Revision 2 （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Revision2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教新起点版英语一年级上册的Revison2。主要内容包括：

1.复习和巩固上册所学的主要词汇，如颜色、数字、动物、家庭成员等。

2.复习和巩固上册所学的日常对话交际用语，如问候、介绍、道别等。

3.复习和巩固上册所学的简单句型结构，如主谓宾结构、主谓表结构等。

4.通过有趣的听力、口语、阅读和写作活动，提高学生的英语应用能力。

5.培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达自信心。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过复习和实践活动，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解并尊重英语国家的文化，培养其跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过问题解决、批判性思考等activities，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地规划、监控和评估自己的学习过程。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触和掌握了颜色、数字、动物、家庭成员等基本词汇，以及简单的日常对话交际用语，如问候、介绍、道别等。他们还学会了基本的简单句型结构，如主谓宾结构、主谓表结构等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对生动有趣的学习活动较为感兴趣，他们喜欢通过图片、歌曲、游戏等形式进行学习。在学习能力方面，学生已经能够适应英语课堂的基本教学节奏，但个体之间在学习风格上存在差异，有的学生更喜欢视觉学习，有的则更喜欢听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习和巩固词汇、句型和日常对话交际用语时，学生可能会遇到记忆困难，特别是对于一些容易混淆的词汇和句型。此外，学生在听力、口语、阅读和写作实践活动中可能会感到词汇量和语言表达的局限性。此外，部分学生可能在团队合作中较为内向，不愿意主动表达和分享，这可能会影响他们的语言实践机会和自信心。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法、合作学习和交互式教学法。任务型教学法通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用英语的能力。合作学习鼓励学生之间相互交流、讨论和合作，共同完成学习任务，培养团队合作精神和沟通能力。交互式教学法通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，促进知识的建构和内化。

2.教学活动设计：

a.词汇复习：通过图片展示和小组竞赛，让学生快速反应并正确说出相应的词汇，如颜色、数字、动物等。

b.日常对话交际用语复习：设计情景对话，让学生分组进行角色扮演，复习和巩固上册所学的日常对话交际用语。

c.句型练习：通过小组讨论和展示，让学生运用所学的简单句型结构进行表达，如主谓宾结构、主谓表结构等。

d.听力、口语、阅读和写作活动：设计有趣的听力练习，如故事听力理解；口语练习，如看图说话；阅读练习，如简单文章阅读理解；写作练习，如写一段简单的描述性句子。

3.教学媒体和资源：

a.使用PPT展示词汇图片、情景对话和句型结构，以直观、生动的方式呈现教学内容。

b.利用视频资源播放英语歌曲、动画片等，激发学生的学习兴趣，提供语言输入。

c.使用在线工具，如互动白板、在线词汇游戏等，增加课堂的互动性和趣味性。

d.提供词汇卡、图片卡等实物资源，帮助学生进行直观记忆和语言实践。

e.设计小组活动表格、评价表等，引导学生进行自我评价和小组评价，促进反馈和改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语复习的兴趣，激发其学习欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们今天要复习哪些内容吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于颜色、数字、动物等词汇的图片，让学生初步感受英语的魅力。

简短介绍今天要复习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解英语的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：推荐学生阅读一些与颜色、数字、动物等主题相关的英语绘本，如《GreenEggsandHam》、《100WordsaDay》等，以提高学生的阅读兴趣和语言输入量。

-英语动画片：鼓励学生观看一些英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通过有趣的故事情节和生动的角色形象，提高学生的英语听力能力和词汇量。

-英语歌曲：让学生欣赏一些与日常生活话题相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通过歌曲的形式，巩固和拓展学生所学词汇和句型。

-在线英语学习平台：引导学生利用一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行自主学习和实践，提高学生的英语综合运用能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读英语绘本，提高阅读能力和词汇量。

-学生可以通过观看英语动画片，提高听力能力和词汇量，同时学习日常生活中的实用表达。

-学生可以学会几首英语歌曲，通过唱歌的方式，巩固和拓展所学词汇和句型。

-学生可以利用在线英语学习平台，进行自主学习和实践，提高英语综合运用能力。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部等社团活动，与其他同学一起练习英语，提高口语交流能力。

-学生可以尝试用英语写日记或博客，记录自己的日常生活和学习经历，提高写作能力。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，寻找学习伙伴，进行互动交流和共同学习。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课所学的词汇，布置练习册上的相关练习题，让学生进行巩固练习。

-设计一篇小作文，让学生运用所学的句型和词汇，描述自己的家庭成员或宠物。

-选择一些与本节课主题相关的英语绘本，让学生课后阅读，并简要记录自己的阅读感受。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部等社团活动，与他人用英语进行交流，提高口语能力。

-让学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，寻找学习伙伴，进行互动交流和共同学习。

2.作业反馈：

-对学生提交的作业进行及时批改，并对作业中的错误进行详细记录。

-在批改作业的过程中，注意引导学生正确理解和运用所学知识，并对学生的问题进行解答。

-在反馈中，针对学生的错误，给出具体的改进建议，并指导学生如何避免类似的错误。

-对学生的亮点和进步给予肯定和鼓励，以增强学生的学习信心。

-鼓励学生主动提问和寻求帮助，以促进学生的主动学习态度。

3.作业示例：

-词汇练习题：根据练习册上的题目，对学生进行词汇的巩固练习，如填空、选择、匹配等。

-小作文示例：让学生描述自己的家庭成员或宠物，注意引导他们运用所学的句型和词汇。

-阅读记录示例：让学生阅读一篇英语绘本，并记录自己的阅读感受，如故事内容、角色特点等。

-口语交流示例：鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与他人用英语进行交流，注意引导他们运用所学句型和词汇。

-网络资源学习示例：引导学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，寻找学习伙伴，进行互动交流和共同学习。八、板书设计1.颜色、数字、动物等词汇：

-颜色：Red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange

-数字：One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-动物：Cat,dog,fish,bird,mouse,cow,horse,sheep,pig,elephant

2.日常对话交际用语：

-问候：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-介绍：Mynameis...,Iamfrom...

-道别：Goodbye,Seeyoulater/tomorrow/nextweek/nextmonth/nextyear

3.简单句型结构：

-主谓宾结构：主语+谓语+宾语

-主谓表结构：主语+谓语+表语

4.听力、口语、阅读和写作活动：

-听力：听故事，理解故事内容，回答问题

-口语：看图说话，用所学词汇和句型进行表达

-阅读：阅读简单文章，理解文章内容，回答问题

-写作：写一段简单的描述性句子，运用所学词汇和句型反思改进措施（一）教学特色创新

1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用英语的能力。

2.合作学习：鼓励学生之间相互交流、讨论和合作，共同完成学习任务，培养团队合作精神和沟通能力。

3.交互式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，促进知识的建构和内化。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，发现学生之间在学习能力、学习风格等方面存在较大差异，需要更加关注每个学生的需求和特点。

2.课堂管理：在课堂管理方面，有时会遇到一些学生注意力不集中、课堂纪律不佳的情况，需要加强课堂管理，提高学生的学习积极性。

3.教学评价：在教学评价方面，发现学生的评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，需要更加注重过程性评价，全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，实施个性化教学，提供不同的学习材料和方法，满足不同学生的需求。

2.强化课堂管理：加强课堂管理，制定明确的课堂纪律规则，并严格执行，同时采用激励机制，提高学生的学习积极性。

3.多元化评价：采用多元化评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生在课堂表现、小组合作、作业完成等方面的表现，全面评估学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与本节课内容相关的英语阅读材料，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《TheCatintheHat》等，以提高学生的阅读兴趣和语言输入量。

-视频资源：鼓励学生观看一些英语视频资源，如英