吉林省长春市七年级生物下册 4.6.3神经调节的基本方式教案 新人教版

吉林省长春市七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是神经调节的基本方式。这部分内容位于吉林省长春市七年级生物下册的第4.6.3节，与人教版教材相对应。课程主要介绍了反射的概念、类型及反射弧的结构和功能。具体内容包括：

1.反射的概念：学生将学习到什么是反射，以及反射在生物体内的作用和意义。

2.反射的类型：学生将了解到不同类型的反射，包括条件反射和非条件反射，并理解它们之间的区别。

3.反射弧的结构：学生将学习到反射弧的五个基本组成部分，即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

4.反射弧的功能：学生将了解反射弧各部分的功能，并明白反射是如何通过反射弧完成的。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体的基本组织和器官，对本节课的反射弧的结构和功能有一定的认识基础。此外，学生在生活中也经历过各种反射活动，对本节课的反射概念和类型有直观的感受。通过对这些已有知识的联系和拓展，学生更容易理解和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对生物学科的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。通过学习神经调节的基本方式，学生将能够：

1.观察和分析实际生活中的反射现象，提升观察能力和实证思维能力。

2.理解反射弧的结构和功能，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.运用所学的知识解释和预测反射活动，提高科学解释和推理能力。

4.积极参与实验和实践活动，提升动手操作和实践能力。学情分析在制定本节课的教学计划前，对学生的学情进行分析是至关重要的。七年级的学生在生物学科上已经积累了一定的基础，他们对人体的基本组织和器官有了初步的认识，同时在学习过程中形成了一定的观察、思考和动手实践的能力。然而，学生在学习上也存在一些差异，具体表现如下：

1.知识层次：大部分学生对人体生理结构的基本概念和原理有一定的了解，但反射弧的结构和功能等具体细节知识掌握程度参差不齐。部分学生可能对反射弧的各组成部分及其相互作用理解不深，导致难以把握反射的基本原理。

2.能力层次：学生在观察和实验操作方面具备一定的技能，但观察不够细致，实验操作的规范性和严谨性有待提高。此外，部分学生在分析问题和解决问题时，逻辑思维能力和推理能力仍有待加强。

3.素质与行为习惯：学生在学习过程中表现出一定程度的积极性，但部分学生对生物学科的兴趣不高，学习主动性不足。同时，部分学生在课堂上的参与度较低，课堂行为习惯有待进一步培养和优化。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，通过复习和导入环节，激活学生已有知识，为新知识的学习奠定基础。

2.针对学生的能力层次，设计具有挑战性和实践性的教学活动，引导学生动手操作、观察现象，并在过程中培养学生的实证思维和解决问题的能力。

3.关注学生的兴趣和积极性，运用生动有趣的教学手段，激发学生学习生物学科的兴趣，提高学生的学习主动性。

4.针对学生的行为习惯，教师需加强课堂管理，培养学生的课堂参与意识和行为规范，提高课堂学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、生物实验室、显微镜、实验材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、动画素材、在线测试系统等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验法、问题驱动法等。

在本节课的教学过程中，充分利用以上资源，结合多种教学手段，提高教学效果，促进学生的全面发展。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备实验材料、PPT、视频资料等，确保教学资源齐全。同时，通过教学平台发布预习任务，引导学生预习本节课内容，为课堂学习做好准备。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已知知识，如人体基本组织和器官的功能。然后，提出本节课的核心问题：“神经调节的基本方式是什么？”激发学生的好奇心，引发思考。

3.知识讲解（15分钟）

教师运用PPT展示反射的概念、类型及反射弧的结构和功能。在讲解过程中，结合实例进行分析，如膝跳反射、眨眼反射等，帮助学生直观地理解反射现象。针对重难点内容，如反射弧的五个基本组成部分，教师可以通过动画素材进行详细讲解。

4.实验操作（10分钟）

学生分组进行实验，观察和记录反射活动。实验过程中，教师引导学生运用所学知识解释实验现象，如为什么刺激感受器会引起反射等。同时，教师巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题。

5.课堂讨论（5分钟）

学生分组讨论反射弧在实际生活中的应用，如如何通过反射弧来保护自己。各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

6.知识巩固（5分钟）

教师通过在线测试系统发布练习题，学生在线完成答题。教师及时批改并反馈答案，帮助学生巩固所学知识。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课内容进行简要回顾，强调反射弧的结构和功能。同时，鼓励学生在课后继续观察生活中的反射现象，加深对知识的理解和应用。

8.课后作业（课后自主完成）

学生根据教师发布的作业要求，撰写实验报告，总结反射弧的知识点，并回答课后思考题。

本节课的教学流程设计注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和环节，帮助学生全面掌握神经调节的基本方式。整个教学过程紧密围绕课程目标，注重培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材拓展：人教版《生物学》七年级下册第4.6.4节“反射弧的应用”。

(2)图书资源：《生物学科探秘》系列书籍，介绍神经调节的相关知识。

(3)网络资源：中国教育电视台《生物公开课》系列视频，讲解神经调节的基本方式。

(4)科普文章：如《科学美国人》杂志上的“神经科学”专栏文章。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于神经调节的研究成果和实际应用案例，加深对知识的理解。

(2)学生可以尝试参与生物学科相关的社会实践活动，如参观神经科学研究机构，了解神经科学的研究方法和成果。

(3)学生可以结合数学学科，学习如何运用统计方法分析神经调节实验数据，提高自己的数据分析能力。

(4)学生可以开展家庭小实验，如制作简易反射测试装置，观察不同刺激下家庭成员的反射现象，探讨反射弧的作用。

(5)学生可以撰写科普文章或制作科普视频，向他人介绍神经调节的基本方式和反射弧的应用，提高自己的表达能力和科普素养。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可通过课堂提问了解学生对反射弧结构和功能的理解程度，以及学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。对于回答正确的学生，教师应给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，教师应引导学生思考，找出问题所在，并给予适当的提示。

（2）观察：教师在课堂过程中应时刻关注学生的学习状态，观察学生是否积极参与课堂讨论、实验操作等，以及学生在实验过程中的操作规范性和严谨性。

（3）测试：在课堂结束前，教师可通过在线测试系统或纸质测试卷对学生进行知识巩固测试，了解学生对本节课知识的掌握情况。测试结果可用于调整后续教学策略。

2.作业评价

（1）作业批改：教师应对学生的课后作业认真批改，关注学生对反射弧知识点的掌握程度以及实验报告的撰写质量。在批改过程中，教师应及时给出评价和建议，指出学生的优点和不足之处。

（2）作业反馈：教师可通过课堂或课后时间向学生反馈作业评价结果，鼓励表现优秀的学生继续努力，同时帮助表现不足的学生找出问题所在，指导他们进行改进。

（3）鼓励与激励：教师在评价过程中应注意激发学生的学习兴趣和自信心，对于作业完成优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励；对于进步较大的学生，教师也应给予鼓励，让他们相信自己能够不断进步。内容逻辑关系①神经调节的基本方式

-重点知识点：神经调节、基本方式、反射

-关键词：神经系统、反射弧、反射活动

-板书设计：神经调节->基本方式->反射->反射弧

②反射的概念与类型

-重点知识点：反射、概念、类型

-关键词：生理反应、条件反射、非条件反射

-板书设计：反射->概念->生理反应->条件反射->非条件反射

③反射弧的结构与功能

-重点知识点：反射弧、结构、功能

-关键词：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

-板书设计：反射弧->结构->感受器->传入神经->神经中枢->传出神经->效应器->功能

④反射弧在实际生活中的应用

-重点知识点：反射弧、实际应用、生活实例

-关键词：自我保护、运动协调、日常行为

-板书设计：反射弧->实际应用->自我保护->运动协调->日常行为课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：《自然杂志》上的“神经科学进展”专栏文章，介绍神经调节的最新研究成果。

(2)视频资源：CCTV-10《走近科学》栏目的“神经元的奥秘”节目，通过实例讲解神经元的作用和反射弧的形成。

(3)科普书籍：《探索神经科学》系列图书，深入浅出地讲解神经科学的基本概念和研究成果。

(4)在线课程：中国大学MOOC（慕课）平台上的“神经生物学”课程，提供系统的神经科学知识学习资源。

2.拓展要求

(1)学生根据兴趣选择拓展内容，进行自主学习和拓展。鼓励学生从多方面、多角度了解和掌握神经调节的基本方式。

(2)学生可在阅读材料和观看视频资源的基础上，进行笔记整理和心得体会撰写，提高自己的学术写作能力。

(3)学生可尝试运用所学的神经科学知识，解释生活中的神经调节现象，如情绪变化、疼痛感知等，提高自己的科学解释能力。

(4)学生可通过在线课程学习，系统地提高自己的神经科学知识水平，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

(5)学生在拓展学习过程中遇到的问题，可向教师请教，教师将尽力提供必要的指导和帮助。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。在课堂导入环节，我通过提问方式引导学生回顾已知知识，并引发对新知识的思考。然而，部分学生在回答问题时显得有些紧张，导致未能充分表达自己的观点。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学手段，如小组讨论、头脑风暴等，以提高学生的参与度和自信心。

在知识讲解环节，我通过PPT和动画素材展示了反射弧的结构和功能，但发现部分学生对这一部分内容的理解仍有困难。为了更好地帮助学生理解这一知识点，我计划在未来的教学中增加更多的实例和