《主题五 剪个窗花过新年》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版

《主题五剪个窗花过新年》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《主题五剪个窗花过新年》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版，本节课的主要教学内容为：引导学生了解窗花的起源、寓意和制作方法，通过实践活动，让学生掌握基本的剪纸技巧，培养他们的动手能力和创新能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在低年级的美术课程中已学习过简单的剪纸，对剪纸艺术有了初步的认识。本节课将在此基础上，深入探讨窗花的传统文化内涵，结合综合实践活动的要求，使学生在实践中感受传统文化的魅力，提高综合运用知识的能力。教学内容涉及辽师大版五年级上册综合实践活动教材中“传统节日”章节的相关内容。核心素养目标二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识，提升学生的审美鉴赏能力和创造力。具体目标包括：1.了解窗花的传统文化背景，增强文化自信和民族自豪感；2.通过动手实践，培养学生的精细动作协调能力和空间想象力，提高解决问题的实践能力；3.激发学生的创意思维，鼓励个性化的艺术表现，提升创新意识和创新能力。以上目标与新教材强调的学科核心素养培养要求相符合，注重学生的全面发展。学情分析三、学情分析：五年级学生已具备一定的认知能力和动手操作技能，对于传统文化有一定的了解，但窗花剪纸技艺的深入知识相对欠缺。在知识层面，学生已掌握基本的美术知识和简单的剪纸技巧，但窗花的复杂图案和寓意理解尚需引导。能力上，学生的精细动作协调能力和创造力有待提高，对于复杂的剪纸步骤可能存在一定难度。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，对传统文化有较高的兴趣，有利于窗花文化的深入学习。行为习惯方面，学生团队合作意识较强，但在细节处理上可能存在耐心不足的问题，这将对窗花的精细制作产生影响。综上，本节课需关注学生的个体差异，通过分层教学和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创造力，同时注重培养耐心细致的学习态度。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，通过讲解窗花的起源、寓意和制作技巧，引导学生探讨窗花的文化内涵，增强学生的文化意识；2.案例研究，展示不同风格的窗花作品，让学生分析其特点，提高审美鉴赏能力；3.项目导向学习，将学生分组进行窗花设计与制作，培养团队合作能力和实践操作技能；4.实验与游戏，设计简单的剪纸游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握剪纸技巧。在教学媒体使用方面，充分利用多媒体课件、实物展示和现场演示，帮助学生直观理解窗花的制作过程，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对窗花的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道窗花是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的窗花图片，让学生初步感受窗花的魅力和特点。

简短介绍窗花的起源、寓意和在新年文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.窗花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解窗花的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解窗花的定义，包括窗花的种类、材料和基本制作方法。

详细介绍窗花的组成部分和制作原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解窗花在不同场合的应用和作用。

3.窗花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解窗花的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的窗花案例进行分析，包括传统窗花和现代创意窗花。

介绍每个案例的背景、设计特点、寓意和文化价值，让学生全面了解窗花的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用窗花传递情感和祝福。

小组讨论：让学生分组讨论窗花的未来发展或创新方向，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与窗花相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创新策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对窗花的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括窗花主题的现状、挑战及创新方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调窗花的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括窗花的基本概念、制作原理、案例分析等。

强调窗花在传承文化和装点生活方面的价值，鼓励学生继续探索和应用窗花艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于窗花的短文或制作一份窗花作品，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握窗花的起源、寓意和基本制作方法，能够独立完成简单的窗花剪纸作品。

-理解窗花的种类、材料和设计原理，能够运用所学知识分析和评价窗花作品。

-学会使用剪纸工具，掌握基本的剪纸技巧，如折叠、剪切、镂空等，提高动手操作能力。

2.过程与方法：

-通过案例分析和小组讨论，培养观察、分析和解决问题的能力。

-在项目导向学习中，学会团队合作，提高沟通协调和共同完成任务的能力。

-通过课堂展示和点评，增强表达自己观点和听取他人意见的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对中国传统文化的尊重和传承意识，提升文化自信和民族自豪感。

-感受窗花艺术的美，培养审美情趣，提高对传统艺术的鉴赏能力。

-通过窗花制作，体验创作的乐趣，激发对美术创作的兴趣和热情。

4.创新与实践：

-在窗花设计与制作过程中，发挥创意思维，尝试个性化的艺术表现。

-结合现代元素，探索窗花的创新方向，将传统艺术与现代审美相结合。

-通过实践活动，将理论知识应用于实际创作，提高创新意识和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生是否能认真听讲、主动提问，以及在小组活动中是否能积极参与、互相帮助。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的表现，包括观点的深度、创新性和实用性。同时，关注学生在展示时的表达能力和对小组成果的阐述清晰度。

3.随堂测试：通过设计简短的窗花知识测试，检验学生对窗花基本概念、制作方法和文化寓意的掌握程度。

4.窗花作品评价：对学生的窗花作品进行评价，包括作品的美观度、技巧熟练度和创意性，以及作品是否体现了对中国传统文化的理解和尊重。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时的肯定和鼓励，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论成果，指出每个小组的亮点和需要改进之处，鼓励学生在下一次活动中做得更好。

-根据随堂测试结果，为学生提供个性化的学习指导，帮助他们巩固薄弱环节。

-在窗花作品评价中，注重激发学生的创作热情，同时给出具体的技术指导和艺术建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读传统文化相关书籍，如《中国传统节日习俗》、《民间剪纸艺术》等，了解窗花的历史背景和发展。

-观看剪纸艺术纪录片，感受剪纸艺术在不同地域的风貌和特点，了解剪纸艺术家如何将传统技艺与现代创意结合。

-收集不同地区和民族的窗花图案，分析其风格差异，探讨窗花艺术的地域特色和文化内涵。

-参观当地的文化博物馆或艺术展览，实地观察窗花作品，与艺术家交流创作