10《古诗配图-图片的插图与设置》（教学设计）湘电子版信息技术五年级上册

10《古诗配图——图片的插图与设置》（教学设计）湘电子版信息技术五年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《古诗配图——图片的插图与设置》，该内容出自湘电子信息技术的五年级上册教材。课程的主要目标是让学生掌握如何在电脑上进行古诗配图，学会插入图片、调整图片大小、设置图片格式等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的电脑操作知识和一些简单的文字处理技巧。在此基础上，本节课将引导学生将这些已有知识与图片处理相结合，提高他们在信息技术方面的综合应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算机操作能力、创新与实践能力。通过学习本节课，学生应能够主动寻找和利用信息技术资源，提高他们的信息意识；能够熟练运用电脑进行古诗配图，提升他们的计算机操作能力；同时，鼓励学生在配图过程中发挥创意，锻炼他们的创新与实践能力。重点难点及解决办法重点：学生能够掌握在电脑上进行古诗配图的基本操作，包括插入图片、调整图片大小、设置图片格式等。

难点：学生如何能够灵活运用这些基本操作，创作出富有创意的古诗配图。

解决办法：首先，通过直观的演示和讲解，让学生清晰地了解每个操作的具体步骤。其次，提供多个示例，让学生动手实践，巩固所学。最后，鼓励学生进行自主创作，提供反馈和指导，帮助他们克服创作的困难，突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的古诗配图任务，引导学生自主探究学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互助协作法：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手进行古诗配图的实践操作，增强学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示实例和操作步骤，为学生提供直观的学习资源，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行实时演示和操作指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和实践任务，方便学生进行自主学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古诗配图——图片的插图与设置》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗配图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗配图的图片或视频片段，让学生初步感受古诗配图的魅力或特点。

简短介绍古诗配图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《古诗配图——图片的插图与设置》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《古诗配图——图片的插图与设置》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《古诗配图——图片的插图与设置》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《古诗配图——图片的插图与设置》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《古诗配图——图片的插图与设置》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《古诗配图——图片的插图与设置》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《古诗配图——图片的插图与设置》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《古诗配图——图片的插图与设置》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《古诗配图——图片的插图与设置》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《古诗配图——图片的插图与设置》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《古诗配图——图片的插图与设置》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《古诗配图——图片的插图与设置》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《古诗配图——图片的插图与设置》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《古诗配图——图片的插图与设置》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《古诗配图——图片的插图与设置》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《古诗配图——图片的插图与设置》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《古诗配图——图片的插图与设置》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《古诗配图——图片的插图与设置》的主要知识点包括：

1.古诗配图的概念：让学生了解古诗配图是什么，它是将古诗与图片相结合，通过图片来表达古诗的意境和情感的一种艺术形式。

2.图片的插入与编辑：学生需要学会如何在文档中插入图片，调整图片的大小、位置和格式，以及进行简单的图片编辑，如剪裁、旋转等。

3.图片格式的设置：学生需要了解并掌握如何设置图片的格式，包括图片的边框、阴影、透明度等，以使图片更好地与古诗内容相融合。

4.图片与古诗内容的匹配：学生需要学会如何根据古诗的内容和意境选择合适的图片，以及如何调整图片与文字的布局，使整体效果更加和谐。

5.创意与创新：在古诗配图的过程中，学生需要发挥自己的创意，通过独特的图片选择和设置，展现出自己对古诗的独特理解和感悟。教学反思今天的课堂氛围整体较好，学生们对于《古诗配图——图片的插图与设置》这一课题表现出较高的兴趣。在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来的学习充满了期待。

在基础知识讲解环节，我尽量以简洁明了的语言阐述古诗配图的基本概念和重要性，并通过图表和示意图帮助学生理解。学生们在此环节表现出了较强的求知欲，他们认真听讲，积极提问，展现出了对知识的渴望。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的古诗配图案例进行分析，学生们对于这些案例表现出浓厚的兴趣，他们仔细观察，深入思考，对于案例中的特点和意义有了较为全面的理解。在小组讨论环节，学生们分组进行了深入的讨论，他们对于《古诗配图——图片的插图与设置》的未来发展提出了许多创新性的想法和建议。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示了讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行了提问和点评，课堂氛围活跃，互动交流充分。在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了简要回顾，强调了《古诗配图——图片的插图与设置》的重要性和意义，并鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

总体来说，今天的教学效果较好，学生们在课堂上表现出了较高的积极性和参与度。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在案例分析环节，我可能没有给予学生们足够的时间进行深入的思考和讨论；在课堂展示与点评环节，我可能没有充分引导学生们进行深入的提问和点评。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果，使学生们能够更好地掌握所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出了较高的积极性和参与度，他们认真听讲，积极提问，展现出了对知识的渴望。大部分学生能够跟上教学节奏，积极参与小组讨论和课堂展示。

2.小组讨论成果展示：各组学生在小组讨论环节表现出了较高的热情和创造力。他们对于《古诗配图——图片的插图与设置》的未来发展提出了许多创新性的想法和建议。在展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并通过实例进行说明。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够运用所学知识进行古诗配图的操作，显示出他们对课堂内容的掌握情况。大部分学生能够正确地插入图片、调整大小和设置格式，少数学生在图片选择和内容匹配方面存在一些困难。

4.学生作品：在学生作品的评价中，我发现学生们在古诗配图方面展现出了一定的技巧和创造力。他们能够根据古诗的内容和意境选择合适的图片，并通过设置图片格式使整体效果更加和谐。同时，我也鼓励学生们在创作中发挥个性化的创意，使作品更具特色。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于学生在课堂上的积极参与和良好表现，我给予了肯定和鼓励，以增强他们的自信心。同时，我也指出学生在图片选择和内容匹配方面存在的困难，并提供了具体的建议和改进方向。我希望学生们能够继续努力，进一步掌握《古诗配图——图片的插图与设置》的相关技能，并在创作中发挥出更高的创造力。重点题型整理1.题型：请简要描述古诗配图的基本概念和重要性。

答案：古诗配图是将古诗与图片相结合，通过图片来表达古诗的意境和情感的一种艺术形式。它有助于更好地理解和欣赏古诗，同时也能培养学生的审美能力和创新能力。

2.题型：请说明如何在文档中插入图片。

答案：在文档中插入图片的具体步骤如下：

（1）打开文档，将光标置于需要插入图片的位置。

（2）点击“插入”菜单，选择“图片”。

（3）在弹出的对话框中，选择需要插入的图片文件。

（4）点击“插入”按钮，图片就会出现在文档中。

3.题型：请简述如何调整图片的大小和位置。

答案：调整图片的大小和位置的具体步骤如下：

（1）选中需要调整的图片。

（2）点击“图片工具”菜单，选择“大小和位置”。

（3）在弹出的对话框中，可以调整图片的大小、高度和宽度。

（4）在“位置”选项中，可以调整图片的水平和垂直位置。

4.题型：请说明如何设置图片的格式。

答案：设置图片格式的具体步骤如下：

（1）选中需要设置格式的图片。

（2）点击“图片工具”菜单，选择“格式”。

（3）在弹出的对话框中，可以设置图片的边框、阴影、透明度等格式。

5.题型：请简述如何根据古诗的内容和意境选择合适的图片。

答案：根据古诗的内容和意境选择合适的图片的具体步骤如下：

（1）阅读古诗，理解其内容和情感。

（2）在图片库中搜索与古诗意境相关的图片。

（3）选择与古诗内容相匹配的图片，确保图片能够表达古诗的意境和情感。板书设计2.关键词