4 地球我们的家园 第一课时《我们生存的家园》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册 统编版

4地球我们的家园第一课时《我们生存的家园》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于道德与法治六年级下册统编版，属于“4地球我们的家园”这一章节，第一课时为《我们生存的家园》。本节课主要内容围绕着我们生存的地球家园展开，引导学生了解地球的基本面貌，理解人类与地球的关系，培养学生热爱地球、保护环境的意识。具体内容包括：

1.地球的位置和结构：引导学生了解地球在宇宙中的位置，以及地球的基本结构，如地壳、地幔、地核等。

2.地球上的生命：介绍地球上生命的多样性和生态系统的平衡，以及人类在地球生态系统中的角色。

3.人类与地球的关系：探讨人类如何依赖地球生存，以及人类活动对地球环境的影响。

4.保护地球：引导学生认识到保护地球环境的重要性，提出一些保护地球的实际措施，如节能减排、垃圾分类等。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对地球家园的认知与热爱，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力。通过学习，使学生了解地球的基本面貌和人类活动对地球环境的影响，引导学生关注地球家园的保护，自觉承担起保护环境的责任，将环保理念融入到日常生活中，为构建美丽家园贡献自己的力量。重点难点及解决办法重点：1.地球的位置和结构；2.地球上的生命及人类与地球的关系；3.保护地球的措施。

难点：1.地球的结构及人类活动对地球环境的影响；2.如何培养学生热爱地球、保护环境的意识。

解决办法：

1.对于地球的位置和结构，可以通过图片、模型等直观教具，以及实地观察和模拟实验等方式，帮助学生形象地理解地球在宇宙中的位置和地球的基本结构。

2.对于地球上的生命及人类与地球的关系，可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考人类活动对地球环境的影响，以及我们应该如何保护地球。

3.对于保护地球的措施，可以组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生在实际行动中体会到保护地球的重要性。

4.对于如何培养学生热爱地球、保护环境的意识，可以利用课堂讨论、作文写作等方式，引导学生反思自己的行为，激发他们的环保意识，培养他们的社会责任感和实践能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、地球模型、地球仪、挂图、实物标本等。

2.课程平台：道德与法治六年级下册统编版教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、环保相关网站、社交媒体等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、实地考察、互动问答等。

5.教辅材料：学习指导书、练习题、小组活动手册、作文纸等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、作业评价表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：引导学生阅读教材第46页，了解地球的基本面貌和人类活动对地球环境的影响。

-设计预习问题：提问学生如何描述地球的位置，以及人类活动对地球环境的具体影响。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读教材：学生独立阅读教材，理解地球的位置和人类活动对地球环境的影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交，如绘制地球结构图或写下对人类活动影响的看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的信息获取和处理能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球的卫星图像，引发学生对地球家园的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的结构，包括地壳、地幔和地核的特点。

-组织课堂活动：分组讨论人类活动对地球环境的具体影响，如工业化、城市化等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，共同讨论人类活动对地球环境的影响。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的结构。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球的结构，认识到人类活动对地球环境的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生绘制地球结构图，并写一篇短文描述人类活动对地球环境的影响。

-提供拓展资源：推荐学生阅读环保相关的文章和书籍，扩展他们的知识视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，绘制地球结构图，并撰写短文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球知识和环保意识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、书籍、研究报告等，这些材料将帮助学生更深入地了解地球的知识和人类活动对地球环境的影响。具体包括：

-一篇关于地球形成的科普文章，让学生了解地球的形成过程和地球内部的结构。

-一本关于生态环境保护的书籍，介绍地球上各种生态环境的特点和保护措施。

-一篇关于人类活动对地球环境影响的研究报告，让学生了解工业化、城市化等人类活动对地球环境的具体影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过以下活动深化学生对地球知识的理解和环保意识的培养：

-组织学生进行实地考察，如参观地质博物馆、进行户外地质观察等，让学生亲身体验地球的科学知识。

-开展环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生将环保理念融入到日常生活中，培养学生的社会责任感和实践能力。

-引导学生进行深入的环保研究，如研究当地生态环境的现状和问题，并提出解决方案，培养学生的科研能力和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了地球的基本面貌和人类活动对地球环境的影响。通过课堂讨论、小组合作和实践活动，我们深入了解了地球的结构，包括地壳、地幔和地核，以及人类活动对地球环境的具体影响，如工业化、城市化等。我们也讨论了如何保护地球环境，提出了节能减排、垃圾分类等环保措施。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，设计了以下当堂检测题目：

（1）选择题：

1.地球在宇宙中的位置是什么？

A.太阳系中的唯一家园

B.银河系中的唯一家园

C.宇宙中的唯一家园

D.太阳系中的第三颗行星

2.以下哪项是人类活动对地球环境的影响？

A.森林砍伐

B.太阳能利用

C.空气质量改善

D.水资源节约

（2）简答题：

1.请简要描述地球的结构。

2.请列举两项人类活动对地球环境的影响。

3.请提出两项保护地球环境的措施。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，努力激发学生的学习兴趣和参与热情。通过地球仪的演示和小组合作的讨论，学生对地球的结构和人类活动对地球环境的影响有了更深入的理解。然而，在教学中也存在一些不足之处。

首先，我在讲解地球的结构时，过于注重理论知识，而忽视了与学生的实际生活联系。例如，在讲解地壳、地幔和地核的结构时，我应该更多地通过实例和生活中的现象来帮助学生理解和记忆。

其次，在组织课堂活动时，我应该给予学生更多的自由度和思考空间。例如，在小组讨论中，我应该鼓励学生提出自己的观点和看法，而不是只关注于我预设的答案。

最后，在教学过程中，我应该更加关注学生的情感态度和价值观的培养。例如，在讲解人类活动对地球环境的影响时，我应该引导学生思考如何保护地球环境，培养他们的环保意识和责任感。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对地球的结构和人类活动对地球环境的影响有了更深入的理解，并且在小组合作中展现出了良好的沟通