8 安全记心上 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

8安全记心上教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《8安全记心上》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第10周，星期二，第1-2节课

4.教学时数：45分钟/课时，共2课时

本课程以道德与法治三年级上册统编版教材为基础，结合学生的实际生活经验，旨在帮助学生树立安全意识，增强自我保护能力。通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，让学生掌握日常生活中应注意的安全事项，培养良好的安全行为习惯。教学内容与课本紧密相关，注重实用性和知识深度，旨在提高学生的法治观念和安全素养。核心素养目标1.增强安全意识：使学生认识到安全的重要性，树立安全第一的观念，养成自觉遵守安全规则的习惯。

2.自我保护能力：培养学生面对危险情境时，能够冷静判断、正确应对，提高自我保护能力。

3.法治观念：通过学习安全法律法规，使学生理解并尊重法治精神，养成遵纪守法的良好行为。

4.社会责任感：教育学生关注公共安全，关爱他人生命，积极参与维护安全的社会实践活动，培养社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-识别日常生活中的安全隐患：使学生能够明确公共场所、家庭、学校中可能存在的安全隐患，例如插座、火源、交通等。

-掌握基本的安全防护措施：教授学生如何正确使用安全设施，如灭火器、急救包等，以及遇到紧急情况时的基本自救方法。

-遵守安全规则和法律法规：强调遵守交通规则、校规校纪等，培养学生的规则意识。

2.教学难点

-自我保护能力的培养：学生需要理解并内化在不同危险情境下应如何正确应对，例如火灾、地震、陌生人诱拐等情况的具体应对策略。

-法治观念的建立：难点在于如何让学生从内心深处理解法治的重要性，并体现在日常行为中，如遵守法律规定，不参与危险游戏等。

-安全责任意识的提升：难点在于激发学生的社会责任感，让他们认识到自己在维护公共安全中的角色和责任，例如参与安全演练、举报不安全行为等。教学方法与策略1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、小组讨论、情景模拟和案例研究等方法。

-讲授法：讲解安全知识，强调安全规则和法律法规的重要性。

-小组讨论：引导学生就生活中的安全问题进行交流，分享自我保护经验。

-情景模拟：设计模拟场景，让学生在角色扮演中学习应对紧急情况的方法。

-案例研究：分析典型安全事故案例，总结教训，提高防范意识。

2.教学活动设计：开展角色扮演、安全知识竞赛、实地考察等活动，激发学生兴趣，增强实践操作能力。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、安全宣传视频等资源，直观展示安全知识，提高学习效果。同时，利用实物演示、安全设施操作等手段，增强学生的实际操作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示校园安全图片，提出问题：“同学们，你们知道我们身边有哪些安全隐患吗？”引导学生关注身边的安全问题，激发学习兴趣。

-通过讲述一个安全事故案例，让学生思考如何避免类似事故发生，进而引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-①识别安全隐患：介绍公共场所、家庭、学校中常见的安全隐患，引导学生学会识别并预防潜在危险。

-用时：5分钟

-②安全防护措施：讲解基本的安全防护方法，如灭火器的使用、急救包的配备等，并现场演示如何正确操作。

-用时：5分钟

-③安全规则与法律法规：强调遵守安全规则和法律法规的重要性，举例说明违反规定可能导致的后果。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-①角色扮演：分组进行角色扮演，模拟遇到火灾、地震等紧急情况的应对方法，提高学生的实践操作能力。

-用时：5分钟

-②课堂提问：针对新课内容进行提问，检查学生对安全知识的掌握程度。

-用时：3分钟

-③小组讨论：让学生分组讨论生活中如何遵守安全规则，分享自己的经验，促进相互学习。

-用时：2分钟

4.课堂互动（10分钟）

-①安全知识竞赛：设计安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。

-用时：5分钟

-②创新教学：邀请学生上台分享自己的安全小窍门，激发学生思考如何将安全知识运用到实际生活。

-用时：5分钟

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-①案例分析：分析安全事故案例，让学生思考如何预防类似事故，培养法治观念和安全意识。

-用时：3分钟

-②社会责任感培养：讨论如何参与维护公共安全，鼓励学生在生活中积极履行安全责任。

-用时：2分钟

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调安全意识、自我保护能力和法治观念的重要性。

-鼓励学生课后思考如何将所学知识运用到实际生活，提高自身安全素养。

本教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重实践操作和课堂互动，旨在提高学生的安全素养、自我保护能力和法治观念。通过创新教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，培养社会责任感，使学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生安全常识手册》：为学生提供全面的安全知识，包括交通安全、消防安全、用电安全等方面，帮助学生更好地了解日常生活中如何预防安全事故。

-《法治教育故事集》：通过生动的法治教育故事，让学生在阅读中感受法治的重要性，培养遵纪守法的良好行为习惯。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合教材内容，观察并记录家庭、学校周围的安全设施，了解其作用和使用方法。

-鼓励学生采访身边的亲朋好友，了解他们对于安全问题的认识和经验，总结有效的安全防护措施。

-组织学生分组进行安全知识调查研究，如调查公共场所的安全隐患、交通安全状况等，并撰写调查报告。

-鼓励学生创作安全宣传海报或漫画，将所学知识以生动形象的方式展示出来，提高同学们的安全意识。作业布置与反馈1.作业布置

-制作安全手抄报：要求学生结合本节课所学内容，制作一份关于安全知识的手抄报，内容包括识别安全隐患、安全防护措施、安全规则与法律法规等。

-观察日记：让学生在课后观察并记录一周内家庭、学校周围的安全状况，发现安全隐患及时提醒家人或老师，提高安全意识。

-家庭安全调查：要求学生与家人共同完成一次家庭安全调查，了解家庭用电、用火、用药等方面的安全情况，并提出改进措施。

-安全知识问答：布置一份安全知识问答试卷，涵盖本节课的重点内容，让学生在课后进行自我检测。

2.作业反馈

-对学生制作的安全手抄报进行批改，关注内容完整性、准确性以及设计创意，针对不足之处给出改进建议。

-检查学生的观察日记，表扬认真观察、积极发现安全隐患的同学，对观察不仔细的同学给予鼓励和指导。

-分析家庭安全调查报告，针对学生提出的改进措施给予肯定，对存在的问题进行指正，引导学生学会实际操作。

-批改安全知识问答试卷，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，针对错误较多的题目进行集中讲解和辅导。课后作业-描述题：请学生描述在学校或家庭中遇到的一个安全隐患，并说明如何避免或解决这个隐患。

-分析题：分析以下案例，说明违反了哪些安全规则或法律法规，并给出改进建议。

案例一：小明在教室里乱拉电线，使用多个电器，导致电路短路引发火灾。

案例二：小红在过马路时没有遵守交通规则，乱穿马路，导致交通事故。

-应用题：假设你在家中遇到地震，请列出你应采取的五个紧急自救措施。

-创作题：请设计一份关于防火安全的宣传海报，要求包含防火知识、灭火器材使用方法等关键信息。

-实践题：与家人一起进行一次家庭火灾逃生演练，记录演练过程，并总结经验教训。

2.题型补充和说明举例

-描述题示例答案：

答案：我在家里发现电线老化，容易引发火灾。为了避免这个问题，我建议家人定期检查电线，及时更换老化电线，并避免使用多个大功率电器。

-分析题示例答案：

案例一答案：违反了学校的安全规定，使用电器不当导致电路短路。建议学校加强安全教育，定期检查电线电器，避免类似事件发生。

案例二答案：违反了交通规则，乱穿马路导致交通事故。建议加强交通安全教育，提高行人和驾驶员的安全意识。

-应用题示例答案：

答案：①迅速躲到桌子下或墙角处，保护头部；②地震停止后，迅速撤离房屋，避免被坠物砸伤；③按照预先制定的逃生路线逃生；④在安全地带集合，等待救援；⑤保持冷静，不要惊慌失措。

-创作题示例答案：

答案：海报中包含以下内容：①火灾报警电话：119；②灭火器材使用方法：拔掉保险销，对准火源根部喷射；③遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰沿墙壁逃生；④不要乘坐电梯逃生；⑤家中常备灭火器、灭火毯等灭火器材。

-实践题示例答案：

答案：记录了家庭火灾逃生演练的过程，包括人员分工、逃生路线、逃生方法等。总结经验教训：①熟悉逃生路线和灭火器材位置；②保持冷静，迅速行动；③定期进行火灾逃生演练，提高应对火灾的能力。板书设计1.标题：《安全记心上》

2.主干内容：

-安全意识

-识别安全隐患

-遵守安全规则

-自我保护

-紧急情况应对

-安全设施使用

-法治观念

-法律法规遵守

-社会责任担当

3.重点标注：

-火灾、地震逃生方法

-灭火器材的正确使用