八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订教案 新人教版

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧，第7课《八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》。本节课主要内容包括：

1.八国联军侵华战争的背景、过程及其影响；

2.《辛丑条约》的内容、签订原因及其对中国历史的影响；

3.探讨八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订对中国近代化的影响，理解民族危机的加剧。二、核心素养目标1.培养学生的历史理解能力，使其能够通过分析八国联军侵华战争及《辛丑条约》签订的历史背景、过程和影响，深入理解民族危机的加剧；

2.培养学生的史料实证意识，学会运用史料对历史事件进行客观评价，提高对历史信息的辨识和判断能力；

3.培养学生的家国情怀，通过了解近代中国遭受列强侵略的历史，增强民族自豪感和使命感，激发为民族复兴而努力奋斗的精神。三、学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的基础历史知识，对近代史有一定的了解，但对于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的具体内容、影响等方面可能掌握不够深入。在能力方面，学生的分析、归纳和综合能力有待提高，对于复杂历史事件的理解和评价能力需要进一步培养。在素质方面，学生的家国情怀和民族责任感正处于形成阶段，对于近代中国民族危机的认识需要加强。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生一定影响。此外，学生在史料实证方面的意识和能力有待提高，对于历史信息的筛选、分析和判断能力需加强。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性，从而提高教学效果。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、相关历史图片和地图等。

软件资源：历史教学软件、时间线制作工具、PPT等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：电子教材、历史纪录片片段、数字化历史档案、互动教学课件等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、问题探究、史料分析等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的预习资料，包括PPT和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕八国联军侵华的原因和《辛丑条约》的内容，设计具有探究性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群与有疑问的学生互动。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解八国联军侵华的历史背景。

-思考预习问题：针对问题列表，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统和微信群实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的问题意识和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与八国联军侵华相关的历史纪录片片段，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解八国联军的侵华过程、《辛丑条约》的内容及其影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨《辛丑条约》对中国近代化的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和深入探讨。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表意见，共同分析《辛丑条约》的影响。

-提问与讨论：对不清楚的知识点提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课程重难点。

-实践活动法：小组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

-合作学习法：通过团队合作，加强学生对历史事件的理解。

作用与目的：

-加深学生对八国联军侵华和《辛丑条约》的认识，理解其对中国近代化的影响。

-通过实践活动，提高学生的参与度和分析问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和历史思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和数字化历史档案，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行自我拓展，丰富知识。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展阅读。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对课程重难点的掌握。

-拓宽学生的历史视野，提高历史素养。

-培养学生的自我反思能力，促进学习方法的改进。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《中国近代史》、《八国联军侵华战争》、《辛丑条约》等历史书籍，这些书籍详细记载了八国联军侵华战争的历史背景、过程及其对中国近代化的影响。

-视频资源：与本节课相关的历史纪录片，如《八国联军侵华战争》、《世纪中国》等相关片段，可以帮助学生更直观地了解历史事件。

-图像资源：历史图片、地图等，如八国联军侵华战争时期的战争图片、地图等，可以加深学生对战争形势的理解。

-数字化档案：可以查阅数字化历史档案，了解当时的历史背景、战争过程和影响。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：学生可以选择阅读上述推荐的书籍，了解八国联军侵华战争的历史背景、战争过程和影响，从而更全面地理解这一历史事件。

-观看纪录片：利用课外时间观看相关历史纪录片，可以加深学生对八国联军侵华战争的认识，增强历史现场感。

-分析历史图片和地图：通过对历史图片和地图的观察、分析，学生可以更直观地了解战争形势和地理环境对战争的影响。

-课题研究：学生可以选择与八国联军侵华战争相关的课题进行深入研究，如探讨《辛丑条约》对中国近代化的影响，培养研究能力和历史思维。

-小组讨论：学生可以就八国联军侵华战争和《辛丑条约》的影响进行小组讨论，交流观点，共同提高。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了八国联军侵华战争的原因、过程及其对中国的严重影响，特别是《辛丑条约》的签订，使中国陷入了更加深重的民族危机。

-八国联军侵华战争是中国近代史上一次重大的外交和军事失败，它加剧了中国社会的半殖民地化，也促使中国人民意识到民族自强的重要性。

-《辛丑条约》的内容及其影响是本节课的重点，学生应掌握条约的主要条款以及对中国历史进程的深刻影响。

2.当堂检测：

-选择题：设计若干关于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的选择题，测试学生对基础知识的掌握。

-简答题：要求学生简述八国联军侵华战争的原因、《辛丑条约》的主要内容及其对中国近代化的影响。

-分析题：给出一个关于八国联军侵华战争的历史背景或事件，要求学生分析其对中国历史发展的影响。

-应用题：让学生结合所学内容，分析八国联军侵华战争和《辛丑条约》对中国当前外交政策和国际地位的影响。

当堂检测示例：

选择题：

1.八国联军侵华战争爆发的直接原因是？

A.义和团运动的兴起

B.清政府的腐败

C.列强对中国的经济侵略

D.甲午战争的失败

简答题：

2.请简要描述《辛丑条约》的主要内容及其对中国的影响。

分析题：

3.分析八国联军侵华战争对中国近代化进程的阻碍作用。

应用题：

4.结合当前国际形势，谈谈你认为八国联军侵华战争和《辛丑条约》对现代中国外交政策的影响。八、板书设计1.重点知识点：

-八国联军侵华战争背景：义和团运动、列强干涉、清政府腐败

-八国联军侵华战争过程：1900年6月，八国联军攻占大沽炮台，8月攻占北京

-《辛丑条约》签订：1901年，清政府与列强签订《辛丑条约》

-《辛丑条约》内容：赔款、驻军、领事裁判权、通商口岸扩大等

-《辛丑条约》影响：加剧中国半殖民地化，民族危机加剧

2.重点词句：

-“义和团运动”：民间反抗外国侵略和基督教的民间组织

-“八国联军”：英、美、法、德、意、日、俄、奥等八国组成的联军

-“《辛丑条约》”：中国近代史上赔款最多、主权丧失最严重的条约

-“民族危机加剧”：中国半殖民地化程度进一步加深

3.艺术性与趣味性：

-使用时间轴展示八国联军侵华战争和《辛丑条约》的历史进程，使学生更直观地了解历史事件的发展。

-设计相关历史人物的漫画形象，如慈禧太后、光绪帝等，增加趣味性。

-运用色彩鲜明的图片和图表，展示《辛丑条约》的内容和影响，提高学生的注意力。

-创作相关历史事件的插画或海报，激发学生的艺术创造力。教学反思与总结-在教学方法上，我采用了讲授、小组讨论和问题探究等多种形式，力求激发学生的学习兴趣和参与度。通过观看历史纪录片和小组讨论，学生们对八国联军侵华战争有了更直观的认识，对《辛丑条约》的影响也有了更深入的理解。

-在教学管理上，我通过在线平台和微信群监控学生的预习进度，并及时解答学生的疑问，确保了预习效果。在课堂上，我也注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度。

-在教学效果上，我发现学生在课堂上的参与度较高，对问题的思考和回答也较为积极。但在课后作业和拓展学习中，部分学生的表现还有待提高，需要进一步加强指导。

2.教学总结：

-在知识方面，学生们对八国联军侵华战争和《辛丑条约》有了更全面的了解，掌握了战争的原因、过程和影响，以及《辛丑条约》的主要内容。

-在技能方面，通过课堂讨论和问题探究，学生们提高了分析历史事件的能力，学会了从多个角度思考问题。

-在情感态度方面，学生们对近代中国遭受列强侵略的历史有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和历史责任感。

3.改进措施和建议：

-在教学方法上，我将继续采用多种教学形式，如案例分析、角色扮演等，以增加课堂的趣味性和互动性。

-在教学管理上，我将加强对学生预习和课后作业的监控，及时给予反馈和指导，以提高学生的学习效果。

-在教学评价上，我将更加注重过程性评价，不仅关注学生的知识掌握，也关注他们的思维能力和情感态度。

-在教学资源上，我将继续丰富和优化教学资源，如引入更多历史纪录片、数字化档案等，以提供更丰富的学习材料。课后作业1.简答题：请简要描述《辛丑条约》的主要内容及其对中国近代化的影响。

答案：《辛丑条约》是中国近代史上赔款最多、主权丧失最严重的条约。它使中国陷入了更加深重的民族危机，加剧了中国社会的半殖民地化。条约的签订使清政府成为列强的工具，使中国的政治、经济、军事等主权受到严重损害，中国的近代化进程受到严重阻碍。

2.分析题：分析八国联军侵华战争对中国近代化进程的阻碍作用。

答案：八国联军侵华战争是中国近代史上一次重大的外交和军事失败。它加剧了中国社会的半殖民地化，也促使中国人民意识到民族自强的重要性。战争对中国的政治、经济、文化等各个方面都造成了严重的破坏，阻碍了中国的近代化进程。

3.应用题：结合当前国际形势，谈谈你认为八国联军侵华战争和《辛丑条约》对现代中国外交政策的影响。

答案：八国联军侵华战争和《辛丑条约》对现代中国外交政策产生了深远的影响。它们使中国意识到国家的独立和主权的重要性，也使中国认识到必须通过自身的努力来实现国家的现代化。因此，现代中国外交政策强调独立自主、平等互利，坚决维护国家的主权和尊严，积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。

4.案例分析题：请分析义和团运动对八国联军侵华战争的影响。

答案：义和团运动是八国联军侵华战争的直接原因之一。义和团运动是一场民间反抗外国侵略和基督教的民间组织，它对八国联军侵华战争产生了重要影响。首先，义和团运动的兴起加剧了列强对中国的干涉和侵略，引发了八国联军侵华战争。其次，义和团运动使清政府陷入内外交困的境地，削弱了清政府的统治能力，为八国联