《23“诺曼底号”遇难记》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

《23“诺曼底号”遇难记》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《23“诺曼底号”遇难记》是2023-2024学年统编版语文四年级下册的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.引导学生理解课文内容，把握文章的主题和结构，体会作者对“诺曼底号”遇难者的敬意和同情。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，注意语气、节奏、情感的把握。

3.通过对课文生词、难句的解析，帮助学生掌握必要的语文知识，提高阅读理解能力。

4.启发学生思考课文中所反映的社会问题，培养学生的批判性思维和道德观念。

5.通过课文学习，引导学生热爱文学，激发学生对历史的兴趣，培养良好的阅读习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和朗读，提高学生的语言表达能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维能力：通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，了解历史背景，提高学生的文化素养。

4.价值观：通过课文学习，培养学生的同情心、正义感和对生命的尊重。三、教学难点与重点1.教学重点：

-课文内容理解：学生需要掌握课文《23“诺曼底号”遇难记》的基本内容，包括故事情节、人物关系和主题思想。

-语文技能培养：学生需要通过阅读和朗读，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

-文化素养提升：学生需要通过学习课文，了解历史背景，提高自己的文化素养。

2.教学难点：

-课文生词和难句理解：学生可能对课文中的生词和难句理解困难，需要教师耐心讲解和引导。

-课文主题思想的把握：学生可能对课文所反映的社会问题和文化价值难以理解，需要教师通过案例分析和讨论，帮助学生深入领会。

-朗读技巧的掌握：学生可能对朗读的语气、节奏和情感把握不到位，需要教师示范和指导，让学生反复练习，提高朗读水平。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：统编版语文四年级下册教材、教学课件、相关历史资料。

3.信息化资源：网络历史数据库、图片素材库、音频朗读素材库。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、朗读、角色扮演、小组合作、写作练习。五、教学过程课前准备：

提前准备课文《23“诺曼底号”遇难记》的文本，相关历史资料，多媒体教学课件，投影仪，计算机等教学设备。

第一环节：导入（5分钟）

以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，引导学生思考并回答问题，以引起学生对本文的兴趣。

师：同学们，上节课我们学习了《22“泰坦尼克号”沉船记》，你们还记得故事的主要情节吗？那么，你们知道什么是诺曼底号吗？它又遭遇了什么样的灾难呢？让我们一起走进今天的课堂，去了解这个故事。

生：积极思考并回答问题。

第二环节：自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，边读边理解课文内容，对课文中的生词和难句进行标记，并尝试用自己的话概括课文的主要内容。

师：请大家认真阅读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事？主要人物是谁？他们之间有什么关系？

生：认真阅读课文，标记生词和难句，概括课文主要内容。

第三环节：课堂讲解（20分钟）

教师根据学生的自主学习情况，讲解课文中的生词和难句，解析课文内容，引导学生深入理解课文所反映的社会问题和文化价值。

师：大家在阅读课文时，可能对有些生词和难句不太理解，现在我来给大家讲解一下。同时，我们也要思考，这篇课文反映了什么样的问题，作者想要传达什么样的价值观？

生：认真听讲，积极参与讨论。

第四环节：互动交流（15分钟）

学生分小组进行讨论，分享自己对于课文的理解和感悟，教师巡回指导，对学生的讨论进行点评和引导。

师：现在，请大家分组进行讨论，分享自己的观点和感悟。我在这里会巡回指导，对你们的讨论进行点评和引导。

生：分组讨论，分享观点和感悟。

第五环节：总结与拓展（5分钟）

教师引导学生总结课文的主要内容和所学知识点，布置课后作业，同时拓展学生的学习视野。

师：今天我们一起学习了《23“诺曼底号”遇难记》，大家学到了很多知识。现在，请你们总结一下课文的主要内容和所学知识点。同时，我给大家布置一个课后作业，希望大家能够认真完成。

生：总结课文内容和所学知识点，认真完成课后作业。

课后作业：

请同学们写一篇关于《23“诺曼底号”遇难记》的读后感，要求字数在300-500字左右。六、学生学习效果1.理解课文内容：学生能够准确理解课文《23“诺曼底号”遇难记》的故事情节、人物关系和主题思想，对课文内容有深入的把握。

2.语文技能提升：学生通过阅读和朗读，提高了自己的语言表达能力和阅读理解能力，能够运用课文中的词汇和句式进行有效的表达。

3.文化素养提升：学生通过学习课文，了解了历史背景，提高了自己的文化素养，对文学作品和历史事件有了更深入的认识。

4.价值观培养：学生通过课文学习，培养了对遇难者的敬意和同情，树立了正义感和对生命的尊重，养成了积极的人生观和价值观。

5.学习方法掌握：学生通过小组讨论和互动交流，掌握了合作学习和主动探究的学习方法，能够主动思考问题，提出自己的见解。

6.思考和批判能力培养：学生通过对课文内容的学习和讨论，提高了自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够对课文内容进行深入的思考和评价。

7.朗读能力提高：学生通过朗读练习，掌握了正确的朗读技巧，能够流利、有感情地朗读课文，提高了自己的朗读能力。七、典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用课文《23“诺曼底号”遇难记》的知识点，下面我将列举几个典型的例题进行讲解。

例题1：请简要概括课文《23“诺曼底号”遇难记》的故事情节。

答案：课文讲述了诺曼底号轮船在航行中突然撞上礁石后遇难的故事。船长哈尔威在灾难中表现出英勇和智慧，尽力指挥乘客和船员逃生，最后在船沉没时选择留在船长岗位上，成为了遇难者。

例题2：请分析课文中所描绘的船长哈尔威的形象特点。

答案：课文通过对哈尔威的描写，展现了他勇敢、智慧、尽职尽责的形象。在灾难发生时，哈尔威保持冷静，有条不紊地指挥乘客和船员逃生，展现了他临危不乱的勇敢；他尽力保护乘客和船员的安全，展现了他的责任心；他在船沉没时选择留在船长岗位上，展现了他的忠诚和敬业精神。

例题3：请解释课文中的生词“诺曼底号”指的是什么？

答案：课文中的“诺曼底号”指的是遇难的轮船的名称。它是法国一艘著名的客轮，在1912年撞上冰山后沉没，造成了大量人员伤亡。

例题4：请谈谈你对课文主题思想的理解。

答案：课文通过诺曼底号遇难记的故事，展现了人们对生命的尊重和勇敢面对灾难的精神。哈尔威船长的英勇行为和对乘客、船员的责任心，体现了人对生命的尊重和保护。同时，课文也表达了在灾难面前，人们应该勇敢面对，团结互助，共同度过难关的主题思想。

例题5：请举例说明课文中的描写手法。

答案：课文运用了详细的描写手法，如对诺曼底号遇难时的场景描写、对哈尔威船长的动作和语言描写等。这些描写手法使读者能够更加生动地感受到故事情节的发展和人物形象的塑造，增强了读者的阅读体验。八、教学反思与改进在本次《23“诺曼底号”遇难记》的教学过程中，我观察了学生的学习情况，并进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，在自主学习环节，我发现部分学生在阅读课文时存在速度慢、理解不深的问题。这导致他们在后续的讨论和答题中跟不上节奏，影响了学习效果。针对这一问题，我计划在未来的教学中，针对不同的学生制定不同的阅读计划，鼓励他们根据自己的理解速度进行阅读，并在课后进行阅读交流，帮助他们更好地理解课文。

其次，在课堂讲解环节，我发现部分学生对于生词和难句的解析存在困难。这主要是因为他们在课前的预习工作没有做好，对课文内容不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加强课前预习的指导，让学生明确预习的目标和方法，提高他们的预习效果。

在互动交流环节，我注意到部分学生在讨论时过于被动，不敢发表自己的观点。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者害怕被同学嘲笑。针对这一问题，我计划在未来的教学中，鼓励学生积极参与讨论，并给予他们充分的肯定和鼓励，帮助他们建立自信，提高表达能力。

在总结与拓展环节，我发现部分学生对于课文的拓展内容兴趣不高，这可能是因为他们觉得与课文内容关联不大，或者拓展内容过于枯燥。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，尽量选择与课文内容紧密关联的拓展内容，并通过生动有趣的方式进行讲解，激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈为了巩固学生在本节课中学到的知识，我布置了以下作业：

1.写一篇关于《23“诺曼底号”遇难记》的读后感，要求字数在300-500字左右。这个作业旨在让学生通过写作表达对课文内容的理解和感悟，提高他们的写作能力。

2.制作一份关于诺曼底号遇难事件的资料卡，包括遇难时间、地点、主要人物等信息。这个作业让学生通过搜集和整理资料，提高他们的信息处理能力。

3.选取课文中的一个生词或难句，进行解释和例句展示。这个作业旨在让学生通过解释生词或难句，提高他们的语言表达能力。

4.设计一个关于诺曼底号遇难事件的情景剧，可以是一段对话或一个小短剧。这个作业让学生通过创作和表演，提高他们的创造力和表达能力。

5.写一封信给哈尔威船长，表达对他的敬佩和感谢之情。这个作业让学生通过写作，表达对课文中人物的感悟和思考，提高他们的写作能力。

在学生完成作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

1.作业内容的完整性：确保学生完成了作业的各个部分，没有遗漏。

2.作业质量：检查学生的作业是否符合要求，如字数、格式、语言表达等。

3.作业的正确性：核实学生作业中的事实是否准确，观点是否合理。

4.作业的创新性：鼓励学生发挥创意，提出独特的见解和想法。

在反馈时，我会针对每个学生的作业给出具体的评价和建议，指出他们作业中的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们保持学习的积极性；对于有待提高的学生，我会提供具体的改进建议，帮助他们找到提升的方向。板书设计1.诺曼底号遇难故事概要

-故事发生时间：1912年

-地点：大西洋

-主要人物：船长哈尔威、船员、乘客

2.哈