8zh ch sh r 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

8zhchshr教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教材分析《8zhchshr教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版》是根据我国一年级上册语文统编版教材设计的一堂语音教学示范课。本节课主要围绕拼音教学展开，包括声母zh、ch、sh、r的教学，目的是帮助学生掌握这些声母的正确发音和书写，以及它们在词语中的应用。通过本节课的学习，学生能熟练辨别和正确书写zh、ch、sh、r这四个声母，并能将其运用到实际的词语中。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的拼音素养和语言运用能力。通过学习声母zh、ch、sh、r的发音和书写，使学生能够正确地拼读词语，提高他们的拼音素养。同时，通过各种实践活动，让学生在实际的语言环境中运用所学的声母，提高他们的语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的教学中已经学习了拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。他们已经能够正确地拼读一些简单的词语，并对拼音有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过图片、实物和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生们具备一定的观察力和表达能力，但部分学生可能对发音和书写有一定的困难。学习风格方面，学生们大多喜欢互动和合作学习，希望能够通过实践活动来巩固所学的知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能遇到的困难和挑战包括正确发音和书写声母zh、ch、sh、r。部分学生可能对发音部位和发音方法不够熟悉，导致发音不准确。另外，学生们可能在书写时对声母的笔顺和结构有一定的困惑。此外，将所学的声母运用到实际词语中，进行正确的拼读和表达，也是学生们需要克服的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的语文教材，包括拼音部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握声母zh、ch、sh、r的发音和书写。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，包括分组讨论区和书写练习区，以便学生进行互动学习和实践操作。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是声母zh、ch、sh、r的发音和书写。在学习之前，我们先来做一个小游戏，帮助大家复习一下已学的拼音知识。

2.声母发音学习（10分钟）

（1）老师首先展示声母zh、ch、sh、r的图片，并带领大家观察这些声母的形状和发音特点。

同学们，请大家观察这些声母的图片，它们分别是zh、ch、sh、r。我们可以发现，这些声母的形状都有一个共同点，那就是它们的发音部位都在舌尖和上齿之间。接下来，我们一起来学习它们的发音方法。

（2）老师分别发音zh、ch、sh、r，并引导学生模仿发音。

同学们，请大家注意听老师的发音，并跟着老师一起模仿。发音时，我们要注意舌尖和上齿的接触位置，以及发音的气流方式。

3.声母书写练习（10分钟）

（1）老师出示声母zh、ch、sh、r的书写规范，并讲解书写要领。

同学们，声母的书写也很重要哦。请大家看这个黑板，这里展示了声母zh、ch、sh、r的书写规范。我们可以发现，这些声母的书写都有一个共同点，那就是从上到下，从左到右的顺序。接下来，我们一起来练习书写。

（2）学生在练习本上按照老师讲解的书写要领，书写声母zh、ch、sh、r。

同学们，请大家拿起练习本，按照老师讲解的书写要领，开始书写声母zh、ch、sh、r。写完之后，我们可以互相交换练习本，看看彼此的书写是否规范。

4.词语拼读练习（10分钟）

（1）老师出示包含声母zh、ch、sh、r的词语，并引导学生正确拼读。

同学们，现在我们已经学会了声母zh、ch、sh、r的发音和书写，接下来我们要用这些声母来拼读词语。请大家看这个黑板，这里出示了一些包含这些声母的词语。我们一起来拼读一下。

（2）学生在老师的指导下，拼读出示的词语。

同学们，请大家跟着老师一起拼读这些词语。在拼读过程中，我们要注意声母、韵母和声调的准确搭配。

5.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了声母zh、ch、sh、r的发音和书写，还练习了用这些声母拼读词语。希望大家能够课后继续练习，巩固所学知识。下节课，我们将继续学习新的内容。

6.课后作业（布置作业）

同学们，请大家课后用练习本继续书写声母zh、ch、sh、r，并尝试用这些声母拼读课后练习中的词语。作业完成后，请家长签字确认。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更好地巩固本节课所学的内容，老师为大家推荐了一些与声母zh、ch、sh、r相关的拓展阅读材料。这些材料包括：《汉语拼音课本》中的相关章节、《儿童汉语拼音故事书》以及一些在线教育平台提供的相关教学资源。通过阅读这些材料，同学们可以进一步了解声母的发音、书写和应用，并在阅读过程中提高自己的语文素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们在课后可以利用网络资源或者其他相关书籍，自主学习声母zh、ch、sh、r的发音和书写技巧。可以尝试查找一些有趣的拼音游戏或者练习题，通过游戏和练习来提高自己的拼音水平。此外，同学们还可以尝试用自己的所学知识来编写一些小故事，将声母zh、ch、sh、r融入到故事中，从而提高自己的语言运用能力。

在学习过程中，如果遇到任何问题，可以随时向老师或者同学请教，共同探讨和解决问题。希望同学们能够通过课后自主学习和探究，进一步提高自己的语文水平，为将来的学习打下坚实的基础。反思改进措施经过对本节课的教学实践进行反思，我认为在教学特色创新、存在主要问题和改进措施三个方面还有进一步提升的空间。

（一）教学特色创新

1.互动游戏设计：本节课通过设计互动游戏，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。今后，我将继续丰富游戏种类，增加学生参与度，使学生在游戏中更好地掌握知识。

2.情境教学：在教学过程中，我采用了情境教学法，让学生在实际的语言环境中运用所学知识。今后，我将更加注重情境的创设，让学生在更加真实的环境中学习，提高他们的语言运用能力。

3.家校合作：本节课通过布置课后作业，并要求家长签字确认，促进了家校合作。今后，我将进一步加强与家长的沟通，及时了解学生在家的学习情况，更好地指导学生的学习。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织方面，部分时间安排不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生来不及消化。今后，我将更加注重时间管理，合理安排课堂节奏，保证学生有足够的时间理解和掌握知识。

2.教学方法：虽然采用了互动游戏、情境教学等方法，但部分学生仍然难以准确掌握声母的发音和书写。这可能是因为教学方法过于单一，未能满足所有学生的学习需求。今后，我将尝试多种教学方法，并结合学生的个体差异，因材施教。

3.教学评价：本节课的教学评价主要依靠课后作业和家长签字确认。这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。今后，我将增加课堂评价环节，通过提问、小组讨论等方式，及时了解学生的学习进度和问题。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将重新审视课堂时间安排，调整教学计划，确保各个环节紧密衔接，同时给予学生足够的时间进行思考和练习。

2.丰富教学方法：针对不同学生的学习需求，我将采用更多样的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.完善教学评价：除了课后作业和家长签字确认外，我还将在课堂上增加提问、小组讨论等环节，全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。课后作业为了巩固本节课所学的内容，老师为同学们布置了以下课后作业。请注意，这些作业主要围绕声母zh、ch、sh、r的发音、书写及其在词语中的应用进行设计。

1.书写练习：请用正楷字体书写声母zh、ch、sh、r各50遍。注意书写规范，保持字体美观。

2.拼音拼读练习：请用所学声母zh、ch、sh、r拼读下列词语，并正确书写。

（1）自行车（zìxíngchē）

（2）尺子（chǐzi）

（3）狮子（shīzi）

（4）绕行（ràoxíng）

3.词语填空练习：请用所学声母zh、ch、sh、r填空，完成下列词语。

（1）__z__h__ch__火车

（2）__sh____r__绕__ch__

（3）__zh____ch__吃__sh__

（4）__r____ch____sh__肉

4.改写句子：请用所学声母zh、ch、sh、r改写下列句子。

（1）我有一只小__z__h。

（2）妈妈在厨房__ch__菜。

（3）动物园里有许多__sh__。

（4）小明__r__过__ch__桥。

5.创作练习：请用所学声母zh、ch、sh、r编写一个简短的故事。故事要主题明确，语句通顺，至少包含5个以上所学声母的词语。

答案：

1.zhchshr

2.自行车（zìxíngchē）、尺子（chǐzi）、狮子（shīzi）、绕行（ràoxíng）

3.

（1）__z__h__ch__火车（huǒchē）

（2）__sh____r__绕__ch__（ràochǐ）

（3）__zh____ch__吃__sh__（chīshī）

（4）__r____ch____sh__肉（ròu）

4.

（1）我有一只小__z__h。（我有一只小猪）