Unit 5 Lesson 27教学设计 2024-2025学年英语 冀教版八年级上册

Unit5Lesson27教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Lesson27教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册教学内容《冀教版八年级上册》Unit5Lesson27围绕“旅游”主题展开，教学内容主要包括：1.新词汇：guidebook,scenery,spectacular,recognize,preference等；2.旅游景点描述的句型，如：“Thesceneryisspectacular!”、“Ipreferplaceswithhistoricalsignificance.”；3.一般过去时的用法，描述过去旅游的经历；4.对话练习，模拟在旅游景点与他人的交流场景。通过本节课的学习，使学生能够运用所学词汇和句型描述旅游景点，并能够用一般过去时分享自己的旅游经历。核心素养目标分析《冀教版八年级上册》Unit5Lesson27的课程旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本节课的学习，旨在培养学生的语言能力，提升其文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：1.学生能够运用新词汇和句型描述旅游景点，提高语言表达和沟通能力；2.学生通过了解不同旅游景点的文化背景，增强跨文化交际意识，提升文化鉴赏能力；3.学生在讨论旅游景点时，能够运用批判性思维，表达个人观点，提高思维品质；4.学生在学习过程中，能够自主探究、合作交流，培养自主学习能力和团队协作精神。从而使学生在掌握英语知识的同时，全面提升学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容为词汇：guidebook,scenery,spectacular,recognize,preference等，以及一般过去时的用法和旅游景点描述的句型。

-重点句型如：“Thesceneryisspectacular!”、“Ipreferplaceswithhistoricalsignificance.”，要求学生能够熟练运用，进行景点介绍和表达个人喜好。

-强调在实际语境中正确使用一般过去时，描述过去的旅游经历。

2.教学难点

-难点一：新词汇的准确发音和使用。例如，学生可能难以区分“spectacular”和“recognize”的发音，以及正确运用“preference”来表达个人喜好。

-难点二：一般过去时的构成和用法。学生在构造过去时的句子时可能会忘记动词的变化，如“visited”而不是“visit”。

-难点三：将所学词汇和句型结合，创作连贯的对话或短文。学生需要克服语言组织上的困难，将新学的词汇和句型灵活运用于描述和叙述中。

-难点四：理解并应用旅游相关的文化背景知识，以增强语言表达的自然性和准确性。

在教学过程中，教师应针对上述重点和难点，设计丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论和写作练习，以帮助学生巩固知识，提高语言应用能力。教学方法与策略1.针对八年级学生的年龄特点和认知水平，采用互动式讲授与小组合作学习相结合的教学方法。

-讲授：通过讲解和示范，引导学生学习新词汇和句型，强调语言点的正确使用。

-小组合作：组织学生进行角色扮演活动，模拟旅游景点导游与游客的交流场景，促进词汇和句型的实际应用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演导游和游客，使用所学词汇和句型介绍旅游景点，提高口语表达能力。

-旅游日志：学生撰写自己的旅游经历，用一般过去时描述，巩固语法知识。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示不同旅游景点的图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。

-使用互动白板进行词汇游戏，如单词接龙，增加课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

-通过在线平台分享旅游相关的阅读材料，拓宽学生视野，增强文化意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的旅游目的地是哪里？旅游给我们的生活带来了哪些乐趣？”

展示一些国内外著名旅游景点的图片和视频片段，让学生初步感受旅游的魅力。

简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本词汇、句型和一般过去时的用法。

过程：

讲解本节课的重点词汇和句型，如“guidebook”,“scenery”,“spectacular”等，以及一般过去时的构成和用法。

使用图表或示意图展示一般过去时的动词变化规则，帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何运用这些词汇和句型描述旅游景点。

3.旅游景点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游景点的描述方法和一般过去时的应用。

过程：

选择几个典型的旅游景点案例进行分析，如长城、故宫、三亚等。

详细介绍每个案例的背景、特点和描述方法，让学生全面了解如何用所学知识进行景点介绍。

引导学生思考这些案例对实际旅游中的交流有何帮助，以及如何运用一般过去时描述旅游经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅游景点进行深入讨论，探讨如何运用所学词汇和句型进行介绍。

小组内讨论该景点的特色、历史背景以及一般过去时的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游知识及一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括景点的特色、历史背景及一般过去时的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游知识和一般过去时在现实生活中的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型、一般过去时等。

强调旅游知识在现实生活中的应用价值，鼓励学生在实际情境中运用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己旅游经历的短文，运用所学词汇和句型，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供关于世界著名旅游景点的介绍文章，如《世界七大奇迹》、《中国五岳》等，让学生了解不同地区的旅游特色和文化。

-收集和分享一些旅游攻略和旅行日记，展示如何运用所学词汇和句型描述旅行体验。

-推荐一些包含一般过去时的英语短篇小说或故事，帮助学生巩固时态的用法。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用网络资源或图书馆书籍，自主查找一个旅游目的地的资料，并尝试用英语撰写一篇介绍该地的短文。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们的旅游经历，用一般过去时记录下来，并与同学分享。

-组织学生参与模拟旅游活动，如模拟导游讲解、设计旅游路线等，提高学生的实践能力和创新能力。

-布置研究性学习任务，让学生探究旅游对当地经济和文化的影响，撰写调查报告。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了互动式讲授与小组合作学习相结合的方法，旨在让学生在掌握旅游词汇和一般过去时的同时，提高他们的口语表达和合作能力。从教学效果来看，学生对于新词汇的掌握程度较好，能够运用一般过去时描述旅游经历，但在词汇的灵活运用和口语表达上还存在一定的不足。

在教学方法上，我发现通过角色扮演和案例分析，学生能更直观地理解词汇和句型的含义，提高了他们的学习兴趣。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为主题选择或任务分配不够合理。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，合理分组，确保每个学生都能积极参与。

在情感态度方面，学生对旅游话题表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现部分学生在面对难点时容易产生挫败感。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重鼓励学生，及时给予正面反馈，帮助他们建立自信心。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.优化小组讨论环节，确保每个学生都能积极参与，提高合作学习的效果。

2.在教学过程中，加强对学生的个性化指导，关注他们的需求，提高教学针对性。

3.加强词汇教学的趣味性，如通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

4.在课堂总结环节，增加学生对本节课所学知识的复述和运用，以巩固学习效果。课后拓展拓展内容：

-提供关于不同国家旅游文化的阅读材料，如《世界各地旅游习俗》、《各国美食之旅》等，让学生了解不同国家的旅游特色和文化。

-推荐一些旅游相关的英语纪录片或视频，如《国家地理》、《探索发现》等，让学生通过观看视频了解不同地区的自然风光和人文景观。

-提供一些旅游攻略或旅行日记的样本，让学生了解如何用英语撰写旅游相关的文章和记录旅行经历。

拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关材料或观看视频，增加对旅游知识的了解。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-鼓励学生在学习过程中做好笔记和总结，将所学知识与课堂所学相结合，提高学习效果。

-鼓励学生尝试用英语撰写一篇关于自己感兴趣的旅游目的地的短文或报告，巩固所学知识，并提升写作能力。课堂在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解新词汇和句型时，我会随机提问学生，检查他们的理解和掌握程度。在学生进行小组讨论和角色扮演时，我会观察他们的参与度和合作情况，及时给予指导和建议。此外，我还会设计一些小测试，如填空题、选择题等，以检测学生对本节课知识点的掌握情况。通过这些评价方式，我可以及时了解学生的学习进展，针对性地调整教学策略。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会关注学生在词汇运用、句型构造、语法等方面的表现，指出他们的优点和不足。在点评作业时，我会强调作业的重要性，表扬表现优秀的学生，鼓励他们继续努力，同时对存在问题的学生给予指导和建议，帮助他们改进。通过作业评价，我可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决，同时鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性。板书设计1.教学内容概述

-旅游主题

-新词汇：guidebook,scenery,spectacular,recognize,preference

-旅游景点描述句型

-一般过去时用法

2.新词汇学习

-guidebook

-scenery

-spectacular

-recognize

-preference

3.旅游景点描述句型

-Thesceneryisspectacular!

-Ipreferplaceswithhistoricalsignificance