五年级信息技术上册 第4课 制作课程表教案 闽教版

五年级信息技术上册第4课制作课程表教案闽教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级信息技术上册第4课《制作课程表教案》，闽教版。课程内容主要包括：1.学习使用MicrosoftWord软件制作课程表；2.掌握课程表的基本格式和设计方法；3.培养学生的时间管理和规划能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了MicrosoftWord的基本操作，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习，掌握更复杂的操作技巧，并将所学知识应用于实际生活中，提高学生的自我管理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习制作课程表，学生将增强信息意识，意识到信息技术在生活中的重要性；在制作过程中，学生需要运用计算思维，解决实际问题；同时，学生将学会利用数字化工具进行学习与创新，提高自主学习的能力；最后，通过参与课程表的制作，学生能够更好地管理自己的时间，提高信息社会责任意识。学情分析本节课的授课对象为五年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，掌握了MicrosoftWord的基本操作。在知识方面，学生对Word软件的使用并不陌生，能够进行简单的文本编辑、插入图片等操作。然而，对于制作课程表这类实际应用场景，他们可能还没有明确的思路和方法。

从能力方面来看，大部分学生具备一定的自学能力和问题解决能力，能够在教师的引导下独立完成任务。但仍有部分学生可能在自主学习、合作交流方面存在一定的困难，需要教师的关注和引导。在素质方面，学生普遍具有好奇心，对新鲜事物充满探索欲望，这有利于激发他们对本节课的兴趣。然而，部分学生在面对复杂操作时可能缺乏耐心，容易产生厌烦情绪。

在行为习惯方面，学生之间的差异较大。部分学生养成了良好的学习习惯，能够认真听讲、主动请教，对学习有很大的帮助。但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，学生在课堂上的参与度也各不相同，有的学生愿意积极参与讨论，而有的学生则较为内向，不愿主动表达。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的学习；对于基础较弱的学生，则需要耐心引导，帮助他们逐步掌握所学知识。同时，教师应激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂参与度，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在教学过程中，教师首先向学生讲解课程表的制作方法和步骤，让学生对制作课程表有一个整体的认识。通过讲授法，学生能够快速了解并掌握课程表的基本格式和设计方法。

（2）任务驱动法：教师为学生布置制作课程表的任务，让学生在实际操作中掌握制作课程表的技巧。通过任务驱动法，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高自我管理能力。

（3）小组合作法：教师将学生分成若干小组，让学生在小组内共同讨论、协作完成课程表的制作。通过小组合作法，学生能够培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示制作课程表的步骤和示例，帮助学生更直观地理解课程内容。

（2）教学软件：教师运用MicrosoftWord软件，让学生在实际操作中学习制作课程表。同时，教师还可以利用教学软件进行实时监控和指导，提高教学效果。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如教育平台、在线教程等，进行自主学习和拓展学习。通过网络资源，学生能够更广泛地了解课程相关知识，提高自主学习能力。

（4）互动平台：教师利用互动平台，如课堂讨论区、微信群等，与学生进行实时交流和互动。通过互动平台，教师能够及时了解学生的学习情况，为学生提供针对性的指导和建议。

（5）评价与反馈：教师采用评价与反馈机制，对学生的课程表制作成果进行评价和指导。通过评价与反馈，学生能够了解自己的不足之处，及时调整和改进，提高课程表的制作水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作课程表”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程表的基本格式和设计方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“制作课程表”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制作课程表”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程表的基本格式和设计方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作课程表的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课程表的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程表的基本格式和设计方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作课程表的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程表的基本格式和设计方法，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“制作课程表”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课程表制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课程表制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括MicrosoftWord的基本操作、课程表的基本格式和设计方法以及时间管理和规划能力。以下是详细的梳理：

1.MicrosoftWord的基本操作

-打开和关闭Word文档

-创建新文档并进行保存

-字体设置：字体、字号、颜色、加粗、斜体等

-段落设置：对齐方式、行间距、段间距、首行缩进等

-插入操作：插入文本、图片、图表、链接等

-编辑操作：复制、剪切、粘贴、撤销、恢复等

-页面设置：纸张大小、边距、页眉页脚等

2.课程表的基本格式和设计方法

-课程表的组成部分：时间、科目、节次、地点等

-课程表的布局设计：合理安排各个部分的位置和大小

-课程表的配色设计：选择合适的颜色搭配，使课程表更具吸引力

-课程表的个性化设计：根据个人喜好添加图案、图标等元素

3.时间管理和规划能力

-制定课程表的意义：帮助学生合理安排时间，提高学习效率

-时间管理的原则：优先级原则、合理分配原则、避免拖延原则

-规划课程表的方法：根据个人需求和时间安排，合理规划每个科目的学习时间

-调整和优化课程表：根据实际情况，及时调整课程表，确保时间管理的效果重点题型整理1.单选题

【例1】以下哪个选项不是Word文档的基本操作？

A.打开文档

B.保存文档

C.复制文档

D.删除文档

答案：D

2.多选题

【例2】在Word文档中，以下哪些操作可以改变文本的字体？

A.字体

B.字号

C.颜色

D.加粗

答案：ABCD

3.判断题

【例3】在Word文档中，文本的对齐方式有左对齐、右对齐、居中对齐和两端对齐。

答案：正确

4.填空题

【例4】在Word文档中，要改变文本的字号，应选择【】菜单，然后选择【】命令。

答案：格式-字体

5.应用题

【例5】请使用Word制作一份课程表，包含时间、科目、节次和地点等信息，要求字体清晰，格式规范，配色合理，并在课程表中插入一个代表学校logo的图片。

答案：

（1）打开Word，创建新文档。

（2）在文档中输入课程表的标题，如“课程表”。

（3）在文档中输入时间和科目信息，如“08:00-09:00数学”。

（4）设置字体和字号，如“宋体，12号”。

（5）设置文本对齐方式，如“左对齐”。

（6）设置文本颜色，如“黑色”。

（7）设置行间距和段间距，如“1.5倍行距”。

（8）插入代表学校logo的图片，调整图片大小和位置，使其位于课程表的适当位置。

（9）保存文档，完成课程表的制作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入项目式学习：通过设计具体的项目任务，让学生在完成任务的过程中掌握制作课程表的技能，提高学生的实践操作能力。

2.利用信息技术手段：运用在线平台、微信群等，实现资源共享和实时互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.引入小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生学习兴趣不高：部分学生对制作课程表缺乏兴趣，影响了他们的学习效果。

2.学生自主学习能力不足：部分学生缺乏自主学习的能力，需要老师的引导和监督。

3.课堂组织管理不够高效：课堂组织管理存在不足，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.提高学生学习兴趣：通过引入实际应用场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.加强学生自主学习能力：通过布置预习任务，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。

3.优化课堂组织管理：通过合理的课堂组织管理，提高课堂效率，确保学生能够更好地掌握所学知识。内容逻辑关系-课程表的组成部分：时间、科目、节次、地点等

-课程表的布局设计：合理安排各个部分的位置和大小

-课程表的配色设计：选择合适的颜色搭配，使课程表更具吸引力

-课程表的个性化设计：根据个人喜好添加图案、图标等元素

②MicrosoftWord的基本操作

-打开和关闭Word文档

-创建新文档并进行保存

-字体设置：字体、字号、颜色、加粗、斜体等

-段落设置：对齐方式、行间距、段间距、首行缩进等

-插入操作：插入文本、图片、图表、链接等

-编辑操作：复制、剪切、粘贴、撤销、恢复等

-页面设置：纸张大小、边距、页眉页脚等

③时间管理和规划能力

-制定课程表的意义：帮助学生合理安排时间，提高学习效率

-时间管理的原则：优先级原则、合理分配原则、避免拖延原则

-规划课程表的方法：根据个人需求和时间安排，合理规划每个科目的学习时间

-调整和优化课程表：根据实际情况，及时调整课程表，确保时间管理的效果

板书设计：

1.课程表的基本格式和设计方法

-时间、科目、节次、地点

-布局设计、配色设计、个性化设计

2.MicrosoftWord的基本操作

-打开和关闭文档、创建新文档

-字体设置、段落设置、插入操作

-编辑操作、页面设置

3.时间管理和规划能力

-制定课程表的意义、时间管理原则

-规划课程表的方法、调整和优化课程表作业布置与反馈作业布置：

1.制作个人课程表：要求学生运用本节课所学知识，制作一份个人课程表，包括时间、科目、节次和地点等信息。

2.字体和段落设置