七年级英语上册 Unit 6 Lets Go Lesson 33 Lets Go to the Zoo教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit6Let’sGoLesson33Let’sGototheZoo教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson33Let'sGototheZoo》教案（新版）冀教版，主要介绍了动物园的相关词汇和句型。本节课通过参观动物园的情境，引导学生学习动物园中的动物名称、颜色和特征，以及运用句型“Whatcolorisit?It's...”和“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”进行交流。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，提高英语实际运用能力。通过对动物园的介绍，学生可以巩固已学的动物名称和颜色词汇，同时学习新的描述动物特征的词汇。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、交流，主动探究学习，提高他们的英语听说读写能力。

在课程设计中，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以趣味性、互动性、实践性为原则，设计各种教学活动，如图片展示、小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握动物园相关词汇，如动物名称、颜色和特征等，并能运用句型“Whatcolorisit?It's...”和“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”进行交流。

2.文化意识：通过介绍动物园中的各种动物，使学生了解不同动物的文化背景，提高他们对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过观察、思考、交流等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题、提出见解。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括动物园中的各种动物名称（如elephant,tiger,panda等）、颜色词汇（如white,black,gray等）和描述动物特征的词汇（如big,small,tall,short等）。

（2）句型掌握：学生需要掌握并能够运用句型“Whatcolorisit?It's...”和“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”进行交流。

（3）情境交际：通过本节课的学习，学生能够在真实的情境中运用所学词汇和句型进行交流，如在动物园中描述不同动物的颜色和特征。

2.教学难点

（1）动物特征描述：对于一些具有复杂特征的动物，如斑马的条纹、长颈鹿的长脖子等，学生可能难以用英语准确描述。

（2）动物园情境交际：在实际情境中，学生可能不知道如何运用所学词汇和句型进行交流，缺乏实际运用能力。

（3）文化差异理解：学生可能对一些动物的文化背景了解不多，如中国的国宝大熊猫在英语国家的认知程度可能不如在中国。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的讲解和练习，通过图片、实物等直观教具帮助学生理解和记忆。同时，设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的实际运用能力。此外，教师还应引导学生了解动物的文化背景，提高他们的文化意识。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟动物园的情境，让学生身临其境地学习动物名称、颜色和特征，提高他们的学习兴趣和主动性。

（2）交际教学法：利用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的实际运用能力。

（3）任务型教学法：设计各种任务，如制作动物特征卡片、编写动物园介绍等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，提高他们的综合素质。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示动物园的图片、视频等资源，生动形象地展示动物的特征，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂游戏、互动练习等，提高学生的学习兴趣和积极性，增加课堂的趣味性。

（3）网络资源利用：引导学生利用网络资源查找关于动物园的资料，了解动物的文化背景，提高他们的文化意识。同时，鼓励学生互相分享、交流，培养他们的合作精神。

（4）实物教具：准备一些动物玩具、颜色卡片等实物教具，让学生在触摸、观察的过程中学习动物名称和特征，提高他们的学习效果。

（5）评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面评价，激发他们的学习动力，提高他们的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物园的相关知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物园的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物园知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物园相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物园的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物园的词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动物园知识的应用，提高实践能力。

在newclass呈现结束后，对动物园的知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物园知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决动物园问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物园内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物园的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物园的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物园内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物园内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于动物园的历史、不同文化背景下动物园的差异等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看动物园相关的纪录片、参观当地动物园等，以加深对动物园知识的理解和记忆。

3.引导学生关注动物园保护和发展的话题，如了解动物园中的保护项目、探讨人类与动物的关系等，以培养学生的社会责任感和关爱动物的意识。

4.提供动物园相关的英语学习资源，如动物园介绍、动物特征描述等，让学生通过阅读、听力等方式提高英语实际运用能力。

5.鼓励学生参与动物园志愿者活动或开展动物园主题的公益活动，以提高学生的实践能力和团队合作精神。

6.结合动物园的知识，开展跨学科的学习活动，如生物学、地理学、社会学等，让学生从不同角度探究动物园的相关问题，提高综合素质。

7.引导学生思考动物园在教育、娱乐和保护动物方面的作用，探讨如何更好地利用动物园资源进行教育和保护，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

8.提供动物园相关的趣味性知识，如动物的趣味事实、动物园的有趣故事等，以激发学生对动物园的兴趣和好奇心。

9.鼓励学生进行动物园主题的创意表达，如绘画、写作、摄影等，以培养学生的艺术素养和创造力。

10.引导学生关注动物园的未来发展，如探讨动物园在可持续发展、生态保护和教育方面的责任，以培养学生的未来意识和领导力。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对动物园相关词汇和句型的掌握情况。对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予指导和鼓励，帮助其改正错误。

（2）观察评价：观察学生在小组讨论、角色扮演等教学活动中的表现，了解学生的参与程度和实际运用能力。对表现积极的学生给予表扬，对表现不够积极的学生给予鼓励和引导。

（3）测试评价：在课堂结束前进行小测试，检查学生对动物园知识点的掌握情况。对测试成绩优秀的学生给予表扬，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们提高。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并纠正错误。对作业完成质量高、书写整洁的学生给予表扬，对作业完成质量低、书写不整洁的学生进行指导和鼓励。

（2）作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足。对作业进步明显的学生给予表扬，对作业没有进步的学生进行个别辅导，帮助他们提高。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，对作业中出现的问题进行解答和讲解，帮助学生巩固所学知识。内容逻辑关系1.重点知识点

（1）词汇：动物园中各种动物的名称、颜色和特征词汇。

（2）句型：Whatcolorisit?It's...和Whatdoesitlooklike?Itlookslike...

（3）情境交际：在动物园中描述不同动物的颜色和特征。

2.逻辑关系

（1）词汇学习：先学习动物园中的动物名称，再学习颜色词汇，最后学习描述动物特征的词汇。

（2）句型掌握：先学习询问动物颜色的句型，再学习描述动物特征的句型。

（3）情境交际：通过实际情境，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

3.板书设计

（1）动物名称：elephant,tiger,panda,lion,giraffe,zebra,bear,monkey等。

（2）颜色词汇：white,black,gray,red,yellow,blue等。

（3）描述动物特征的词汇：big,small,tall,short,long,short等。

（4）句型：Whatcolorisit?It's...和Whatdoesitlooklike?Itlookslike...教学反思与总结本节课的教学内容是动物园的相关词汇和句型，通过情境教学法、交际教学法和任务型教学法，引导学生学习动物园中的动物名称、颜色和特征，以及运用句型进行交流。在教学过程中，我注重启发式教学，设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教