《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《这月我当家》是人教版小学数学六年级上册第五单元“生活中的数学”的一节实践活动课。本节课主要让学生通过调查、记录、分析家庭一个月内的生活费用，体验数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣，培养学生的实践能力和数据分析能力。

教学内容主要包括：

1.让学生了解家庭一个月内的生活费用主要包括哪些方面，如食品、水电、交通、娱乐等。

2.学会如何收集和整理数据，如使用调查表、统计表等工具。

3.学会如何对数据进行分析，如使用平均数、中位数等统计量。

4.结合自己的生活经验，提出合理的生活建议，如如何合理消费、节约资源等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.数据分析：通过收集、整理和分析家庭一个月内的生活费用数据，培养学生的数据分析能力，让学生了解数据分析在生活中的应用。

2.模型建构：让学生通过调查、记录和分析数据，构建出家庭生活费用的模型，培养学生解决问题的能力。

3.应用意识：结合自己的生活经验，提出合理的生活建议，培养学生的应用意识，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

4.创新思维：在调查和分析过程中，鼓励学生发挥自己的创新思维，用不同的方法解决问题，提高学生的创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.数据收集与整理：学生能够通过调查表、统计表等方式，有效地收集和整理家庭生活费用数据。

2.数据分析：学生能够运用平均数、中位数等统计量对家庭生活费用数据进行分析，并得出有意义的结论。

3.生活建议的提出：学生能够结合数据分析结果，提出合理的生活建议，体现数学在生活中的应用。

难点：

1.数据整理方法的选取：学生对于如何整理复杂的家庭生活费用数据，可能会感到困惑。

2.统计量的计算与应用：学生可能对平均数、中位数等统计量的计算方法和意义理解不够深入。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论，让学生理解不同数据整理方法的优缺点，引导学生选择合适的方法进行数据整理。

2.利用多媒体工具或实物教具，直观地展示统计量的意义和计算方法，让学生在实际操作中加深理解。

3.创设生活情境，让学生在解决问题的过程中，自然地引入统计量，体会数学与生活的联系。

4.提供丰富的生活案例，让学生在分析案例的过程中，逐步形成提出生活建议的能力。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生调查、记录和分析家庭生活费用，培养学生的实践能力。

2.小组合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成数据分析任务，提高学生的合作能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示统计量的意义和计算方法，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用教学软件，引导学生进行在线调查和数据分析，提高教学效果。

3.实物教具：使用家庭消费实物模型，让学生更直观地理解生活费用构成，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《这月我当家》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭一个月的生活费用包括哪些吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭消费的图片或视频片段，让学生初步感受家庭消费的魅力或特点。

简短介绍家庭消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭消费的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭消费的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭消费的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭消费案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭消费知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭消费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭消费的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭消费在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭消费知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭消费的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)家庭消费调查问卷：提供一份详细的家庭消费调查问卷，让学生在课后进行家庭消费调查，收集更多实际数据。

(2)数据分析软件：推荐学生使用一些数据分析软件，如Excel、SPSS等，进行数据整理和分析，提高他们的数据分析能力。

(3)相关文章和研究报告：提供一些关于家庭消费分析的文章和研究报告，让学生深入了解家庭消费的研究现状和应用前景。

(4)生活技巧书籍：推荐学生阅读一些关于生活技巧和理财规划的书籍，帮助他们更好地掌握家庭消费管理的方法和技巧。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，进行家庭消费调查，收集更多实际数据，锻炼自己的实践能力。

(2)学生可以尝试使用数据分析软件，对收集到的家庭消费数据进行整理和分析，提高自己的数据分析能力。

(3)学生可以阅读一些关于家庭消费分析的文章和研究报告，了解家庭消费的研究现状和应用前景，拓展自己的知识视野。

(4)学生可以阅读一些关于生活技巧和理财规划的书籍，学习如何合理消费、节约资源，提高自己的生活质量和理财能力。课堂1.课堂评价

本节课通过以下方式进行课堂评价：

（1）提问：教师将在课堂上通过提问的方式了解学生对家庭消费知识的理解和掌握情况。教师将针对学生的回答进行评价，及时给予反馈。

（2）观察：教师将观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。教师将根据观察到的情况进行评价，并提出改进建议。

（3）测试：教师将在课堂上进行一次小测验，以检验学生对家庭消费知识的掌握程度。教师将对学生的测试成绩进行评价，并及时给予反馈。

2.作业评价

教师将对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。以下是一些具体的作业评价方法：

（1）作业完成情况：教师将检查学生作业的完成情况，包括是否按时完成、作业的质量等。

（2）作业内容：教师将重点关注学生作业中的数据分析方法和应用能力，评价学生是否能够正确运用所学知识。

（3）作业创新：教师将鼓励学生在作业中发挥创新思维，提出独特的生活建议，对有创新性的作业给予表扬。

（4）作业改进：教师将根据学生的作业评价结果，提出针对性的改进建议，帮助学生提高作业质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：我在教学中尝试了实践教学法，让学生通过调查、记录和分析家庭生活费用数据，培养他们的实践能力。这个方法得到了学生的积极响应，他们通过亲身参与，更好地理解了家庭消费的知识。

2.小组合作学习：我采用了小组合作学习法，让学生在小组内共同讨论家庭消费问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。这个方法促进了学生之间的交流和合作，提高了他们的学习效果。

3.生活情境教学：我创设了生活情境，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。这个方法激发了学生的学习兴趣，使他们更好地理解和应用所学知识。

（二）存在主要问题

1.数据分析方法的选择：在教学过程中，我发现学生在选择数据分析方法时存在困惑。他们对于如何整理复杂的家庭生活费用数据，可能会感到无从下手。

2.统计量的计算与应用：学生对平均数、中位数等统计量的计算方法和意义理解不够深入。他们可能对于如何正确运用这些统计量进行分析，存在一定的困难。

3.生活建议的提出：学生在提出生活建议时，有时会缺乏创新性和实用性。他们可能对于如何结合数据分析结果，提出合理的生活建议，感到困惑。

（三）改进措施

1.数据整理方法的指导：在今后的教学中，我将更加详细地讲解不同数据整理方法的优缺点，引导学生根据实际情况选择合适的方法进行数据整理。同时，我会提供更多的实例和练习，让学生在实践中掌握数据整理的技巧。

2.统计量的讲解与实践：我将加强对平均数、中位数等统计量的讲解，通过具体案例和实际操作，让学生更好地理解这些统计量的意义和计算方法。同时，我会设计一些统计分析的练习题，让学生在实践中运用所学知识。

3.生活建议的引导：在教学中，我会引导学生关注生活中的数学问题，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。同时，我会提供一些生活建议的范例，让学生进行模仿和创作，培养他们的创新思维和应用能力。重点题型整理1.题型一：家庭消费调查问卷设计

【例题】请设计一份家庭消费调查问卷，包括食品、水电、交通、娱乐等方面的内容。

【答案】

一、基本信息

1.您的年龄：

A.18岁以下

B.18-30岁

C.31-50岁

D.50岁以上

二、家庭消费情况

1.您家一个月在食品上的花费大约是多少？

A.1000元以下

B.1000-2000元

C.2000-3000元

D.3000元以上

2.您家一个月在水电上的花费大约是多少？

A.100元以下

B.100-200元

C.200-300元

D.300元以上

3.您家一个月在交通上的花费大约是多少？

A.100元以下

B.100-200元

C.200-300元

D.300元以上

4.您家一个月在娱乐上的花费大约是多少？

A.100元以下

B.100-200元

C.200-300元

D.300元以上

【解析】本题考查学生对家庭消费调查问卷的设计能力。问卷设计应包括基本信息和家庭消费情况两个部分，涵盖食品、水电、交通、娱乐等方面的内容。

2.题型二：家庭消费数据分析

【例题】请对以下家庭消费数据进行分析，并计算出食品、水电、交通、娱乐四个方面的平均花费。

【答案】

数据：

食品：1000元，2000元，1500元，2500元

水电：200元，150元，180元，220元

交通：150元，200元，180元，250元

娱乐：200元，150元，220元，180元

计算：

食品平均花费：1000+2000+1500+2500)/4=2150元

水电平均花费：(200+150+180+220)/4=186元

交通平均花费：(150+200+180+250)/4=202元

娱乐平均花费：(200+150+220+180)/4=192元

【解析】本题考查学生对家庭消费数据的分析和计算能力。首先，将每个方面的消费数据列出来，然后对每个方面的数据进行求和，最后除以数据的个数，得到平均花费。

3.题型三：家庭消费建议提出

【例题】请根据以下家庭消费数据，提出合理的生活建议。

【答案】

数据：

食品：2500元

水电：300元

交通：200元

娱乐：180元

建议：

1.减少食品消费，适量购买，避免浪费。

2.合理使用水电，节约用水用电，降低生活成本。

3.合理安排交通出行，选择经济实惠的交通方式。

4.适当减少娱乐消费，合理安排休闲娱乐活动。

【解析】本题考查学生对家庭消费数据的分析和应用能力。首先，对家庭消费数据进行分析，了解各项消费的实际情况。然后，根据分析结果，提出合理的生活建议，帮助家庭合理消费，节约资源。

4.题型四：家庭消费问题解决

【例题】请根据以下家庭消费数据，解决以下问题。

问题：家庭的食品消费过高，请给出解决措施。

【答案】

措施：

1.制定合理的饮食计划，避免过度消费。

2.选择经济实惠的食材，减少外出就餐。

3.充分利用优惠活动，购买打折商品。

4.提高烹饪技能，减少浪费。

【解析】本题考查学生对家庭消费问题的解决能力。首先，对家庭消费数据进行分析，找出问题所在。然后，根据问题，提出解决措施，帮助家庭合理消费，节约资源。

5.题型五：家庭消费预算制定

【例题】请根据以下家庭消费数据，制定一个家庭消费预算。

【答案】

预算：

食品：每月2000元

水电：每月200元

交通：每月150元

娱乐：每月180元

其他：每月500元

总预算：2000+200+150+180+500=3030元

【解析】本题考查学生对家庭消费数据的分析和应用能力。首先，对家庭消费数据进行分析，了解各项消费的实际情况。然后，根据分析结果，制定一个家庭消费预算，帮助家庭合理安排消费，节约资源。板书设计①家庭消费调查问卷设计：

-基本信息：年龄、性别、家庭人数等

-消费情况：食