11 别伤着自己 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

11别伤着自己第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于道德与法治一年级上册统编版，第11课《别伤着自己》。本节课的主要内容包括以下几个方面：

1.让学生了解日常生活中可能存在的危险，提高自我保护意识。

2.学会遵守规则，避免意外伤害。

3.学会求助，遇到危险时能够及时得到帮助。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的安全意识和自我保护能力，使他们在日常生活中能够识别潜在危险并采取措施避免伤害。

2.培养学生的规则意识，让他们学会遵守规则，减少意外伤害的发生。

3.培养学生的求助能力，当遇到危险时能够及时向他人寻求帮助，提高自身的安全保障。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：让学生了解日常生活中可能存在的危险，提高自我保护意识，学会遵守规则，避免意外伤害，以及学会求助，遇到危险时能够及时得到帮助。

2.难点：培养学生识别潜在危险的能力，以及在遇到危险时能够自主采取正确的保护措施。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过讲解、演示、模拟等多种方式进行教学，让学生在实际情境中学会自我保护。

2.对于难点内容，可以设计一些互动性强的小游戏或实践活动，让学生在游戏中学会识别危险，提高自我保护能力。同时，教师应给予学生充分的指导和支持，鼓励他们勇敢面对困难，克服恐惧。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，针对不同学生的特点和需求，适时调整教学方法和策略，以确保每个学生都能够掌握重点知识，克服难点问题。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、危险物品模型等。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络图片等。

4.教学手段：讲解、演示、模拟、小组讨论、角色扮演、游戏等。

教学资源的选择和运用应根据教学内容、学生特点和教学目标进行合理配置，以提高教学效果。在教学过程中，教师可根据实际情况灵活运用各种资源，为学生提供丰富的学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.了解日常生活中可能存在的危险，如热水、尖锐物品、火源等，并学会避开这些危险，以保护自己的安全。

2.学会遵守规则，如在教室、走廊、操场等地方要注意行走规则，不追逐打闹，不玩危险游戏，以避免意外伤害的发生。

3.学会求助，当遇到危险或困难时，能够及时向他人寻求帮助，如向老师、同学或家长求助，以提高自身的安全保障。

具体知识点梳理如下：

1.日常生活中危险的认识

-热水：热水会导致烫伤，要远离热水瓶、热锅等热源，不要触摸刚热过的物品。

-尖锐物品：尖锐的物品如铅笔、剪刀、针等可以刺伤人，要小心使用，不用尖锐物品玩耍。

-火源：火源包括火柴、打火机、蜡烛等，要远离火源，不玩火，不随意使用电器。

2.遵守规则的重要性

-行走规则：在教室、走廊、操场等地方要注意行走规则，不追逐打闹，不推不挤，保持安全距离。

-游戏规则：在玩游戏时要遵守规则，不玩危险游戏，不使用危险物品，确保自己和他人的安全。

-电器使用规则：使用电器时要按照操作指南进行，不要随意拆卸电器，避免触电等危险。

3.求助的方法

-遇到危险时，要立即向老师求助，老师会提供帮助和保护。

-与同学之间相互帮助，当同学遇到危险时，可以一起寻求老师的帮助。

-回家后向家长讲述在学校遇到的问题，家长可以给予指导和支持。教学反思与总结教学反思：

在教授道德与法治一年级上册统编版第11课《别伤着自己》的过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。本节课的主题贴近学生的生活，通过讲解、演示、模拟等多种方式，让学生在实际情境中学会自我保护。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和不足：

1.教学方法：在讲解危险物品的潜在危害时，我发现仅凭口头讲解难以让学生形成直观的认识。因此，我采用了模拟实验的方式，让学生亲身参与，感受危险物品的危害。今后，我将继续探索更多生动、直观的教学方法，如引入实物展示、组织角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学策略：在组织课堂活动时，我注意到了学生之间的互动。有些学生在活动中表现得较为积极，而个别学生则显得较为沉默。为了调动每个学生的积极性，我尝试了分组讨论、小组竞赛等方式，激发学生的学习热情。今后，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

3.教学管理：在课堂纪律方面，我意识到维持良好的课堂秩序对于教学的重要性。因此，我在教学过程中不断提醒学生注意纪律，确保教学活动顺利进行。今后，我将继续加强教学管理，培养学生的自觉性和自律性，营造一个和谐、有序的课堂氛围。

教学总结：

本节课结束后，我对学生的学习效果进行了客观评价。总体来看，学生在危险识别、规则意识和求助能力等方面有了一定的提升。具体表现在：

1.知识掌握：学生能够列举出日常生活中常见的危险物品，并了解其潜在危害。

2.技能提升：学生在模拟实验中学会了如何避开危险，提高了自我保护能力。

3.情感态度：学生在课堂上表现出较强的团队合作精神和积极参与意识，对所学内容产生了浓厚的兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.丰富教学手段：继续探索更多生动、直观的教学方法，如引入实物展示、组织角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.关注学生个体：针对不同学生的特点和需求，制定合适的教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

3.加强教学管理：继续加强教学管理，培养学生的自觉性和自律性，营造一个和谐、有序的课堂氛围。

4.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学校教学内容和要求，共同关注学生的成长。典型例题讲解1.例题一：小明在家里玩火柴，妈妈发现后及时制止了他。请问小明这样做对吗？为什么？

答案：小明这样做不对。因为火柴是火源，玩火柴可能会引起火灾，造成人身伤害和财产损失。所以，我们应该远离火源，不玩火。

2.例题二：小红在操场上跑步，突然发现前面有同学在玩尖锐的物品，她立刻停下来，绕道而行。请问小红这样做对吗？为什么？

答案：小红这样做对。因为尖锐的物品如铅笔、剪刀等可以刺伤人，玩尖锐物品会对自己和他人的安全造成威胁。所以，我们应该小心使用尖锐物品，不玩危险游戏。

3.例题三：小华在家里不小心打翻了热水瓶，烫伤了自己的手。他应该怎么做？

答案：小华应该立即用冷水冲洗烫伤部位，然后向家长或老师求助。这样可以减轻烫伤的疼痛，并及时得到治疗。

4.例题四：小刚在教室里追逐打闹，被老师发现了。请问小刚这样做对吗？为什么？

答案：小刚这样做不对。在教室、走廊等地方行走时要注意行走规则，不追逐打闹，以避免发生意外伤害。所以，我们应该遵守行走规则，保持安全距离。

5.例题五：小芳在课堂上回答问题时，不知道答案，但她没有举手提问，而是低头沉默。请问小芳这样做对吗？为什么？

答案：小芳这样做不对。当遇到不会的问题时，我们应该勇敢地举手提问，向老师或其他同学寻求帮助。这样可以提高我们的学习效果，及时解决问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够列举出日常生活中常见的危险物品，并了解其潜在危害。

2.学生能够遵守行走规则，保持安全距离，避免追逐打闹。

3.学生能够认识到尖锐物品的危险性，不玩危险游戏，小心使用尖锐物品。

4.学生能够远