四年级语文上册分层作业设计17《爬天都峰》课课练及答案

1、四年级上册语文分层作业设计17爬天都峰基础必做题：1.看拼音，写词语。yn q bin zi fn lju xn n dn j rn2.多音字组词。发： f （ ） f （ ）似： s （ ） sh （ ）相：xing （ ） xing （ ）都： d （ ） du （ ）3.读拼音，写生字。（1）望着那陡峭的石j（ ），我心里直发chn（ ）。在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁lin（ ），手脚并用，像小hu（ ）子一样，用力向上pn（ ）登，终于爬了上去，还在j（ ）鱼背那留了影呢。（2）爷爷摸着我的小bin（ ）子，笑h（ ）h地说：“要好好nin（ ）书哟。”4.读下面的词语，给加点的字注音

2、。（ ）（ ） （ ） （ ）石级 鲫鱼 铁链 攀登 5.写出下列词语的反义词。犹豫()陡峭()奋力() 仰望()6.用加点的词语造句。（1）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样_（2）经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。_（3）一位老爷爷居然爬上了天都峰，真叫人敬佩。_提升选做题（5选2）7.我会选。居然 果然 忽然 虽然（1）张小红同学( )学习成绩很好，但身体却非常弱。（2）我正在聚精会神地看着书，( )听见有人在叫我的名字。（3）中华健儿( )不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。（4）天这么热，家里（ ）停电了。8.给下面的句子加标点。（1）我仰

3、起脸 问 老爷爷 您也来爬天都峰（2）爸爸听了 笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量9.选词填空。发颤颤抖（1）看到阿迪力在高空表演走钢丝，真叫人( )。（2）枝条在寒风中( )。10.根据意思写出词语。（1）经过种种变化或等待之后出现的情况。( )（2）坚定不移的意志。 ( )（3）使振作起来，增强信心或勇气。 ( )11.理解句子。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。（1）“终于”的意思是()。A到底B终点C. 于是（2）这段话体现了()。A我们爬到了峰顶 B登山的艰难 C永不放弃的精神拓展挑战题（9选3）12.词语综合运用。（1）在看看笔陡的石级，石级边

4、上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！这句话主要写出了天都峰的“_”，从词语_、_可以看出来。“笔陡”的意思是_，还可以用词语_、_来替换这个词语。词语_写出了我当时的心理。（2）我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！词语 _写出了老爷爷的年龄很大，这是一个“ABCC”式词语，请根据语境，选择“ABCC”式词语填在横线上。生机勃勃 波光粼粼 文质彬彬 得意洋洋 兴致勃勃 书声琅琅春天的万物_ 教学楼里_ 得胜的队员 _ 风吹湖面_ 13.按要求完成句子练习。（1）爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。从“终于”一词体会到了_ ，用这个词语写一句话：_ （2

5、）天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，“我”不在犹豫，当时“我”是怎么想的？联系课文，写出当时“我”的想法。_ 14.重点突破。对于爬天都峰这篇课文的理解，你认为正确的划“”，错误的划“”。（1）课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。（ ）（2）课文写了“我”和老爷爷的三次对话。 （ ）（3）学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。 （ ）15.课内片段阅读。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励 鼓舞）我，我还下不了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢

6、您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（1）用“ ”划去括号中不恰当的词语。（2）老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是_，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后_的心情。A.激动 B.感动 （3）爸爸话中的“真有意思”指的是_ 。（4）爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？16.课外阅读（一）游黄山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像

7、含苞欲放的莲花说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。（1）结合上下文理解词语的意思。含苞欲放：_（2）文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。_（3）这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？_ _（4）摘录你喜欢的好词好

8、句。_17.课外阅读（二）放风筝金 波我小时候，最喜欢玩的游戏就是放风筝。几十年来，我一直保留着美好的记忆，对放风筝也格外留心。 在春天的郊外，在碧蓝如洗的晴空，常常会看到我们放飞的“沙燕儿”。慢慢地，我们也学会了辨认“沙燕儿”的种类:有的叫“肥燕”，翅膀和尾巴都很肥大饱满；有的叫“瘦燕”，体态修长窈窕;有的叫“雏燕”，样子天真稚拙；还有一种叫“比翼燕”，是两只燕子并肩飞行。 记得我还放过一种叫“黑锅底”的风筝，它的色彩是单一的黑色，样子像“沙燕儿”。不知为什么，见到“黑锅底”我总会联想到京剧里包公的脸谱。与“黑锅底”相近的，还有“红锅底”“蓝锅底”，色彩也单一，分别为红色和蓝色。它们的色彩虽

9、然单一，但给人凝重简洁的印象，飞上晴空，黑、红、蓝互相映衬，别有情趣。 我们那时放风筝，除了看谁的风筝飞得高远以外，还在放飞时，玩一种叫“送饭的”游戏。所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。 我们常常望着“送饭的”，一面旋转着，一面直奔风筝，越飞越远。我们欢呼雀跃，好像真的把“饭”送给天上的风筝吃了。 童年的风筝，一直在我记忆的天空里飞翔。 至今，在我家的墙上，还挂着一只风筝，它常常带着我飞回我的童年。（选自中国儿童文学名家典藏系列 在挫折中成长）（1）“欢呼雀跃”的意思是 。它的近义词是 ，它的反义词是 。（2）“

10、沙燕儿”有很多种类:有的叫 ，有的叫 有的叫 。还有一种叫 。（3）什么是“送饭的”游戏？在文中找出来，用“ ”画下来。（4）简要概述这篇短文的主要内容。 （5）文中结尾：“我家墙上挂着的那只风筝常常带我飞回我的童年。”那只风筝怎样带作者飞回童年？说说你的理解。 18.课外阅读（三）系在风筝线上的童年周岩壁时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不知不觉已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句古诗来。正是放风筝的好时光。那长长的、轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些

11、颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，让野气的笑声赶跑了。我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心地用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后把大团大团的放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝

12、！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。（选自小猕猴学习画刊（下半月）（1）文中破折号的作用是（ ）A.表示补充说明 B.表示插说C.总结上文 D.引出下文（2）文中画线的句子运用了 的修辞手法，表现了 。（3）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这两句诗出自清代诗人高鼎的 。你能写出它的后两句吗？ ， 。（4）根据第三自然段的内容，写出做风筝的过程。 （5）文章结尾，我们的心为什么醉了？ 19.读新闻，写感受。2018年5月14日10时41分，69岁的夏伯渝

13、依靠双腿假肢从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为中国第一位登顶珠峰的残疾人。1975年开始，这位戴假肢的夏伯渝就开始了和珠峰的不懈角力，43年的奋斗，终于如愿以偿登上了珠峰！ 20.小练笔假如没有老爷爷的出现，“我”能不能爬上天都峰？谈谈你的看法。参考答案1，勇气辫子奋力决心峰顶居然2.发现 发型 似乎 似的 相信 相片 都有 首都3.（1）级 颤 链 猴 攀 鲫 （2）辫 呵 念4.j j lin pn5.果断平坦松懈俯视6.（1）小猴子一会儿爬上了假山，一会儿荡起了秋千，顽皮极了。（2）雨终于停了，蜘蛛又出来捕虫了。（3）这棵干枯的大树居然长出了新芽，真是不可思议。7.（1）虽然 （2）忽然 （

14、3）果然 （4）居然 8.（1）我仰起脸， 问：“老爷爷， 您也来爬天都峰？”（2）爸爸听了， 笑着说：“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！” 9.（1）发颤 （2）颤抖 10.终于 决心 鼓舞11.（1）A（2）B12.（1）陡 笔陡 挂像笔一样的陡峭 陡峭 笔直 发颤（2）白发苍苍 生机勃勃 书声琅琅 得意洋洋 微波粼粼13（1）我和老爷爷爬得很艰难、很费力，也看出我们的兴奋之情。（2）示例：白发苍苍的老爷爷都能来爬天都峰，我不能输给老爷爷，也要爬上去。14（1）（2）（3）15.（1）鼓励 决定（2）居然 激动（3）都会从别人身上汲取力量（4）因为我和老爷爷都是从对方的身

15、上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。16.（1）形容花将开而未开时的样子。本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。（2）长白山香山3.(1)奇(2)高(3)险 4.略17（1）高兴得像麻雀那样跳跃起来，形容十分欢乐的情景。欢天喜地 愁眉苦脸（2）肥燕 瘦燕 雏燕 比翼燕（3）所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。（4）这篇短文主要写了作者回忆小时候放风筝的事情，描写了风筝的种类、外形和颜色，以及放风筝的独特玩法，表达了作者对童话生活的无限怀念之情。（5）作者家墙上挂着的那只风筝，常常让作者回忆起童年放风筝的往事。18.（1）A（2）反复 童年放风筝时看到满天风筝时惊奇喜悦的心情。（3）村居 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢