2024秋九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋九年级英语上册Module8Sportslife中的Unit3Languageinuse，着重于课本中关于运动和体育生活的话题。内容包括：复习运动类词汇、短语，如“volleyball”、“playbasketball”等；掌握一般现在时与现在进行时在描述体育活动中的用法；运用目标句型讨论喜欢的运动及原因。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过一般现在时，掌握了描述日常习惯和兴趣的表达方式。在此基础上，本节课将帮助学生将这些语法知识运用到体育活动的语境中，通过实际的语言使用，加深对时态运用和运动相关词汇的理解，提高学生的语言实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习运动相关词汇和句型，提高学生在实际情境中用英语进行表达和交流的能力，增强语言表达的准确性和流利性。

2.思维品质：激发学生对体育活动的兴趣，培养其运用英语进行思考和分析问题的习惯，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：结合体育话题，让学生了解和尊重不同文化背景下的运动项目，培养跨文化交际意识和国际视野。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极探究、合作学习，培养自主学习和解决问题的能力，提高学习效率。学情分析本节课面对的是九年级学生，经过前两年的英语学习，他们在语言知识、能力和素质方面已有一定基础。大部分学生能熟练掌握一般现在时，对运动类词汇也有一定了解。但在实际语境中，部分学生运用现在进行时和复杂句型的能力较弱，需要加强练习。

在能力方面，学生具备一定的合作学习和解决问题的能力，但在独立思考和运用英语进行深层次讨论方面有待提高。此外，学生的语言表达能力和听力理解能力存在差异，这对课程学习有一定影响。

在素质方面，学生对体育活动普遍感兴趣，这有利于激发他们学习英语的热情。然而，部分学生对课堂活动的参与度不高，课堂行为习惯有待改进。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论结合：通过教师讲解运动相关词汇和句型，结合学生小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.角色扮演：设计运动场景，让学生进行角色扮演，模拟真实对话，增强口语表达能力。

3.教学游戏：开展运动主题的游戏活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

4.多媒体教学：利用多媒体展示运动图片、视频，辅助教学，增强学生对运动词汇的记忆和理解。

5.小组合作学习：布置小组任务，让学生共同完成，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括运动词汇表和相关的视频，要求学生熟悉并尝试运用一般现在时和现在进行时描述运动场景。

-设计预习问题：围绕运动话题，设计问题如“你最喜欢的运动是什么？你现在在做什么运动？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好课堂学习的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习运动词汇和语法点。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并尝试用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉运动相关词汇和语法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段体育比赛视频，引出运动话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时和现在进行时的用法，结合运动场景进行例句展示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟运动场景，运用目标语法进行对话。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考语法点在实际语境中的应用。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中积极运用所学语法进行对话。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握语法知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语法。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握目标语法点。

-通过实践活动，提高学生的语言应用能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置写作任务，要求学生用所学的时态描述自己的运动生活。

-提供拓展资源：推荐一些英文体育新闻网站和视频，供学生进一步了解体育文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建议和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，了解更多的体育信息，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在语法运用上的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行自我检测。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的语法知识和运动词汇。

-通过拓展学习，提高学生的文化意识和语言素养。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。知识点梳理1.运动类词汇：

-football,basketball,volleyball,swimming,running,jumping,diving,tennis,golf,cycling,skating,skiing,badminton,tabletennis,gymnastics,trackandfield,soccer,hockey,rugby,boxing,wrestling,judo,martialarts,etc.

2.运动相关短语：

-playfootball,goswimming,runamarathon,dogymnastics,takepartinarace,winthegame,losethematch,drawthematch,competeinacompetition,trainforthecompetition,practicetheskill,performwell,breakarecord,setanewrecord,etc.

3.一般现在时与现在进行时的用法：

-一般现在时：描述习惯性动作或经常发生的事情。

-现在进行时：描述正在进行的动作或当前阶段的暂时性动作。

4.常用句型：

-Whatsportsdoyouliketoplay?

-Iliketoplaybasketballbecauseit'sfun.

-Whatareyoudoingnow?

-I'mplayingvolleyballwithmyfriends.

-Doyouoftengoswimminginthesummer?

-Yes,Ido.Ithelpsmestaycoolandhealthy.

5.语法点：

-一般现在时的动词形式：do/does+baseverb

-现在进行时的构成：am/is/are+verb+-ing

-疑问句的构成：Do/Does+subject+verb?/Am/Is/Are+subject+verb+-ing?

-否定句的构成：Do/Does+subject+not+verb./Am/Is/Are+not+subject+verb+-ing.

6.课堂活动中的语言功能：

-描述个人喜好：表达对不同运动的喜好及原因。

-讨论运动习惯：交流平时参与的运动活动及频率。

-询问他人运动情况：询问同学或朋友在特定时间正在进行的运动。

7.课堂对话示例：

-A:Hi,Jack.Whatsportsdoyouliketoplay?

-B:Iliketoplaybasketballandfootball.Theymakemefeelenergetic.

-A:Areyoudoinganythingnow?

-B:Yes,I'mplayingbasketballwithmyfriendsatthegym.

-A:Thatsoundsgreat.IwishIcouldjoinyou.

-B:You'rewelcometocomeandplaywithusnexttime.

8.课文理解：

-学生能够理解课文中关于运动和体育活动的描述，提取关键信息。

-学生能够通过阅读课文，学习到运动词汇和语法点的实际应用。

9.写作技巧：

-使用一般现在时和现在进行时描述运动场景，使文章更具动态感。

-运用适当的连接词（suchas,forexample,because,etc.）使句子和段落更加连贯。

10.课后作业与拓展学习：

-完成写作任务，用所学的时态描述自己的运动生活。

-阅读英文体育新闻，了解国内外体育动态。

-观看体育比赛视频，学习运动项目规则和术语。典型例题讲解1.例题一：用一般现在时描述你的日常运动习惯。

要求：至少使用三个运动类词汇和两个常用句型。

示例答案：

Iusuallyplaybasketballandgorunninginthepark.Iliketoswiminthesummerbecauseithelpsmestaycool.Everymorning,Idosomeexercisessuchasjumpingjacksandpush-upstokeepfit.

2.例题二：用现在进行时描述你在周末的运动活动。

要求：至少使用两个运动类词汇和两个疑问句句型。

示例答案：

Onweekends,Ioftenplayfootballwithmyfriendsintheafternoon.Rightnow,Iamplayingchesswithmybrother.Areyoudoinganythinginteresting?Doyouwanttojoinus?

3.例题三：编写一段对话，讨论你和你的朋友喜欢的运动。

要求：至少使用四个运动类词汇和两个描述个人喜好的句型。

示例答案：

A:Hi,Tom.Whatsportsdoyouliketoplay?

B:Ienjoyplayingbasketballandtennis.Theymakemefeelenergeticandrelaxed.

A:That'sgreat.Ipreferswimmingandrunningastheyhelpmestayinshape.

B:Yeah,exercisingregularlyisimportant.Doyouhaveanysportseventsyou'relookingforwardto?

4.例题四：根据图片描述运动场景。

要求：至少使用三个运动类词汇和两个现在进行时的句子。

示例答案：

Inthepicture,wecanseeagroupofpeopleplayingvolleyballonthebeach.Theyarewearingswimsuitsandhavingfuninthesun.Somechildrenarebuildingsandcastlesnearby,whileothersareswimmingintheclearwater.

5.例题五：根据表格信息，描述你的朋友在特定时间进行的运动。

要求：使用一般现在时和现在进行时，至少涉及三个运动类词汇。

示例答案：

MyfriendMarkusuallyplaysbasketballonMondaysandThursdays.HeisplayingfootballwithhisclassmatesthisFridayafternoon.Onweekends,heoftengoescyclingintheparktoenjoythefreshair.板书设计1.重点词汇

-①football

-②basketball

-③volleyball

-④swimming

-⑤running

2.重点短语

-①playfootball

-②goswimming

-③runamarathon

-④dogymnastics

-⑤takepartinarace

3.重点句型

-①Whatsportsdoyouliketoplay?

-②Iliketoplaybasketballbecauseit'sfun.

-③Whatareyoudoingnow?

-④I'mplayingvolleyballwithmyfriends.

-⑤Doyouoftengoswimminginthesummer?

4.语法点

-①一般现在时：do/does+baseverb

-②现在进行时：am/is/are+verb+-ing

-③疑问句构成：Do/Does+subject+verb?/Am/Is/Are+subject+verb+-ing?

-④否定句构成：Do/Does+subject+not+verb./Am/Is/Are+not+subject+verb+-ing.

5.课堂活动

-①描述个人喜好

-②讨论运动习惯

-③询问他人运动情况

6.典型例题

-①描述日常运动习惯

-②描述周末运动活动

-③编写运动对话

-④描述图片中的运动场景

-⑤描述朋友在特定时间的运动活动

7.课后作业与拓展学习

-①完成写作任务

-②阅读英文体育新闻

-③观看体育比赛视频教学评价与反馈2.小组