Unit 9 Part 4 Section B2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

Unit9Part4SectionB2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit9Part4SectionB》选自人教版七年级上册英语教材，本章节围绕“myfamily”主题展开，通过丰富多彩的插图和生动有趣的故事，引导学生学习家庭成员和日常用品的词汇，掌握一般现在时的用法。课程内容与实际生活紧密联系，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。本节课将重点讲解和练习家庭成员词汇以及一般现在时的疑问句和肯定句，为学生奠定扎实的英语基础。二、核心素养目标分析《Unit9Part4SectionB》的教学旨在提升学生的英语核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够准确运用家庭成员词汇进行描述，提升语言表达能力；在思维品质方面，培养学生观察、分析、比较和总结的能力，通过探讨家庭成员的特点和关系，增强逻辑思维和批判性思维；文化意识方面，通过了解不同文化背景下的家庭结构和关系，增进跨文化理解；在学习能力上，鼓励学生自主学习和合作交流，培养他们有效运用学习策略，形成持久的学习动力。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇：家庭成员词汇（father,mother,sister,brother等）和日常用品词汇的掌握与运用。

-语法：一般现在时的疑问句和肯定句的构造及使用，如“Doyouhaveabrother?”、“Yes,Ido.”。

-句型：熟练运用描述家庭成员和物品的句型，如“Myfatherisadoctor.”。

2.教学难点

-词汇运用：学生需能够灵活运用新学词汇描述自己的家庭成员，并能正确拼写。

-语法理解：理解一般现在时的概念，并在实际对话中正确使用疑问句和肯定句。

-口语表达：学生在对话中能够流畅地提问和回答关于家庭成员和物品的问题，如“Doesyourmotherwork?”、“Whatdoesyourfatherdo?”。

-文化差异：认识到不同文化背景下家庭成员称呼和关系的差异，如“cousin”在不同文化中的指代可能不同。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

-软件资源：教学课件、音频播放软件、单词卡片、家庭成员图片。

-课程平台：学校教学管理系统、在线作业与评价系统。

-信息化资源：电子课本、教学视频、互动式学习软件、英语学习APP。

-教学手段：情景教学法、任务驱动法、合作学习、角色扮演、小组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“我的家庭”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道家庭成员的英文单词吗？它们在我们的生活中有什么重要性？”

-展示一些家庭成员的图片，让学生初步感受家庭的温馨和多样性。

-简短介绍家庭成员词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员词汇基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解并掌握家庭成员词汇及其在句子中的应用。

-过程：

-讲解家庭成员词汇的定义，如“father”,“mother”,“sister”等。

-使用图表或示意图展示词汇的正确拼写和词性。

-通过例句，让学生理解词汇在句子中的用法，如“Doesshehaveabrother?”。

3.语法知识讲解与案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的构造和用法。

-过程：

-选择几个典型的课本对话案例进行分析，展示一般现在时的疑问句和肯定句结构。

-详细介绍案例中的语法点，如助动词“do/does”的使用，以及动词原形的运用。

-引导学生思考如何将这些语法知识应用到描述自己家庭成员的对话中。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

-过程：

-将学生分成小组，每组讨论并编写一个关于家庭成员的小对话。

-每组选择一个主题，如“介绍家庭成员的工作”或“描述家庭成员的爱好”。

-小组内练习对话，准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的口语表达能力，加深对家庭成员词汇和语法的理解。

-过程：

-各组代表上台展示编写的小对话，使用一般现在时进行提问和回答。

-同学和教师对展示内容进行提问和点评，教师指出语法使用上的正确性和流利度。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员词汇和一般现在时的应用。

-过程：

-简要回顾家庭成员词汇学习，以及一般现在时的疑问句和肯定句构造。

-强调这些知识在日常生活中交流的重要性，鼓励学生在课后练习使用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭成员的短文，至少包含5个家庭成员的介绍，使用一般现在时描述他们的职业和爱好。六、知识点梳理1.家庭成员词汇：

-father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-学习家庭成员词汇的正确发音、拼写及词性。

2.一般现在时：

-疑问句结构：Do/Does+主语+动词原形+其他？

-肯定句结构：主语+do/does+动词原形+其他。

-注意：第三人称单数主语时，谓语动词要用“does”，动词原形后加“-s”或“-es”。

3.描述家庭成员的句型：

-Myfatherisadoctor.

-Doesyourmotherwork?

-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

-Whatdoesyourbrotherdo?Heisastudent.

4.词汇运用：

-灵活运用新学词汇描述家庭成员及其职业、爱好等。

-正确拼写家庭成员词汇和相关动词。

5.口语表达：

-运用一般现在时进行提问和回答关于家庭成员的问题。

-流利地用英语进行家庭成员话题的简单对话。

6.文化意识：

-了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系。

-尊重不同文化差异，学会用英语介绍自己的家庭。

7.学习能力：

-通过小组讨论、课堂展示等形式，提高合作能力和表达能力。

-运用学习策略，如联想记忆、同伴互助等，巩固所学知识。

8.思维品质：

-观察和分析家庭成员的特点，进行比较和总结。

-通过编写对话和短文，锻炼逻辑思维和创造性思维。七、板书设计①重点知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-一般现在时疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？

-一般现在时肯定句：主语+do/does+动词原形+其他

②关键词句：

-描述职业：Myfatherisadoctor.

-提问职业：Whatdoesyourbrotherdo?

-回答职业：Heisastudent.

-一般现在时肯定回答：Yes,Ido./Yes,shedoes.

-一般现在时否定回答：No,Idon't./No,shedoesn't.

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将家庭成员词汇和高亮显示，增强视觉效果。

-设计有趣的卡通人物形象，代表不同的家庭成员，增加趣味性。

-利用简笔画描绘家庭成员的场景，如爸爸在办公室，妈妈在厨房，激发学生的想象力。

-在板书边角添加与家庭主题相关的趣味小插图，如房子、树木等，营造温馨的学习氛围。

-将一般现在时的疑问句和肯定句结构用箭头连接，形成直观的语法关系图，帮助学生理解记忆。八、典型例题讲解1.根据课文内容，将下列句子补充完整：

-Myfatherisa____________.Heworksina____________.

-Doesyourmotherhavea____________?Yes,she____________.

-Whatdoesyourbrotherdo?Heisa____________.

答案：

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Doesyourmotherhaveabrother?Yes,shedoes.

-Whatdoesyourbrotherdo?Heisateacher.

2.使用一般现在时，完成下列对话：

-A:Doyouhaveasister?

-B:____________.Hernameis____________.

答案：

-A:Doyouhaveasister?

-B:Yes,Ido.HernameisLucy.

3.根据图片提示，用一般现在时描述家庭成员的活动：

-Picture1:____________mymother____________inthekitchen.

-Picture2:Myfather____________abook____________thelivingroom.

答案：

-Picture1:Thatismymothercookinginthekitchen.

-Picture2:Myfatherisreadingabookinthelivingroom.

4.编写一段对话，询问并介绍彼此家庭成员的职业：

-A:Whatdoesyourgrandpado?

-B:____________a____________.He____________ina____________.

答案：

-A:Whatdoesyourgrandpado?

-B:Heisafarmer.Heworksonafarm.

5.根据下列提示，完成句子：

-Ifyouhaveabrother,describeonethinghelikestodo.

-Ifyoudon'thaveabrother,describeonethingyoursisterlikestodo.

答案：

-IfIhaveabrother,helikestoplaysoccer.

-IfIdon'thaveabrother,mysisterlikestodrawpictures.作业布置与反馈-学生根据本节课所学内容，编写一段对话，介绍自己的家庭成员，包括他们的职业和爱好。要求使用一般现在时，至少包含5个家庭成员。

-学生撰写一篇关于家庭成员的短文，内容包括他们的职业、爱好以及对家庭的贡献。短文要求使用一般现在时，不少于5个家庭成员的介绍。

-学生完成课后练习册上的相关练习题，巩固家庭成员词汇和一般现