8 小水滴的旅行（教学设计）-五年级上册科学 青岛版

8小水滴的旅行（教学设计）-五年级上册科学青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自青岛版五年级上册科学教材，第8课《小水滴的旅行》。本节课主要内容涵盖了水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。通过本节课的学习，学生将能够理解水循环的基本概念，了解水在不同形态之间的转化过程，以及水循环在自然界中的重要作用。

具体的教学内容包括：

1.引导学生观察和描述水的三态变化，即液态、气态和固态，并理解它们之间的相互转化。

2.讲解水循环的基本过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，并通过实例说明水循环在自然界中的具体表现。

3.引导学生了解水循环的意义，包括维持地球上的水资源、调节气候、形成天气现象等，并培养学生的环保意识。

4.通过实验、观察和讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力，提高他们对科学的兴趣和探究欲望。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与实践、科学态度与价值观、科学交流与合作这三个方面展开。

1.科学探究与实践：通过观察、实验和模拟等实践活动，引导学生主动探究水的循环过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.科学态度与价值观：通过学习水循环的重要性和环保意义，使学生认识到水资源的宝贵，培养节约用水和保护水环境的意识，引导学生形成科学的世界观和价值观。

3.科学交流与合作：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论、分享自己的观点和观察结果，培养学生的表达能力和团队合作精神，提高他们与人交流和合作的能力。重点难点及解决办法本节课的重点是理解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，并能够描述水在不同形态之间的转化过程。难点在于学生对水循环的具体过程和机制的理解，以及水循环在自然界中的重要作用。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法：

1.采用生动的图片、动画和视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解水的循环过程，通过直观的展示，让学生能够清晰地看到水在不同形态之间的转化过程。

2.通过实验和观察，让学生亲身体验和感受水的循环过程，例如设置一个简易的蒸发和凝结实验，让学生亲眼看到水从液态转化为气态和固态的过程。

3.分组讨论和分享，鼓励学生积极参与，让学生在小组内交流自己的理解和观察结果，通过合作和互助，共同突破难点。

4.结合生活实际，让学生思考和举例说明水循环在生活中的应用和意义，例如雨水灌溉、云雾的形成等，让学生深刻理解水循环的重要性和作用。教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学法：通过实验、观察和模拟等实践活动，引导学生主动探究水的循环过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.讨论式教学法：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论、分享自己的观点和观察结果，培养学生的表达能力和团队合作精神，提高他们与人交流和合作的能力。

3.案例分析法：结合生活实际，让学生思考和举例说明水循环在生活中的应用和意义，例如雨水灌溉、云雾的形成等，让学生深刻理解水循环的重要性和作用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画和视频等多媒体资源，生动形象地展示水的循环过程，帮助学生直观地理解水在不同形态之间的转化过程。

2.实验器材：准备蒸发皿、冷凝管等实验器材，让学生亲身体验和感受水的循环过程，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：利用互联网和教学软件，搜索相关的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小水滴的旅行”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是如何循环的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水循环的图片或视频片段，让学生初步感受水循环的魅力或特点。

简短介绍水循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水循环的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水循环案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水循环的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水循环解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水循环相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水循环。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水循环的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的奇妙之旅》：一本关于水循环的儿童科普读物，通过生动的图文结合，让学生更加形象地理解水循环的过程。

-《水资源保护》：一篇关于水资源保护的文章，让学生了解水循环中水资源的重要性和保护水资源的紧迫性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行一个简单的实验，如设置一个水循环的模型，观察并记录水在不同形态之间的转化过程。

-学生可以利用互联网资源，搜索水循环在自然界中的实际应用，如雨水灌溉、水力发电等，了解水循环对人类生活的影响。

-学生可以进行一次户外考察，观察自然界中的水循环现象，如河流、湖泊、云雾等，增强对水循环的认识。

-学生可以撰写一篇关于水循环的短文或报告，分享自己在课后学习和探究的心得体会，与他人交流和分享水循环的知识。板书设计1.水循环的基本概念：

-板书标题：“水循环”

-用简洁的语言和图示，展示水循环的过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。

-标注水在不同形态之间的转化，如液态、气态和固态。

2.水循环的意义和作用：

-板书标题：“水循环的意义”

-用关键词和简洁的句子，突出水循环在自然界中的重要作用，如维持地球上的水资源、调节气候、形成天气现象等。

-通过图示或示意图，展示水循环对人类生活的影响，如雨水灌溉、水力发电等。

3.水循环的案例分析：

-板书标题：“水循环的案例分析”

-选择几个典型的水循环案例，用简短的句子描述每个案例的背景、特点和意义。

-通过图示或示意图，展示每个案例中水循环的具体表现，让学生更加直观地理解水循环的多样性或复杂性。

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，通过图文结合的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用彩色粉笔或板书笔，绘制生动的水循环图示和示意图，使板书更加吸引学生的注意力。课后作业1.描述水循环的基本过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，并解释水在不同形态之间的转化过程。

答案：水循环是指水在地球上的不断循环过程。首先，水在太阳的作用下蒸发成为水蒸气，然后水蒸气上升到高空冷却凝结成云，最后云中的水滴或冰晶凝结成降水，如雨、雪等，降落到地面上。这个过程循环不断，维持着地球上的水资源。

2.分析水循环在自然界中的作用，如维持地球上的水资源、调节气候、形成天气现象等，并结合实例进行说明。

答案：水循环在自然界中起着重要的作用。首先，水循环维持着地球上的水资源，例如雨水灌溉农田，提供农作物所需的水分。其次，水循环调节着气候，海洋表面的水蒸发形成云层，进而影响降水的分布，调节地表温度。此外，水循环还形成了各种天气现象，如云、雨、雪等。

3.选择一个你熟悉的自然景观，如河流、湖泊、瀑布等，描述其与水循环的关系，并解释水循环在该景观中的具体表现。

答案：我选择河流作为自然景观。河流与水循环密切相关。在水循环中，河流是降水的重要径流渠道。当降水发生时，雨水流入河流，河流的水量随之增加。此外，河流的水还来源于上游的湖泊和地下水。河流中的水在流经峡谷和丘陵地带时，会形成壮观的瀑布和急流。最终，河流将水输送到海洋中，完成水循环的一部分。

4.结合生活实际，思考水循环在我们日常生活中的应用和意义，如节约用水、保护水环境等，并提出自己的建议或行动计划。

答案：水循环在我们日常生活中有着重要的应用和意义。首先，水循环提供了我们饮用水和灌溉水，维持着人类生活所需的水资源。然而，由于水资源的有限性，我们需要节约用水，避免浪费。此外，水循环还涉及到水环境的保护，我们应该采取措施减少水污染，保护水源地的生态环境。我个人建议从日常生活中做起，比如洗澡时尽量减少用水，使用节水型淋浴头；刷牙时不要让水一直流着，养成及时关闭水龙头的习惯；还可以参加社区的水资源保护活动，提高大家对水资源的重视和保护意识。

5.假设你是一名水资源的保护者，你需要向政府提出一份关于水循环保护和水资源合理利用的建议书。请列出你的建议要点。

答案：作为一名水资源的保护者，我向政府提出以下关于水循环保护和水资源合理利用的建议书要点：

1.加强水资源管理和监管，制定严格的水资源保护法律法规，确保水资源的合理开发和利用。

2.推广节水技术和节水型设备，如节水型淋浴头、马桶等，减少水资源浪费。

3.加强水环境保护，控制工业废水排放，提高污水处理设施的建设和运行水平，减少水污染。

4.加强水资源教育和宣传，提高公众对水资源的意识，培养节约用水和保护水资源的良好的社会风尚。

5.促进水资源的合理分配和利用，加强跨区域水资源调配，确保水资源在不同地区和行业之间的合理利用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的主要内容，包括水循环的基本概念、组成部分、意义和作用等。

2.强调水循环对人类生活和自然环境的重要性，鼓励学生在生活中实践节约用水和保护水资源的行为。

3.提醒学生关注水资源的