三年级上册信息技术人教版第1课 信息和信息技术（教案）

三年级上册信息技术人教版第1课信息和信息技术（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《三年级上册信息技术人教版第1课信息和信息技术（教案）》从学生的实际出发，以培养学生的信息素养为核心，通过生活中的实际案例，让学生了解信息的概念，掌握信息技术的基本操作，培养学生利用信息技术解决问题的能力。本课是整册书的起始课，内容涉及信息与信息技术的定义、信息的获取、处理和应用等方面，为后续学习信息技术的基础知识和技能打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、信息能力、信息道德和信息科技知识四个方面展开。

1.信息意识：通过课堂学习，让学生认识到信息的重要性，能够主动关注和思考生活中的信息问题，具备初步的信息敏感度和判断力。

2.信息能力：培养学生运用信息技术进行信息获取、处理、表达和交流的能力，学会利用信息技术解决实际问题，提高学生的信息技术应用水平。

3.信息道德：引导学生了解和遵守信息技术领域的道德规范，培养学生尊重知识产权、保护个人隐私、安全使用信息技术的意识，养成良好的信息道德行为习惯。

4.信息科技知识：使学生掌握信息技术的基础知识，包括信息的概念、信息技术的应用领域、基本操作技能等，为学生深入学习信息技术奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）信息的概念：信息是指数据、消息和知识，能够传递有用的知识和情报。

（2）信息技术的应用领域：信息技术在生产、生活、科研等多个领域都有广泛的应用，如互联网、大数据、人工智能等。

（3）信息技术的基本操作技能：学习使用计算机、手机等设备，掌握基本的操作方法，如开关机、输入输出、文件管理等。

（4）信息处理的基本方法：学会使用文字处理软件、表格处理软件等进行信息的创建、编辑、格式化等操作。

（5）信息的安全与道德：了解信息安全的意义，掌握一些基本的安全防护措施，如设置密码、防范病毒等；遵守信息道德规范，尊重他人隐私、版权等。

2.教学难点：

（1）信息的概念：学生对信息的概念理解可能存在模糊，难以区分信息、数据、消息等概念。

（2）信息技术的应用领域：学生可能对信息技术在各个领域的应用了解不多，难以理解其广泛性。

（3）信息技术的基本操作技能：学生对于计算机、手机等设备的使用可能存在生疏，需要通过实际操作进行熟练掌握。

（4）信息处理的基本方法：学生可能对文字处理软件、表格处理软件等的使用不够熟练，需要通过实际操作进行熟练掌握。

（5）信息的安全与道德：学生可能对信息安全的意识不够强，需要通过案例分析、讨论等方式加强安全意识；学生在信息道德方面可能存在一些问题，如抄袭、侵犯他人隐私等，需要通过教育引导其遵守信息道德规范。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解信息的概念、信息技术的应用领域、基本操作技能等知识，帮助学生建立基础的认识。

（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，提高学生的信息素养。

（3）项目导向学习：组织学生进行小组合作，完成一个具体的信息技术项目，培养学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）小组讨论：在学习信息的概念时，让学生分组讨论生活中的信息问题，促进学生思考和交流。

（2）实验操作：在学习信息技术的基本操作技能时，安排学生进行计算机实验，亲手操作，掌握基本技能。

（3）角色扮演：通过角色扮演，让学生体验信息技术的应用场景，增强学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示信息的概念、信息技术的应用领域等知识，清晰地呈现教学内容。

（2）视频：播放关于信息技术在实际应用中的视频，让学生更直观地了解信息技术的应用场景。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线编程平台、信息检索工具等，让学生实际操作，提高信息技术的应用能力。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，如搜索引擎、在线图书馆等，学习信息技术的相关知识，拓宽视野。

（5）实践基地：组织学生参观信息技术实践基地，了解信息技术的实际应用，激发学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息和信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息和信息技术是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息和信息技术的图片或视频片段，让学生初步感受信息和信息技术的魅力或特点。

简短介绍信息和信息技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息与信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息与信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息与信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息与信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息与信息技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息与信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息与信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息与信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息与信息技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息与信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息与信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息与信息技术的概念、组成部分、案例分析等。

强调信息与信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息与信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息与信息技术的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解信息与信息技术的概念：学生能够明确信息与信息技术的基本概念，了解它们在日常生活和学习中的重要性。

2.掌握信息与信息技术的应用：学生能够掌握信息与信息技术的基本操作技能，如开关机、文件管理、网络搜索等，并能运用这些技能解决实际问题。

3.提高信息素养：通过案例分析和小组讨论，学生能够提高自身的信息素养，学会判断和筛选有价值的信息，培养良好的信息道德行为习惯。

4.培养合作与沟通能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力和沟通能力。

5.增强解决问题的能力：通过分析案例和讨论解决方案，学生能够培养分析问题和解决问题的能力，提高面对复杂情境时的应变能力。

6.激发学习兴趣：通过实际案例和互动讨论，学生能够感受到信息与信息技术的魅力，激发对信息技术学习的兴趣和热情。

7.培养创新思维：在案例分析和小组讨论中，学生能够提出创新的观点和解决方案，培养创新思维和创造能力。

8.提高自主学习能力：学生能够利用网络资源和信息技术工具进行自主学习，提高获取和处理信息的能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与信息与信息技术相关的文章、书籍，如《信息时代的来临》、《信息技术与生活》等，让学生深入了解信息与信息技术的发展趋势及其在各个领域的应用。

（2）视频资源：推荐学生观看与信息与信息技术相关的纪录片、讲座等视频资源，如《互联网的奇迹》、《大数据时代》等，让学生更直观地了解信息与信息技术的重要性和影响。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师鼓励学生积极参与，并提出问题和思考。

（2）学生可结合自身兴趣和实际，选择适合自己的拓展内容，进行深入研究和学习。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

（4）鼓励学生将拓展学习所得应用到实际生活和学习中，提高自身的信息素养和信息技术应用能力。

（5）学生可将拓展学习的心得体会和思考总结成文章，进行交流和分享，提升表达能力。八、内容逻辑关系①信息的概念：

重点知识点：信息的定义、信息的组成元素、信息的特点

板书设计：

-信息的定义：数据、消息、知识

-信息的组成元素：文字、图片、声音、视频等

-信息的特点：多样性、动态性、价值性

②信息技术的应用领域：

重点知识点：信息技术的应用领域、信息技术在各领域的应用实例

板书设计：

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