八年级政治上册 6.2 享受健康的网络交往教学设计 新人教版

八年级政治上册6.2享受健康的网络交往教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自八年级政治上册第六单元第二课《享受健康的网络交往》。本节课的主要内容包括：

1.正确认识网络的两面性，了解网络交往的优势和可能带来的负面影响。

2.学会自我保护，遵守网络规则，遵守道德和法律，抵制网络的不良诱惑。

3.提高安全防范意识，不轻信网友，不泄露个人信息，不随意答应网友的要求。

4.学会理性辨别、慎重选择网络信息，自觉抵制不良信息。

5.善于利用网络资源，帮助学习，提高自身素质。

教学重点是让学生正确认识网络的两面性，学会自我保护，遵守网络规则。教学难点是让学生理解网络交往的风险，提高安全防范意识和理性辨别能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.媒介素养：通过学习，使学生能够正确认识和使用网络媒介，提高信息获取、处理和应用的能力，培养良好的媒介使用习惯。

2.自我保护意识：帮助学生掌握网络交往的安全知识和技巧，提高自我保护意识，避免网络欺诈和侵害。

3.社会责任感：引导学生理解网络行为对现实社会的影响，培养遵守网络规则、尊重他人隐私、维护网络安全和秩序的责任感。

4.逻辑思维能力：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的逻辑思维能力，使其能够理性辨别网络信息，拒绝不良信息。

5.沟通协作能力：通过小组讨论、互动交流等环节，提高学生在网络环境下的沟通协作能力，培养团队精神。学情分析八年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络交往有初步的认识和了解。但在网络素养方面存在较大差异，部分学生对网络的依赖程度较高，缺乏自我管理和控制能力；部分学生对网络交往持有过于乐观的态度，忽视了网络风险和安全隐患。

学生在知识方面，对网络的基本概念和功能有一定的了解，但网络道德、法律和安全知识较为欠缺。在能力方面，大部分学生具备一定的信息获取和处理能力，但在理性辨别、逻辑思维和沟通协作方面仍有待提高。在素质方面，学生普遍具有较好的学习热情和求知欲，但部分学生在自主学习、合作学习和探究学习方面存在一定的困难。

针对以上学情，本节课应注重培养学生的网络素养，提高自我保护意识和能力，帮助学生建立正确的网络观念。同时，结合学生的实际需求和兴趣，激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段和方法，提高学生的参与度和积极性。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与课堂，提高其逻辑思维能力和沟通协作能力。

-情景模拟法：创设网络交往的情境，使学生能够身临其境地理解网络风险，提高自我保护意识。

-经验分享法：鼓励学生分享自己在网络交往中的经验和教训，培养正确的网络观念和行为习惯。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、图片等丰富的教学资源，生动展示网络的两面性，增强学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生自主学习，提高教学效果。

-安全模拟软件：采用模拟软件，让学生在虚拟环境中学习网络交往的安全知识和技巧，提高其实际操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“享受健康的网络交往”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络交往是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络交往的图片或视频片段，让学生初步感受网络交往的魅力或特点。

简短介绍网络交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络交往的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解网络交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络交往解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络交往的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络交往。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络交往的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-文章：《网络成瘾的危害与预防》、《如何培养孩子的网络素养》

-报告：《我国网络安全的现状与挑战》、《网络道德规范研究》

-书籍：《网络时代的教育挑战》、《新媒体素养教育》

-论文集：《网络交往与青少年心理发展》、《网络行为规范研究》

2.拓展建议

-学生可以阅读以上提供的文章、报告、书籍和论文集，深入了解网络交往的相关知识。

-学生可以关注相关的新闻报道和时事评论，了解网络交往在现实生活中的具体案例。

-学生可以参与线上或线下的网络安全教育活动，提高自己的网络素养和自我保护意识。

-学生可以尝试运用所学知识，分析和解决现实生活中遇到的网络交往问题。

-学生可以与家长、老师或同学分享自己的学习心得和感悟，共同提高网络交往的能力。

-学生可以参加与网络交往相关的比赛或项目，如网络安全竞赛、网络素养演讲等，锻炼自己的实践能力。板书设计1.设计理念

-采用清晰的结构，将网络交往的关键知识点有机地组织起来，帮助学生构建知识框架。

-使用简洁明了的语言，突出网络交往的基本原则和注意事项，便于学生理解和记忆。

-融入艺术性和趣味性元素，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。

2.板书内容

①网络交往的优势与风险

-优势：便捷沟通、丰富信息、娱乐休闲

-风险：网络欺诈、隐私泄露、成瘾行为

②网络交往的原则

-自我保护：提高安全意识，不轻易泄露个人信息

-理性辨别：慎重选择信息，拒绝不良信息诱惑

-遵守规则：遵守网络道德和法律，尊重他人权益

③网络交往的素养

-媒介素养：合理使用网络媒介，提高信息处理能力

-沟通协作：善于利用网络交流，培养团队协作精神

-安全防护：掌握网络安全知识，预防网络风险

3.艺术性与趣味性

①采用图形、符号等视觉元素，使板书更具吸引力，如用网络符号表示网络交往的优势和风险。

②运用色彩对比，突出重点内容，如用醒目的颜色标注网络交往的原则和素养。

③创造有趣的板书标题，如用网络流行语作为板书标题，引发学生的共鸣和兴趣。教学反思与改进首先，在导入新课时，我提出的问题“你们知道网络交往是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”并没有达到预期的效果。我发现学生对这个问题缺乏深入的思考，回答也比较表面。下次在导入新课时，我可以尝试提出更具启发性的问题，比如“你们认为网络交往有哪些优势和劣势？”、“网络交往给你们的生活带来了哪些变化？”等，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的思维能力。

其次，在课堂展示与点评环节，我发现学生在表达自己的观点时，语言组织能力较弱，有时甚至条理不清。针对这一点，我在今后的教学中，可以加强对学生的口语训练，比如通过角色扮演、模拟辩论等形式，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

此外，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，似乎对讨论并不感兴趣。为了提高学生的参与度，我可以尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我认识到，作为教师，我需要不断更新自己的知识储备，以满足学生对知识的需求。在今后的教学中，我会加强对网络交往相关知识的学习，不断提高自己的专业素养，为学生提供更多有价值的学习内容。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于“如何享受健康的网络交往”的短文，字数要求在500字左右。

2.学生需要列举三个网络交往的案例，并分析每个案例中存在的安全风险和应对措施。

3.学生需设计一份网络交往素养提升计划，包括每天上网的时间安排、网络信息的选择和处理方法等。

作业反馈：

1.在批改学生关于“如何享受健康的网络交往”的短文时，我会关注学生的观点是否正确、条理是否清晰、语言是否流畅等方面。对于存在的问题，我会给出具体的修改建议，如观点可以更全面、条理可以更清晰、语言可以更准确等