2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 43 What Makes You Unique教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson43WhatMakesYouUnique教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教学内容2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson43WhatMakesYouUnique教学设计（新版）冀教版。本节课我们将探讨以下内容：

1.新词汇：unique,talent,achievement,characteristic,interest,similar,differ,special,gift,effort,proud等；

2.重点句型：Whatmakesyouunique?Whatareyourtalentsandachievements?Howareyousimilarto/differentfromyourclassmates?Iamproudof...

3.语法点：使用形容词和副词描述个人特点，运用第一人称和第二人称进行自我介绍和询问他人特点；

4.课文理解：理解Lesson43中提到的每个人都是独特的，了解如何用英语表达个人特点及欣赏他人的独特之处；

5.课后练习：完成教材中相关的练习题，巩固所学知识。核心素养目标1.提升学生的语言能力：通过学习新词汇和句型，培养学生准确、自然地用英语表达个人特点的能力，提高口语交流水平；

2.增强学生的文化意识：让学生了解和尊重个体差异，认识到每个人都有独特的价值和优点，培养跨文化沟通意识；

3.提高学生的思维品质：通过分析、比较、归纳等方法，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力；

4.培养学生的学习能力：引导学生自主学习、合作学习和探究学习，使学生具备终身学习的能力和习惯；

5.增强学生的情感态度：培养学生积极、自信的心态，学会欣赏自己和他人，形成健康的人际交往观念。教学难点与重点1.教学重点

-新词汇的掌握与应用：unique,talent,achievement,characteristic,interest,similar,differ,special,gift,effort,proud等。学生需能正确拼写、理解词义，并在实际情境中运用；

-重点句型的运用：Whatmakesyouunique?Whatareyourtalentsandachievements?Howareyousimilarto/differentfromyourclassmates?Iamproudof...学生应能熟练构造句子，进行自我介绍和询问他人特点；

-语法点的应用：使用形容词和副词描述个人特点，灵活运用第一人称和第二人称进行表达。

举例：在课堂活动或小组讨论中，学生需要用新学的词汇描述自己的特点，如“Ihaveauniqueinterestinmusic,andIamproudofmyachievementinwinningtheschooltalentshow.”

2.教学难点

-词汇的准确使用：学生可能难以区分和正确使用相似意义的词汇，如talent和gift，以及characteristic和special；

-句型的构造与理解：在构造复杂句子时，学生可能会混淆使用第一人称和第二人称，或在描述相似性与差异性时出现语法错误；

-语法点的掌握：对于形容词和副词的搭配使用，学生可能感到困难，尤其是如何在不同情境中选择合适的词汇和修饰语。

举例：针对词汇使用的难点，教师可以通过提供例句和上下文来帮助学生区分。如解释“talent”通常指天生的能力，“gift”则可以指任何形式的才能或收到的东西；在讲解语法点时，教师可以通过展示不同场景的图片，让学生选择合适的形容词和副词来描述，如“skilledcook”（熟练的厨师）和“beautifullydecoratedcake”（装饰精美的蛋糕）。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和实际例句，为学生讲解新词汇和句型的用法，强调重点知识，确保学生理解透彻；

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生运用新学的词汇和句型描述自己的特点，提高学生的口语交流能力；

-互动问答法：教师提出问题，引导学生运用所学知识进行回答，激发学生的思考，巩固知识点。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示课文内容、例句和场景，让学生更直观地理解知识点；

-教学软件：运用互动式白板、在线翻译工具等，提高学生对词汇和句型的学习兴趣，便于实时反馈和纠正；

-网络资源：推荐相关英语学习网站和APP，鼓励学生在课后自主学习和拓展知识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一组名人照片，让学生观察并讨论这些名人的特点，引导学生思考：“Whatmakesthesepeopleunique?”，从而自然引入本节课的主题“WhatMakesYouUnique”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-通过PPT展示新课词汇和句型，结合实际例句讲解词义和用法，强调形容词和副词的搭配；

-播放课文录音，让学生跟读并模仿，加强对词汇和句型的记忆；

-通过师生互动问答，检查学生对新知识的掌握程度，针对学生的回答进行指导和纠正。

3.实践活动（用时10分钟）

-让学生运用新学的词汇和句型，进行自我介绍，描述自己的特点、才能和成就；

-组织“UniqueMe”展示活动，让学生上台展示自己的特长，如唱歌、跳舞、绘画等；

-教师对学生的表现给予评价和鼓励，强化学生的学习积极性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题并举例回答：

a.Whatareyoursimilaritiesanddifferenceswithyourgroupmembers?

b.Howcanyouusethenewwordsandsentencepatternstodescribeyourgroupmembers?

c.Whattalentsandachievementsdoyouadmireinyourgroupmembers,andwhy?

-各小组分享讨论成果，全班进行交流。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点词汇和句型，提醒学生注意词汇的准确使用和句型的构造；

-鼓励学生在课后继续思考自己的独特之处，并用英语记录下来，为下节课的分享做好准备。

总计用时45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的参与度，及时纠正错误，确保学生充分理解和掌握本节课的核心知识。同时，注重培养学生的口语表达能力、合作意识以及跨文化沟通能力。知识点梳理1.新词汇：

-unique：独一无二的，独特的

-talent：才能，天赋

-achievement：成就，成绩

-characteristic：特点，特征

-interest：兴趣，爱好

-similar：相似的，类似的

-differ：不同，区别

-special：特殊的，特别的

-gift：礼物，天赋

-effort：努力，尽力

-proud：骄傲的，自豪的

2.重点句型：

-Whatmakesyouunique?

-Whatareyourtalentsandachievements?

-Howareyousimilarto/differentfromyourclassmates?

-Iamproudof...

3.语法点：

-形容词和副词的用法：用于描述个人特点，如skilled,creative,hardworking等；

-第一人称和第二人称的使用：在自我介绍和询问他人特点时，正确使用I,me,you,your等；

-句型结构：使用Whatmakessb.unique?Whatareyourtalentsandachievements?等结构进行提问和回答。

4.课文理解：

-了解每个人都是独特的，拥有不同的特点、才能和成就；

-学习如何用英语表达和欣赏个人特点；

-通过课文中的例子，认识到尊重和欣赏他人的重要性。

5.课后练习：

-完成教材中的练习题，巩固新词汇和句型的用法；

-结合实际情况，用英语描述自己的特点和成就；

-与同学进行互动交流，练习使用新学的句型和词汇。

本节课的知识点涵盖了词汇、句型、语法和课文理解等方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高英语表达能力和跨文化沟通意识。教师应关注学生的实际运用能力，鼓励他们在日常交流中积极使用所学知识。板书设计1.标题：Unit8CelebratingMe-WhatMakesYouUnique

2.中心词汇：

-Unique

-Talent

-Achievement

-Characteristic

-Interest

-Similar

-Differ

-Special

-Gift

-Effort

-Proud

3.重点句型：

-Whatmakesyouunique?

-Whatareyourtalentsandachievements?

-Howareyousimilarto/differentfromyourclassmates?

-Iamproudof...

4.语法结构：

-形容词/副词+名词

-第一人称/第二人称主语

5.互动提示：

-Shareyouruniquecharacteristics.

-Discusssimilaritiesanddifferences.

-Expressprideinyourachievements.

6.课文要点：

-Everyoneisunique.

-Respectandappreciatedifferences.

-Celebrateindividuality.

板书设计以简洁明了为原则，通过彩色粉笔突出重点词汇和句型，使用图表和箭头展示词汇间的联系和语法结构。同时，板书布局合理，条理清晰，方便学生记录和回顾。艺术性和趣味性体现在使用有趣的图标和简笔画来辅助记忆，如用一个笑脸代表“unique”，一个音符代表“talent”，以此激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教授Unit8CelebratingMe-WhatMakesYouUnique这节课时，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。从整个教学过程来看，我发现学生在小组讨论和展示活动中表现得非常积极，能够主动运用新学的词汇和句型来描述自己的特点。这让我感到很欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。

然而，我也注意到在词汇的准确使用和句型构造方面，部分学生还存在一定的困难。这说明我在讲解和练习环节还需要加强针对性，尤其是在相似词汇的区分和语法点的讲解上，需要更加细致和清晰。

从教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了新词汇和句型，还学会了如何用英语表达自己的独特之处，增强了自信心和跨文化沟通意识。在情感态度方面，通过欣赏和尊重他人的特点，学生们形成了更加积极向上的人际交往观念。

但同时，我也意识到教学中存在一些问题和不足。首先，对于学习基础较弱的学生，我需要给予更多的关注和个别辅导，帮助他们克服学习难点。其次，在课堂活动的设计上，可以更加注重分层教学，让不同水平的学生都能在活动中得到锻炼和提高。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达，及时了解他们的学习需求；

2.对相似词汇进行对比讲解，通过例句和实际情境，帮助学生区分和正确使用；

3.设计更多有针对性的练习，巩固学生的语法知识和句型构造能力；

4.关注学习困难学生，提供个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心；

5.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题一：描述个人特点

题目：Pleasedescribeoneofyouruniquecharacteristicsusingatleastthreeadjectives.

答案：Iamoutgoing,creative,anddetermined.Theseadjectivesdescribemypersonalitywell.Beingoutgoingallowsmetomakefriendseasily,mycreativityhelpsmethinkoutsidethebox,andmydeterminationpushesmetoachievemygoals.

2.例题二：比较相似性与差异性

题目：Compareyourselfwithoneofyourclassmatesintermsofhobbiesandinterests.

答案：UnlikemyclassmateTom,whoisinterestedinsportsandplayssoccereveryweekend,Iampassionateaboutmusicandspendmyfreetimeplayingtheguitar.WhileTomenjoysbeingactiveoutdoors,Ifindjoyinexpressingmyselfthroughmusic.

3.例题三：表达个人成就

题目：Shareoneofyourachievementsandexplainwhyyouareproudofit.

答案：Iamproudofwinningtheschool'sartcompetitionlastyear.Itwasasignificantachievementformebecauseitrecognizedmyhardworkanddedicationtomypassionfordrawing.Italsoencouragedmetocontinuedevelopingmyartisticskills.

4.例题四：使用重点句型进行自我介绍

题目：Usethesentencepattern"Whatmakesyouunique?"tointroduceyourself.

答案：Whatmakesmeuniqueismyabilitytolearnnewlanguagesquickly.IamfluentinbothEnglishandSpanish,andIamcurrentlylearningFrench.Thislinguistictalentallowsmetoconnectwithpeoplefromdifferentcultures.

5.例题五：讨论个人才能与天赋

题目：Discussthedifferencebetweenatalentandagiftwithanexample.

答案：Atalentisanaturalabilitythatsomeonehas,oftenrequiringpracticeandefforttoexcelin.Forexample,myfriendSarahhasatalentfordancing,whichshehasdevelopedthroughyearsoftraining.Ontheotherhand,agiftis