8《我们受到特殊保护》第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8《我们受到特殊保护》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《我们受到特殊保护》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教学内容分析本节课选自统编版道德与法治六年级上册第八课《我们受到特殊保护》的第1课时。主要教学内容是让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因，以及法律保护未成年人健康成长的重要性。通过本节课的学习，使学生认识到自己作为未成年人的权益，增强自我保护意识，知道如何寻求法律帮助。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关法律基础知识，对法律有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解法律对未成年人的特殊保护，以及未成年人如何运用法律武器保护自己的权益。通过本节课的学习，学生将对法律保护未成年人有更深入的理解，提高自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护意识和公民素养。

1.法律意识：使学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因，认识到法律在维护自己权益中的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

2.自我保护意识：引导学生学会运用法律武器保护自己的合法权益，提高学生在面临危险时自我保护的能力。

3.公民素养：培养学生关爱他人、关心社会的责任感，使学生懂得在享有法律保护的同时，也要履行相应的公民义务，为构建和谐社会贡献力量。学情分析本课时的教学对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的法律基础知识，对法律有了一定的认识。在学习过程中，他们能够主动参与讨论，表达自己的观点。然而，由于年龄和经验的限制，学生对法律的具体内容和实践运用可能存在一定的模糊认识，需要通过本节课的学习进一步加深理解。

在知识、能力方面，大部分学生具备了一定的阅读理解能力，能够独立完成课本练习。但部分学生在分析问题时可能存在一定的困难，需要教师进行引导和帮助。在素质方面，学生表现出关心社会、关爱他人的情感态度，具备了一定的公民素养。

在行为习惯方面，学生普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但对部分学生而言，自律性仍有待提高，需要教师进行针对性的教育引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册第八课《我们受到特殊保护》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如未成年人法律保护的案例、法律条文摘录等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享；同时，设置法律知识问答环节所需的提问区域，营造积极互动的课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人法律保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人受到法律特殊保护的原因吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人法律保护的图片或视频片段，让学生初步感受法律保护未成年人的重要性。

简短介绍未成年人受到法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人法律保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人法律保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人法律保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人法律保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人法律保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人法律保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人法律保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人法律保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律保护未成年人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人法律保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人法律保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人法律保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人法律保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人法律保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未成年人法律保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人法律保护的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《未成年人保护法》全文

《预防未成年人犯罪法》全文

《关于依法保障未成年人权益的意见》

《未成年人权益保障工作实施方案》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以自行查找更多关于未成年人法律保护的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

(2)学生可以尝试以新闻报道、小论文的形式，表达对未成年人法律保护的看法和建议。

(3)学生可以组织一次关于未成年人法律保护的宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等，提高身边人的法律意识。

(4)学生可以深入了解其他国家或地区对未成年人法律保护的措施，进行横向比较，了解不同文化背景下的法律制度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了未成年人受到法律特殊保护的原因，法律保护未成年人健康成长的重要性，以及未成年人如何运用法律武器保护自己的权益。通过学习，学生能够认识到自己作为未成年人的权益，增强自我保护意识，知道如何寻求法律帮助。

2.当堂检测

(1)选择题：

1.未成年人受到法律特殊保护的主要原因是____。

A.未成年人身心发育不成熟

B.未成年人容易受到侵害

C.未成年人的违法行为较少

D.以上都对

2.以下哪个选项不属于未成年人的合法权益？

A.受教育权

B.财产继承权

C.犯罪权

D.生命健康权

(2)简答题：

1.请简述未成年人受到法律特殊保护的原因。

2.请列举两个未成年人法律保护的案例，并简述案例中的主要问题和解决方案。

(3)分析题：

分析以下案例，并提出解决方案：

案例：小明是一名14岁的中学生，他的父母因工作繁忙，经常让他独自在家。有一天，小明在网上结识了一名网友，网友邀请小明去公园玩耍。小明欣然答应，独自前往公园。但在公园里，小明遭到了两名陌生男子的抢劫。

解决方案：

1.小明应该如何寻求法律帮助？

2.家长和学校应该如何预防此类事件的发生？课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《未成年人权益保障工作实施方案》全文

-阅读材料：《关于依法保障未成年人权益的意见》

-视频资源：未成年人法律保护的纪录片或新闻报道

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读上述材料，了解未成年人法律保护的实施情况和相关意见。

-学生可以针