Unit 6 Useful numbers (Period 3)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers(Period3)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为“Unit6Usefulnumbers(Period3)”，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要教授学生如何运用英语表达与数字相关的句子，包括询问电话号码、年龄和价格等。具体内容包括：学习电话号码、年龄、价格的英文表达，以及运用情景对话进行实际交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的数字表达和情景对话与学生在之前单元所学的数字、颜色、动物等基础知识紧密相连。通过本节课的学习，学生能够将已掌握的数字知识与日常生活场景相结合，提高英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练地用英语表达数字，并在真实生活场景中正确询问和回答电话号码、年龄和价格等问题。

2.文化意识：学生通过学习本节课内容，了解不同文化背景下数字的使用习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，能从生活中发现英语学习的乐趣，激发探究精神。

4.学习能力：学生能够通过课堂学习，掌握有效的英语学习方法，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与数字相关的英语词汇，如“phonenumber”，“age”，“price”等；

②学会使用情景区对话中的句型，例如“Howoldareyou?”，“Howmuchisit?”等；

③能够在实际场景中正确询问和回答电话号码、年龄和价格。

2.教学难点

①正确区分和使用英语中的数字表达，尤其是在表达电话号码时，避免混淆数字的顺序；

②在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇，进行自然的对话；

③理解和使用英语中询问价格的固定搭配，如“Howmuch...?”，并能够根据上下文给出恰当的回答。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：电子课本、PPT课件、教学视频片段

4.教学手段：实物演示、情景模拟、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中经常用到数字吗？你们知道如何用英语表达电话号码、年龄和价格吗？”

-展示一些生活中使用数字的场景图片，如商店购物、打电话等，让学生初步感受数字表达的实用性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括数字相关的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.数字表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字表达的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解与数字表达相关的英语词汇，如“phonenumber”，“age”，“price”等。

-详细介绍数字在英语中的表达方式，如电话号码的读法、年龄和价格的询问与回答。

-使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解数字表达的结构和用法。

3.数字表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字表达在实际生活中的应用。

过程：

-选择几个生活中常见的数字表达案例进行分析，如购物场景、电话交流等。

-详细介绍每个案例中数字表达的使用方式，让学生全面了解数字表达的实际应用。

-引导学生思考这些案例在生活中的重要性，并讨论如何在不同情境中正确使用数字表达。

-小组讨论：让学生分组讨论数字表达在不同文化背景下的差异，并提出适应不同场景的数字表达技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字表达相关的情境进行深入讨论。

-小组内讨论该情境下数字表达的正确使用方法，以及可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、数字表达的正确用法等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字表达在日常生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的数字表达词汇和句型，以及在不同情境下的应用。

-强调数字表达在日常生活交流中的重要作用，鼓励学生在实际生活中积极使用英语进行数字表达。

-布置课后作业：让学生编写一个包含电话号码、年龄和价格询问的对话，以巩固本节课的学习内容。知识点梳理1.数字表达

-基本数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

-电话号码表达：使用“phonenumber”表示电话号码，数字按顺序读出，如“123-456-7890”。

-年龄表达：使用“Howoldareyou?”询问年龄，回答时使用“I'm...yearsold.”。

-价格表达：使用“Howmuchisit?”询问价格，回答时使用“It's...yuan.”。

2.情景区对话

-询问电话号码：A:CanIhaveyourphonenumber?B:Sure,it's123-456-7890.

-询问年龄：A:Howoldareyou?B:I'meightyearsold.

-询问价格：A:Howmuchisthisbook?B:It'stwentyyuan.

3.语法结构

-一般疑问句：Howoldareyou?Howmuchisit?

-答句：I'm...yearsold.It's...yuan.

-疑问词：Howold,Howmuch

4.文化背景

-了解不同文化中数字的使用习惯，如在一些文化中，某些数字可能被认为是不吉利的。

-认识到在英语交流中，正确表达数字的重要性，尤其是在商业交易和日常沟通中。

5.实际应用

-能够在购物、打电话等日常生活中正确使用英语表达数字。

-学会在不同情境下灵活运用询问电话号码、年龄和价格的句型。

-培养学生的英语听力和口语能力，使其能够自然地进行相关对话。

6.语言技能

-听力：能够听懂并正确理解电话号码、年龄和价格的英语表达。

-口语：能够流利地使用英语询问和回答电话号码、年龄和价格。

-书写：能够正确书写数字和相关句型，形成规范的语言表达。

7.学习策略

-通过情景模拟、角色扮演等互动方式，增强学生的英语实际应用能力。

-利用多媒体资源，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和效果。

-鼓励学生进行小组讨论，培养合作学习和问题解决能力。

8.学习评价

-通过课堂互动、小组讨论和课后作业，评估学生对数字表达的掌握程度。

-观察学生在实际情境中运用英语的能力，以及他们对英语学习的态度和兴趣。

-提供及时的反馈和指导，帮助学生不断提高英语水平。内容逻辑关系1.数字表达

①重点知识点：掌握基本的数字词汇，能够正确表达电话号码、年龄和价格。

②重点词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,phonenumber,age,price。

③重点句型：CanIhaveyourphonenumber?/Howoldareyou?/Howmuchisit?

2.情景区对话

①重点知识点：学会在实际场景中使用英语进行电话号码、年龄和价格的询问与回答。

②重点词汇：Sure,it's.../I'm...yearsold./It's...yuan.

③重点句型：A:CanIhaveyourphonenumber?B:Sure,it's123-456-7890./A:Howoldareyou?B:I'meightyearsold./A:Howmuchisthisbook?B:It'stwentyyuan.

3.语法结构

①重点知识点：掌握一般疑问句的构成和回答方式，以及疑问词的正确使用。

②重点词汇：Howold,Howmuch

③重点句型：Howoldareyou?/Howmuchisit?/I'm...yearsold./It's...yuan.

4.实际应用

①重点知识点：将所学的数字表达和情景对话应用到实际生活中，如购物、打电话等。

②重点词汇：相关场景中的词汇，如shop,buy,call,book,pen等。

③重点句型：在真实场景中灵活运用本节课学习的句型和表达方式。