13 我想和你们一起玩（ 教学设计）部编版道德与法治 一年级下册

13我想和你们一起玩（教学设计）部编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我想和你们一起玩（教学设计）部编版道德与法治一年级下册教学内容分析本节课选自部编版道德与法治一年级下册，主要内容是学习如何与人相处，建立良好的友谊。通过本节课的学习，让学生懂得尊重他人，善于沟通，学会与人合作，共同完成任务。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了基本的社交礼仪，如问候、道谢等，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生在生活中已经有了一定的与人相处的经验，通过本节课的学习，可以进一步提升学生的人际交往能力。

3.本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的人际交往能力：通过学习如何与人相处，让学生懂得尊重他人，善于沟通，学会与人合作，共同完成任务。

2.培养学生的社会适应能力：帮助学生了解社会环境，学会在不同的社会场合中与人相处，提高学生的社会适应能力。

3.培养学生的道德素养：通过学习与人相处的原则，让学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4.培养学生的自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在生活中已经有了一定的与人相处的经验，例如基本的社交礼仪、表达自己需求和感受的能力。此外，学生已经学习了相关的道德与法治知识，如尊重他人、公平正义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对人际交往和社交活动充满好奇，他们喜欢通过互动和游戏来学习。在学习能力方面，学生具备一定的表达和沟通能力，但需要在人际交往技巧和合作能力方面进一步提升。学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习与人相处的原则时，学生可能对一些抽象的概念难以理解，例如尊重他人、倾听他人等。此外，学生可能在实际操作中遇到困难，例如如何主动与人交流、如何与他人合作等。此外，学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢表达自己的观点或与他人交流。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讨论法、案例研究和小组合作学习等教学方法。讨论法可以激发学生的思考和表达能力，案例研究能让学生更加深入地理解人际交往的原则，小组合作学习则有助于培养学生的合作能力和团队精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论、情景模拟等教学活动，让学生在实际操作中学会与人相处、建立友谊。例如，在讲解尊重他人的原则时，可以让学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，让学生在实践中学会尊重他人。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。课件和视频可以帮助学生更好地理解抽象的概念，图片则可以用来展示不同的社交场景，让学生更容易地学会与人相处。同时，利用多媒体教学媒体可以使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“与人相处”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是良好的人际关系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际关系的图片或视频片段，让学生初步感受良好人际关系的重要性。

简短介绍与人相处的基本原则和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.与人相处基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与人相处的基本原则、组成部分和作用。

过程：

讲解良好人际关系的定义，包括其主要原则如尊重他人、倾听他人等。

详细介绍与人相处的组成部分或作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解与人相处的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与人相处的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解与人相处的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用与人相处的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人相处相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对与人相处的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调与人相处的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括与人相处的基本原则、案例分析等。

强调良好人际关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用与人相处的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于良好人际关系的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握与人相处的基本原则，如尊重他人、倾听他人、善于沟通和合作等。

2.提高人际交往能力，学会在不同的社交场合中与人相处，建立良好的友谊。

3.培养良好的道德素养，树立正确的价值观，懂得尊重和关心他人。

4.提升自主学习能力，通过小组讨论和案例分析，学会独立思考和解决问题。

5.增强团队合作能力，通过小组合作学习，学会与人合作，共同完成任务。

6.提高学生的表达能力和沟通能力，敢于在课堂上发表自己的观点，与他人进行有效的交流。

7.培养学生的批判性思维能力，能够对与人相处的案例进行深入分析，提出自己的见解和建议。

8.增强学生的自我意识和反思能力，能够对自己的行为和态度进行反思和改进。

9.培养学生的创造力和创新精神，能够提出新的想法和解决方案，改善人际关系。

10.提高学生的学习兴趣和动机，通过实际案例和互动活动，激发学生对与人相处的学习热情。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确突出本节课的主要教学内容，如与人相处的基本原则、组成部分和重要性，使学生能够一目了然地了解课程的核心要点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具备良好的结构，将教学内容分为几个部分，如基础知识讲解、案例分析、小组讨论等，每个部分都要有明确的标题和分隔，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计要求简洁明了，突出重点内容，避免冗长的文字描述，使用准确的词语和概括性的句子，使学生能够快速抓住课程的重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图表、图片、符号等元素，以及生动的形象和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，可以使用以下板书设计来展示与人相处的基本原则：

```

与人相处的基本原则

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1.尊重他人

2.倾听他人

3.善于沟通

4.合作精神

```

在案例分析部分，可以使用以下板书设计来展示案例的背景、特点和意义：

```

案例分析

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背景：介绍案例发生的背景和情境

特点：列举案例的独特性和亮点

意义：解释案例对与人相处的启示和重要性

```教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

我发现，在导入新课时，通过提问和展示图片或视频片段，能够引起学生的兴趣，帮助他们更好地理解课程内容。这是值得继续保持的优点。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在基础知识讲解部分，我意识到单纯讲解可能会使学生感到枯燥乏味。因此，我计划尝试使用更多的互动教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和理解与人相处的原则。

此外，在案例分析环节，我发现学生对实际案例的讨论非常感兴趣。但在点评和总结部分，我发现有些学生对案例的深入