2023三年级英语上册 Module 4 The world around us Unit 10 Numbers教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit10Numbers教案牛津沪教版（三起）主备人备课成员教材分析《2023三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit10Numbers》是牛津沪教版（三起）的重要章节，旨在帮助学生掌握基本的数字词汇，并能运用这些词汇描述生活中的事物。本单元内容与实际生活紧密联系，通过有趣的插图和生动的故事情节，激发学生对数字的兴趣，培养其观察力和表达能力。教材设计了丰富的听说读写活动，旨在让学生在掌握数字的基础上，提高英语综合运用能力。课程内容包括数字0-20的学习，以及运用这些数字进行简单的计数和描述活动。核心素养目标本单元教学旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习数字0-20，学生将增强语言表达能力，能够熟练运用数字进行日常交流；培养逻辑思维和观察分析能力，提高解决实际问题的能力；了解数字在英汉文化中的差异，增强跨文化交际意识；培养自主学习与合作探究的学习习惯，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-掌握数字0-20的英文表达，如：zero,one,two,twenty等。

-能够运用所学数字进行简单的计数和描述，如：“Ihavetwoapples.”

-理解和使用与数字相关的日常用语，例如：“Howmany…?”

-通过图片和语境，练习听、说、读、写数字相关的句子。

2.教学难点

-数字19和20的英文表达容易混淆，学生需要区分并正确使用nineteen和twenty。

-数字13-19的英文表达中，后缀“-teen”的发音和拼写，如thirteen,fourteen等。

-在实际情景中灵活运用数字进行描述，如描述物品数量时，学生可能难以迅速反应出正确的数字表达。

-数字顺序的理解，特别是在进行数数活动时，学生需要能够按顺序正确列出数字0-20。

-数字单词的书写规范，尤其是易错数字的拼写，如eight和nine的书写。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对三年级学生的年龄特点和认知水平，采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

-通过设置生活情境，如购物、点餐等，让学生在实际语境中练习数字的运用。

-设计趣味性数字游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，激发学生学习兴趣，提高参与度。

-分组合作，让学生在小组内互相教授、复习数字单词，培养合作精神和自主学习能力。

2.教学活动中融入角色扮演、竞赛等形式，提高学生的学习积极性。

-让学生扮演售货员和顾客，进行模拟购物，练习数字的描述和问答。

-举行小组间的数字竞赛，如快速数数、数字单词拼写比赛，增加课堂趣味性。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等，辅助教学，提高教学效果。

-使用PPT展示数字单词、例句和图片，帮助学生直观地理解和记忆。

-播放与数字相关的英文歌曲、动画片，营造轻松的学习氛围，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道数字在生活中有什么作用吗？它们是如何帮助我们理解世界的？”

-展示一些包含数字的日常生活图片，如时钟、电话号码、价格标签等，让学生初步感受数字的普遍性和重要性。

-简短介绍数字的基本概念和在日常生活中的应用，为学习数字英文表达打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生掌握数字0-20的英文表达及其基本用法。

-过程：

-讲解数字0-20的英文表达，强调特殊数字的发音和书写。

-使用图表和示意图，辅助讲解数字的顺序和数数规则。

-通过实际例句，如“Ihavethreeapples.”，让学生理解数字在句子中的使用。

3.数字案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的应用和重要性。

-过程：

-选择几个生活中的案例，如购物场景、电话号码沟通等，分析数字的使用。

-详细介绍每个案例中数字的作用，让学生体会数字在不同情境下的重要性。

-引导学生思考如何使用数字进行有效的沟通和描述。

-小组讨论：让学生探讨数字在未来的可能应用，并提出创意性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成小组，每组讨论一个与数字相关的主题，如“数字在家庭中的使用”。

-小组内讨论主题的现状、挑战以及如何运用数字解决实际问题。

-每组选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，加深对数字应用的理解。

-过程：

-各组代表上台展示讨论成果，包括数字的使用案例和解决方案。

-其他学生和教师进行提问和点评，促进交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课内容，强调数字的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾数字0-20的英文表达、数字的用途和案例分析。

-强调数字在日常交流中的重要性，鼓励学生在生活中注意观察和运用。

-布置课后作业：让学生写一篇关于数字在日常生活中应用的短文或制作数字卡片，巩固学习成果。学生学习效果1.掌握了数字0-20的英文表达，并能正确发音和书写，为今后的英语学习打下基础。

2.能够运用所学数字进行简单的计数和描述，如：“Ihavetwoapples.”，提高了在实际生活中运用英语的能力。

3.理解并能够使用与数字相关的日常用语，例如：“Howmany…?”，增强了英语听说交流的能力。

4.通过案例分析，学生能够认识到数字在生活中的重要性，激发了对数字学习的兴趣。

5.学会在小组合作中交流、分享，提高了团队合作能力和解决问题的能力。

6.在课堂展示环节，学生的表达能力得到锻炼，增强了自信心。

7.通过课堂小结，学生加深了对数字重要性的理解，为课后自主学习和实践打下了基础。

8.能够运用所学知识，完成课后作业，如撰写关于数字应用的短文或制作数字卡片，巩固了学习成果。

9.学生对英汉数字文化的差异有了初步了解，增强了跨文化交际的意识。

10.学生在学习过程中培养了自主学习、观察分析、逻辑思维等学科核心素养，为今后的学习生活奠定了基础。板书设计1.标题：Module4TheworldaroundusUnit10Numbers

2.板书主要内容：

-数字0-20英文表达（居中）

-zero,one,two,three,...,nineteen,twenty

-重点句型（左侧）

-"Ihave___."

-"Howmany___?"

-案例分析（右侧）

-购物场景

-计数活动

-小组讨论主题（底部）

-数字在日常生活中的应用

-数字在未来设想

3.板书结构：

-数字英文表达部分以列表形式呈现，便于学生对比记忆。

-重点句型部分用不同颜色粉笔标出，突出句型结构。

-案例分析部分通过图示和简短描述，展示数字在实际场景中的应用。

-小组讨论主题部分以思维导图形式呈现，激发学生思考和创意。

4.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔，增强视觉效果。

-在数字列表旁边添加相关图片，如苹果、书本等，增强趣味性。

-在案例分析部分，使用简笔画描绘场景，增加直观性。

-在板书四周适当添加装饰性图案，如数字形状的边框，提升整体美观性。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，通过以下方式了解学生的学习情况：

-提问：针对数字0-20的英文表达、重点句型等知识点，向学生提问，观察他们的反应和回答，以评估学生对知识点的掌握程度。

-观察：在小组讨论、课堂展示等环节，观察学生的参与程度、合作能力和表达能力，了解他们在实际应用中的表现。

-测试：进行课堂小测验，如快速数数、数字单词拼写等，以检测学生对数字知识点的掌握情况。

-及时发现问题并进行解决：

-对学生在课堂中表现出的困难和问题，给予个别指导，帮助他们克服学习难题。

-针对共性问题，进行集体讲解和辅导，确保学生掌握相应知识点。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，主要包括以下方面：

-书写规范：检查数字单词的拼写和书写是否规范，指导学生改进书写方法。

-语言表达：关注学生在短文或报告中使用数字进行描述的准确性和连贯性，提高他们的英语表达能力。

-创意发挥：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意，如数字在未来应用的设想等。

-及时反馈学生的学习效果：

-对学生的进步和优点给予表扬，增强他们的自信心。

-针对学生的不足，提出具体改进建议，帮助他们找到提高的方向。

-鼓励学生继续努力：

-在作业评价中，鼓励学生充分发挥潜能，不断提高自己的英语水平。

-激发学生对数字知识的好奇心和探索欲望，培养他们持续学习的兴趣。课后作业-让学生撰写一篇关于数字在日常生活中应用的短文，如描述自己家的家庭成员数量、最喜欢的数字等。

-制作数字卡片，每个卡片上写上一个数字及其英文表达，并画出与该数字相关的物品或场景。

-练习数字接龙游戏，学生两人一组，轮流说出一个数字及其英文表达，看谁能说出更多的数字。

-让学生观察自己家中的物品，选择一个物品并描述其数量，用英语表达出来。

-让学生想象一个数字相关的未来场景，如数字化的家庭、数字化的学校等，并用英语描述这个场景。

2.详细补充和说明

-短文写作：学生需要运用所学数字表达家庭成员的数量，如：“Ihavetwobrothersandonesister.”，并描述自己最喜欢的数字及其原因，如：“Myfavoritenumberisthreebecauseitismyluckynumber.”。

-数字卡片制作：学生需要准确地写出数字0-20的英文表达，并在卡片上画出与数字相关的物品或场景，如数字“5”卡片上可以画出五个苹果。

-数字接龙游戏：学生两人一组，一个学生说出一个数字及其英文表达，如：“One,two,three.”，另一个学生接着说出下一个数字及其英文表达，如：“Four,five,six.”，依次进行下去，看谁能说出更多的数字。

-观察并描述物品数量：学生需要观察自己家中的物品，选择一个物品并描述其数量，用英语表达出来，如：“Ihavethreebooksonmydesk.”。

-想象并描述数字相关场景：学生需要想象一个数字相关的未来场景，并用英语描述这个场景，如：“Inthefuture,ourhomeswillbecompletelydigital.Wewillhavedigitalrefrigerators,digitalTVs,andevendigitalpets.Everythingwillbecontrolledbynumbersandcodes.”。反思改进措施-创设生活化情境，让学生在实际语境中学习数字的表达和应用，提高学习兴趣和参与度。

-设计数字接龙、猜数字等游戏活动，增加课堂趣味性，同时巩固学生对数字的记忆和应用。

-采用合作学习法，让学生在小组内互相教授和复习数字单词，培养合作精神和