九年级化学上册 第2章 第3节《氧气的性质》教案1 （新版）北京课改版

九年级化学上册第2章第3节《氧气的性质》教案1（新版）北京课改版主备人备课成员教材分析《氧气的性质》是九年级化学上册第2章第3节的内容，本节课程旨在帮助学生理解氧气的物理性质和化学性质，掌握氧气在自然界和日常生活中的作用。与课本紧密关联，通过引导学生探究氧气的溶解性、氧化性及对燃烧的影响，深化对氧气重要性的认识。课程设计注重实践操作，以增强学生对氧气性质的理解，培养其科学思维和实验技能，符合教学实际需求。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，特别是科学探究和科学思维。通过学习氧气的性质，学生将能够：运用观察、实验等方法，分析氧气的物理和化学特性，提升科学探究能力；运用化学知识解释氧气在自然界和生活中的作用，发展科学思维能力；培养安全意识和环保意识，增强对化学在社会发展中作用的认识，提升社会责任感。以上目标与新教材要求相符，注重知识与实践的结合，培养学生的综合素养。学情分析九年级学生在知识层面，已具备基本的化学概念和实验操作技能，但对于气体性质的探究尚处于初级阶段。在能力上，他们具有较强的观察力和动手操作能力，但分析、综合、评价等高阶思维能力有待提升。素质方面，学生的合作意识和探究精神较为突出，但部分学生对化学学习的兴趣和自信心尚需激发。此外，学生日常行为习惯良好，但在实验操作中注意力和规范性有待加强。这些因素将对本节课的学习产生影响，教学中需关注个体差异，合理安排实验探究和理论讲解，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进知识技能与素质的全面提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法明确氧气的理论知识，讨论法促进学生思考氧气在日常生活中的应用，实验法激发学生探究氧气性质的兴趣。

2.教学手段：利用多媒体设备展示氧气的图片和动画，直观呈现氧气性质；运用教学软件模拟氧气实验，帮助学生理解操作步骤；结合实物投影，展示实验现象，提高观察效果。通过现代化教学手段，提高教学互动性和趣味性，增强学生学习积极性。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了空气中各种气体的组成，今天我们将重点探究一种气体——氧气。氧气在空气中的含量有多少？它有哪些独特的性质和作用呢？让我们带着这些问题，开始今天的课程。

2.温故知新

在开始新课前，我们先来复习一下之前学过的知识。请问同学们，空气是由哪些气体组成的？它们各自的体积分数是多少？（学生回答）很好，那氧气在空气中占多少体积分数呢？（学生回答）没错，氧气在空气中的体积分数约为21%。

3.理论讲解

接着，我们来探讨一下氧气的化学性质。氧气具有氧化性，可以与其他物质发生化学反应。在氧化反应中，氧气通常作为氧化剂，使其他物质氧化。此外，氧气还支持燃烧，是火焰燃烧的必需品。

4.实践探究

为了更好地理解氧气的性质，我们来进行一些实验。

实验一：氧气的不易溶性

（1）准备一个集气瓶，加入一定量的水。

（2）将一根导管插入集气瓶中，用打气筒向瓶内注入空气。

（3）观察集气瓶内的现象。

同学们，你们看到了什么？（学生回答）没错，空气中的氧气不易溶于水。这个实验也说明了氧气在水中的溶解度较低。

实验二：氧气的氧化性

（1）准备一根铁丝，用火柴点燃。

（2）将燃烧的铁丝伸入集气瓶内，观察铁丝燃烧的现象。

同学们，你们发现铁丝在氧气中燃烧的现象有什么不同吗？（学生回答）是的，铁丝在氧气中燃烧得更旺，这是因为氧气具有氧化性。

5.课堂小结

6.布置作业

（1）请同学们结合本节课所学，思考氧气在自然界和生活中的应用，下节课分享你的发现。

（2）完成课后练习题。

7.课堂总结

今天我们学习了氧气的性质，通过理论讲解和实验探究，大家对氧气有了更深入的了解。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，发现化学的乐趣。下节课，我们将继续学习氧气的应用。同学们，再见！知识点梳理1.氧气的物理性质

-氧气是一种无色、无味、无臭的气体。

-在标准状况下，氧气的密度比空气略大。

-氧气不易溶于水，在水中的溶解度较低。

2.氧气的化学性质

-氧气具有氧化性，可以促进其他物质的氧化反应。

-氧气支持燃烧，是火焰燃烧的必需品。

-氧气与铁、硫等物质反应，可以生成氧化物。

3.氧气的制备

-实验室中可以通过分解过氧化氢、加热氯酸钾等方法制备氧气。

-工业上主要采用分离液态空气法来生产氧气。

4.氧气的应用

-氧气在医疗急救中用于支持呼吸。

-氧气在金属切割、焊接等工业过程中提供氧化作用。

-氧气在炼钢、炼铁等冶金工业中用于提高炉温。

5.氧气的安全知识

-氧气具有助燃性，不能与易燃物质接触。

-使用氧气时，要注意安全，避免引起火灾。

-在氧气浓度较高的环境中，要注意防止窒息。

6.氧气在自然界和生活中的作用

-氧气是动植物呼吸过程中不可或缺的气体。

-氧气参与大气层中臭氧的形成，对地球生物具有保护作用。

-氧气在水中溶解，为水生生物提供生存条件。板书设计1.标题：《氧气的性质》

-氧气的物理性质

-氧气的化学性质

-氧气的制备与应用

-氧气的安全知识

2.结构：

-物理性质

-无色、无味、无臭

-密度略大

-不易溶于水

-化学性质

-氧化性

-支持燃烧

-与铁、硫反应

-制备

-实验室方法：分解过氧化氢、加热氯酸钾

-工业方法：分离液态空气

-应用

-医疗急救

-工业氧化作用

-冶金工业

-安全知识

-助燃性

-注意安全

-防止窒息

3.设计要点：

-采用层级结构，明确各部分之间的关系。

-突出重点，使用不同颜色粉笔标出关键词。

-简洁明了，每个要点仅用几个关键词表达。

-艺术性：使用箭头、图标等元素增加视觉趣味性。

-趣味性：在板书周边适当添加氧气相关的简单插图，如氧气瓶、火焰等，吸引学生注意力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验探究与理论讲解相结合：在教学过程中，我注重将实验探究与理论讲解相结合，让学生在实际操作中感受氧气的性质，增强学习体验。

2.利用多媒体手段丰富教学：通过多媒体展示和模拟实验，激发学生学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂实验环节，部分学生操作不规范，注意力和纪律性有待提高。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂问答和课后练习为主，缺乏过程性评价和多元化评价。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后我将加强对学生的实验操作指导，强调实验规范，提高学生的注意力和纪律性。

2.针对教学评价问题，我将尝试引入过程性评价，关注学生在课堂上的表现，同时增加小组讨论、实验报告等多种评价方式，以提高评价的全面性和准确性。

在教学实践中，我会不断反思、总结经验，努力提高教学质量，让学生在愉快的氛围中学习化学，感受化学的魅力。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合本节课所学内容，完成课后练习题2.3节，巩固氧气性质的相关知识。

2.完成实验报告，记录实验过程中的观察现象、实验数据和结论，分析氧气性质在实验中的应用。

3.深入思考氧气在生活中的应用，收集相关资料，下节课与同学分享。

作业反馈：

在批改作业过程中，我将关注以下几个方面：

1.学生对氧气物理性质和化学性质的掌握程度，是否能够正确运用所学知识解答问题。

2.实验报告中观察现象的描述是否准确，数据分析是否合理，结论是否正确。

3.学生对氧气在生活中应用的思考是否深入，分享内容是否具有价值。

针对作业中存在的问题，我将给出以下改进建议：

1.对于理论知识掌握不扎实的学生，建议加强课后复习，巩固基本概念和性质。

2.对于实验报告不规范的学生，指导他们学习实验报告的写作方法，提高报告质量。

3.对于思考不够深入的学生，鼓励他们多查阅资料，拓展知识面，提高思考能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《氧气在医学中的应用》、《氧气在工业中的重要作用》。

-视频资源：《氧气的制备过程》、