现实生活的影响进行讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。

(3)案例研究：选取具有代表性的历史事件，如第一届全国人民代表大会的召开、民族区域自治制度的实施等，让学生通过分析案例，深入理解政治制度建设的过程及意义。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：组织学生进行角色扮演，如模拟全国人民代表大会的召开，让学生亲身体验和理解政治制度建设的过程。

(2)实验：开展“模拟选举”实验，让学生了解选举制度及其在我国政治制度中的重要性。

(3)游戏：设计“政治制度建设知多少”游戏，以问答形式检验学生对知识点的掌握程度，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示历史事件的时间、地点、主要内容等关键信息，帮助学生直观地了解教学内容。

(2)视频：播放相关历史事件的视频资料，如新中国成立的纪录片、第一届全国人民代表大会的召开等，增强学生的直观感受。

(3)在线工具：利用在线工具，如网络投票系统，让学生在模拟选举过程中更直观地了解选举制度。

(4)课外阅读：推荐相关书籍、文章，拓展学生的知识视野，加深对新中国政治制度建设的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新中国政治制度建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新中国政治制度建设是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新中国政治制度建设的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍新中国政治制度建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新中国政治制度建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国政治制度建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新中国政治制度建设的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新中国政治制度建设的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解新中国政治制度建设的实际应用或作用。

3.新中国政治制度建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新中国政治制度建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政治制度建设案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新中国政治制度建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新中国政治制度建设解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新中国政治制度建设的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新中国政治制度建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新中国政治制度建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新中国政治制度建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新中国政治制度建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新中国政治制度建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新中国政治制度建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新中国政治制度建设的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.中华人民共和国的成立及其历史意义

-中华人民共和国的成立时间是1949年10月1日。

-开国大典在北京天安门广场举行，标志着新中国的成立。

-新中国的成立标志着新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

-新中国的成立具有深远的历史意义，它开创了中国历史新纪元，结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，使中华民族赢得了独立和解放。

2.全国人民代表大会的召开

-第一届全国人民代表大会召开于1954年9月。

-大会制定了《中华人民共和国宪法》，这是我国第一部社会主义类型的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。

-全国人民代表大会是新中国最高国家权力机关，它的召开标志着人民通过选举方式实现国家权力的过程。

3.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

-多党合作和政治协商制度是在中国共产党的领导下，各民主党派和无党派人士参与国家政治生活的一种制度。

-1954年，第一届全国人民代表大会召开，标志着多党合作和政治协商制度的确立。

-多党合作和政治协商制度在我国政治制度中具有重要地位，它有利于反映不同社会阶层的利益和愿望，促进国家决策的科学化和民主化。

4.民族区域自治制度的实行

-民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

-1954年，第一届全国人民代表大会通过了《中华人民共和国宪法》，明确规定了民族区域自治制度。

-民族区域自治制度的实行保障了各民族的自主发展和民族权益，促进了民族团结和社会稳定。

5.政治制度建设对现实生活的影响

-政治制度建设为我国社会经济发展提供了有力保障，通过制定合理的政策和法律，为各个领域的发展创造了良好环境。

-政治制度建设对人民生活产生了积极影响，如通过实施民族区域自治制度，保障了少数民族的权益，促进了民族地区的经济社会发展。

-政治制度建设在国际事务中发挥了重要作用，如通过多党合作和政治协商制度，我国在国际舞台上展示了中国特色社会主义民主政治的优势。典型例题讲解1.题目：请简述中华人民共和国的成立及其历史意义。

答案：中华人民共和国的成立时间是1949年10月1日，开国大典在北京天安门广场举行。新中国的成立标志着新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。新中国的成立具有深远的历史意义，它开创了中国历史新纪元，结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，使中华民族赢得了独立和解放。

2.题目：请说明全国人民代表大会的召开时间和主要成果。

答案：第一届全国人民代表大会召开于1954年9月，会议制定了《中华人民共和国宪法》，这是我国第一部社会主义类型的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。全国人民代表大会的召开标志着人民通过选举方式实现国家权力的过程。

3.题目：请阐述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和作用。

答案：多党合作和政治协商制度是在中国共产党的领导下，各民主党派和无党派人士参与国家政治生活的一种制度。它具有以下特点：

-党的领导：中国共产党是多党合作和政治协商制度的核心，起着领导作用。

-合作与协商：各民主党派和无党派人士通过合作与协商参与国家政治生活，共同为国家发展出谋划策。

-民主监督：各民主党派和无党派人士对党和政府的工作进行民主监督，促进国家政治生活的健康发展。

-政治协商：通过政治协商会议，各党派和无党派人士就国家重大问题进行协商，达成共识。

-参政议政：各党派和无党派人士在参政议政方面发挥积极作用，为国家发展提出建设性意见和建议。

4.题目：请解释民族区域自治制度的含义和实施范围。

答案：民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。实施范围包括：

-自治区：由一个或多个少数民族聚居的地方设立自治区，如内蒙古自治区、广西壮族自治区等。

-自治州：由一个或多个少数民族聚居的地方设立自治州，如西藏自治区、新疆维吾尔自治区等。

-自治县：由一个或多个少数民族聚居的地方设立自治县，如贵州省、云南省等。

-民族乡：由一个或多个少数民族聚居的地方设立民族乡，如西藏自治区、新疆维吾尔自治区等。

5.题目：请分析政治制度建设对现实生活的影响。

答案：政治制度建设对现实生活产生了积极影响：

-保障社会稳定：通过制定合理的政策和法律，为各个领域的发展创造了良好环境，保障了社会稳定。

-促进经济发展：政治制度建设为经济发展提供了有力保障，通过实施民族区域自治制度，保障了少数民族的权益，促进了民族地区的经济社会发展。

-提升国家地位：政治制度建设在国际事务中发挥了重要作用，如通过多党合作和政治协商制度，我国在国际舞台上展示了中国特色社会主义民主政治的优势。教学反思其次，我在教学过程中发现，通过展示图片、视频和在线工具等教学媒体，可以有效地增强学生的直观感受和兴趣。例如，在介绍全国人民代表大会的召开时，播放相关视频资料，使学生更直观地了解会议的背景和过程。同时，我也意识到，合理运用教学媒体可以提高学生的学习效率和参与度，有助于学生更好地理解和掌握知识。

此外，我在教学中还发现，组织学生进行角色扮演和实验等教学活动，可以有效地激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解民族区域自治制度时，组织学生进行角色扮演，模拟民族区域自治的实施过程，使学生更深入地理解民族区域自治制度的内涵和作用。这些教学活动的设计，有助于提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的实践能力和创新思维。

最后，通过本节课的教学，我深刻认识到，在教学中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。同时，教师要注重培养学生的自主学习和合作学习能力，引导学生主动探索和思考，培养学生的批判性思维和创新能力。通过不断反思和总结，我相信我可以更好地提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握知识。课堂小结，当堂检测今天，我们学习了新中国政治制度建设的基本内容，包括中华人民共和国的成立及其历史意义、全国人民代表大会的召开、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的实行等。

通过学习，我们了解到中华人民共和国的成立标志着新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。全国人民代表大