七年级语文上册 第六单元 放飞想象 20 天上的街市教案 新人教版

七年级语文上册第六单元放飞想象20天上的街市教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第六单元放飞想象20天上的街市教案新人教版教学内容新人教版七年级语文上册第六单元“放飞想象——20天上的街市教案”，本节课主要内容为诗歌《天上的街市》的学习。通过本课的学习，使学生能够理解并体会诗歌的意境，提高学生的文学素养和审美能力。同时，引导学生运用想象和联想，激发对美好生活的向往和追求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《天上的街市》，使学生能够理解和运用诗歌中的意象、修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用想象和联想，培养学生的抽象思维和形象思维，提高学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏诗歌的美，培养学生对文学艺术的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《天上的街市》，使学生了解和传承我国诗歌文化，增强学生对民族文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了诗歌的基本知识，如诗歌的分类、结构、韵律等。同时，学生对一些常用的修辞手法也有了一定的了解，如比喻、拟人、排比等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，诗歌学习具有一定的吸引力，他们对于美的东西有天然的喜好。在学习能力上，七年级的学生具备较强的思维能力和表达能力，他们能够进行一定的想象和联想。在学习风格上，学生大多喜欢互动和参与，希望在学习过程中能够充分表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《天上的街市》这首诗歌时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，诗歌的意境较为抽象，学生可能难以理解和把握；其次，诗歌中的意象和修辞手法可能对学生来说较为陌生，需要加以引导和解释；最后，学生可能对于如何运用想象和联想来欣赏诗歌存在一定的困惑，需要教师的启发和指导。教学方法与策略1.教学方法：

在本节课中，我将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授诗歌基本知识、解读诗歌内容；互动讨论法用于激发学生思考、引导学生掌握诗歌鉴赏方法；实践活动法则有助于学生将所学知识应用于实际，提高其语文综合运用能力。

2.教学活动设计：

为激发学生的学习兴趣和参与度，我设计了以下教学活动：

（1）课前引导：让学生预习课文，搜集有关诗歌的背景资料，提高学生对诗歌的鉴赏能力。

（2）课堂导入：通过展示一组与天空、街市相关的图片，引导学生发挥想象，进入诗歌意境。

（3）诗句解析：将学生分成小组，让学生分别解读诗歌中的关键诗句，培养学生的合作意识与表达能力。

（4）诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵技巧和表现力。

（5）想象与联想：让学生以小组为单位，运用想象和联想创作一篇以“天上的街市”为主题的短文，培养学生的创新思维和写作能力。

3.教学媒体和资源：

为提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗歌文本、图片、视频等资源，帮助学生更好地理解诗歌内容。

（2）视频：播放与诗歌主题相关的视频，如的天空、街市景象等，引导学生进入诗歌意境。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、诗歌鉴赏网站等，为学生提供更多的学习资源，拓宽其视野。

（4）实物道具：准备一些与诗歌意境相关的实物道具，如星星模型、街市小摊等，让学生更直观地感受诗歌描绘的场景。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《天上的街市》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过天上的星星其实是街市上的灯光呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的奇妙世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过韵律、节奏和形象的语言来表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗歌。这首诗歌展示了诗歌在意象描绘和情感表达上的特点，以及它如何帮助我们欣赏和理解诗歌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和韵律这两个重点。对于意象部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解；对于韵律部分，我会让大家感受诗歌的节奏和韵律，培养对诗歌的感知能力。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，如“如何理解诗歌中的意象？”

2.诗歌创作：为了加深理解，我们将进行一个诗歌创作的实践活动。这个活动将展示诗歌创作的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何欣赏和理解诗歌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得这首诗歌表达了哪些情感？”。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、意象和韵律的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解和欣赏能力。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.诗歌鉴赏书籍：推荐学生阅读《中国古代诗歌鉴赏大全》等书籍，以拓宽视野，深入了解诗歌的内涵和艺术特色。

2.网络资源：鼓励学生浏览诗歌鉴赏网站，如“中国诗歌网”、“中华诗歌库”等，从中学习更多诗歌作品，提高鉴赏能力。

3.文学作品：推荐学生阅读《红楼梦》、《西游记》等中国古典名著，以培养对文学作品的鉴赏能力和文化素养。

4.相关电影：观看与诗歌相关的电影，如《卧虎藏龙》、《夜宴》等，感受诗歌意境在影视作品中的表现。

二、拓展建议

1.课后阅读：要求学生课后阅读一首与本节课诗歌风格相似的诗歌，并撰写阅读心得，以提高学生的文学素养。

2.诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以以本节课学习的诗歌风格为参考，培养学生的创造力。

3.诗歌朗诵会：组织学生参加诗歌朗诵会，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美，提高口语表达能力。

4.文学社团：建议学生加入文学社团，参与社团活动，与其他同学共同交流文学鉴赏心得，提升文学素养。

5.学术研究：鼓励对诗歌有深入兴趣的学生进行学术研究，如查阅相关资料、撰写论文等，以提高学生的学术能力。

6.艺术欣赏：引导学生欣赏绘画、音乐等艺术作品，感受诗歌与艺术的紧密联系，提升审美能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读一首与《天上的街市》风格相近的现代诗歌，并撰写阅读心得，字数约为300字。

2.创作作业：鼓励学生尝试自己创作一首诗歌，可以以《天上的街市》为主题，展现对美好未来的向往。要求诗歌具有明确的主题和生动的意象，字数约为100字。

3.分析作业：选取一首古代诗歌，让学生分析其意象、韵律和表达技巧，并撰写分析报告，字数约为200字。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：及时批改学生的阅读心得，关注学生的理解能力和感悟水平，对于学生的思考和感悟给予肯定和鼓励，同时指出表达方式和文字运用上存在的问题，提出改进建议。

2.创作作业反馈：对于学生的创作作业，首先要肯定其创意和努力，然后针对诗歌的主题、意象、语言等方面提出具体的修改意见，帮助学生提高创作水平。

3.分析作业反馈：在批改分析报告时，注意学生的分析角度和深度，对于准确的解读和有见地的评价给予表扬，同时引导学生从多个角度分析诗歌，提高鉴赏能力。

在作业反馈中，注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣，同时指出具体问题，引导学生思考和改进，以促进学生的全面发展。课后作业1.课后阅读：要求学生课后阅读一首与《天上的街市》风格相近的现代诗歌，并撰写阅读心得，字数约为300字。

举例：阅读舒婷的《致橡树》，写下你的阅读心得。

2.诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作一首诗歌，可以以《天上的街市》为主题，展现对美好未来的向往。要求诗歌具有明确的主题和生动的意象，字数约为100字。

举例：创作一首以“未来的理想”为主题的诗歌。

3.诗歌分析：选取一首古代诗歌，让学生分析其意象、韵律和表达技巧，并撰写分析报告，字数约为200字。

举例：分析李白的《静夜思》，写出其意象、韵律和表达技巧的特点。

4.诗歌鉴赏：让学生选取一首自己喜欢的诗歌，进行深入的鉴赏分析，包括诗歌的主题、意象、表达技巧等方面，并撰写鉴赏心得，字数约为300字。

举例：鉴赏白居易的《赋得古原草送别》，分析其主题和意象。

5.诗歌朗诵：要求学生选择一首诗歌进行朗诵练习，注意语音、语调、情感的把握，提高口语表达能力。

举例：练习朗诵辛弃疾的《青玉案·元夕》。教学反思本节课的主题是《天上的街市》，这是一首充满想象力和美好寓意的诗歌。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践活动等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。通过诗歌朗诵、小组讨论等形式，学生们能够更好地理解和体会诗歌的意境和情感。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解诗歌的意象和韵律时，我发现部分学生对这部分内容的理解和掌握程度不够深入。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对这部分内容的讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握诗歌的内涵和艺术特色。

其次，在小组讨论和实践活动方面，我发现部分学生在表达自己的观点和想法时存在一定的困难。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的口语表达能力和思维能力，通过更多的互动和讨论，激发学生的思维和表达。

此外，在教学资源的利用方面，我发现部分学生对网络资源和文学作品的理解和掌握程度不够深入。因此，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生正确利用教学资源，通过更多的阅读和实践，提高学生的文学素养和审美能力。内容逻辑关系1.诗歌鉴赏：

重点知识点：诗歌的意象、韵律、情感表达。

词句：意象，如“明星”、“街市”、“灯火”等；韵律，如“节奏”、“韵脚”等；情感表达，如“美好”、“向