Unit Six Meet my family B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

UnitSixMeetmyfamilyBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）UnitSixMeetmyfamilyBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册UnitSix"Meetmyfamily"中的B部分"Readandwrite"。本节课主要让学生通过阅读和书写来进一步巩固家庭词汇和介绍家庭成员的交际用语。具体内容包括学习家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构。

教学内容与学生已有知识的联系：此单元的主题与学生日常生活紧密相关，学生可以通过已有的一定程度的英语基础和日常经验，更好地理解和掌握家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构。同时，本节课的内容也为学生提供了进一步运用英语进行交流的机会，培养他们的英语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和书写活动，学生能够准确地使用家庭词汇和形容词性物主代词，介绍自己的家庭成员，进一步提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习介绍家庭成员的英语表达方式，使学生了解和认识到中西方在介绍家庭成员时的文化差异，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过阅读和书写活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们在介绍家庭成员时能够更加有条理和清晰。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，来理解文本内容，并通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、形容词和简单的句子结构。他们还应该具备一定程度的英语听力理解和口头表达能力。此外，学生应该已经学习过一些关于家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对与日常生活紧密相关的话题感兴趣，如家庭。他们在语言学习方面具备一定的听、说、读、写能力，而且大多数学生喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习风格上，学生们可能偏好视觉、听觉或动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用新的家庭词汇和形容词性物主代词时，学生可能会遇到记忆和正确使用单词的困难。此外，在书写和表达家庭成员信息时，学生可能会遇到句子结构和语法规则的挑战。因此，教师需要提供充足的练习和指导，以帮助学生克服这些困难，并鼓励他们在课堂上积极提问和参与。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。此外，准备教师用书，以便教师能够掌握教学目标和教学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆家庭词汇和形容词性物主代词。例如，准备一张家庭成员的图片，让学生根据图片选择正确的词汇填写句子。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。将教室布置成小组讨论区，每个小组都有一个桌子、椅子和其他必要的文具。在教室的一角设置一个展示区，用于学生展示他们的写作作品。

5.教学工具：准备投影仪和电脑，以便教师能够使用多媒体资源进行教学。同时，确保每个小组都有一台录音机或播放器，以便学生能够在小组活动中听取和模仿英语发音。

6.学习材料：准备练习册和作业纸，以便学生能够通过练习来巩固所学的知识和技能。此外，准备一些家庭作业，让学生在课后继续学习和复习。

7.反馈和评估工具：准备评价表和评分标准，以便教师能够对学生的学习进度和表现进行评估。这些工具可以帮助教师及时了解学生的学习情况，并提供相应的反馈和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解UnitSix"Meetmyfamily"BReadandwrite的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的英文名称和简单介绍，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的句子结构打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解形容词性物主代词的用法和介绍家庭成员的句子结构，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调家庭成员的英文名称和形容词性物主代词的搭配，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何用英语介绍家庭成员展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员的介绍，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.故事绘本：推荐学生阅读《我的家庭》等与家庭成员相关的英语绘本，通过图片和故事情节，帮助学生更好地理解和运用家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构。

2.在线视频：提供一些英语动画视频，如《PeppaPig》中有关家庭成员的剧集，让学生观看并模仿，提高他们的听力和口语能力。

3.互动游戏：推荐学生玩一些与家庭成员相关的在线英语互动游戏，如家庭成员配对游戏、家庭成员单词拼写游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.文化资料：提供一些关于中西方家庭成员介绍的文化资料，让学生了解和比较中西方在介绍家庭成员时的文化差异，增强他们的文化意识。

（二）拓展建议

1.家庭作业：布置一些与家庭成员相关的英语家庭作业，如让学生采访自己的家庭成员，并用英语记录下来，或者让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

2.小组活动：组织学生进行小组活动，让学生相互介绍自己的家庭成员，并用英语进行交流，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同家庭成员之间的对话，练习使用家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构。

4.英语角：组织学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起讨论和交流关于家庭成员的话题，提高他们的英语口语表达能力。

5.家庭活动：鼓励学生与家人一起观看英语动画视频，或者一起进行英语游戏，将所学知识应用到日常生活中，提高他们的英语实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.复习作业：让学生复习本节课学习的家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构，通过练习题和单词卡片进行复习。

2.实践作业：让学生运用所学知识，用英语介绍自己的家庭成员，并录制视频或音频，上传到学习平台，以便教师和其他同学进行评价和反馈。

3.家庭作业：鼓励学生与家人一起完成与家庭成员相关的英语游戏或活动，如家庭成员单词拼写比赛、家庭成员角色扮演等，提高学生的英语实践能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的复习作业，指出存在的问题，如单词拼写错误、语法错误等，并给出改进建议。

2.对于学生上传的视频或音频作业，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

3.对于家庭作业，可以组织学生进行小组讨论或分享，让学生相互学习，互相提出改进建议。

4.对于学生的作业，可以采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价和教师评价，以全面了解学生的学习情况。

5.鼓励学生及时查看和反思作业反馈，针对存在的问题进行改进，提高学习效果。教学反思与总结回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足。在教学方法上，我采用了讲解、讨论、实践等多种方式，帮助学生更好地理解和运用家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构。在教学策略上，我注重激发学生的学习兴趣，创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。在课堂管理上，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解知识点时，我可能过于强调重点和难点，导致一些学生对基础知识掌握不够扎实。其次，在课堂互动环节，我应该更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和支持。此外，在作业布置和反馈方面，我需要更加及时和详细，以帮助学生更好地巩固所学知识。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。学生能够熟练地运用家庭成员的英文名称和形容词性物主代词，并能用英语介绍自己的家庭成员。在技能方面，学生通过实践活动和互动游戏