2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第1框 文明交往礼为先教学设计 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第1框文明交往礼为先教学设计鲁人版六三制主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽的第3课掌握交往的艺术的第1框文明交往礼为先。本节课的主要内容包括：

1.了解交往的重要性：让学生明白交往在日常生活和学习中的重要性，认识到良好的人际关系对于个人成长的重要性。

2.掌握交往的基本原则：教育学生遵循尊重、理解、宽容、互助等交往原则，以建立和谐的人际关系。

3.学会交往礼仪：培养学生具备文明礼貌、尊重他人、注意礼仪的良好习惯，使学生在交往中更具魅力。

4.提高交往能力：通过实例分析、小组讨论等方式，让学生学会倾听、表达、沟通等交往技巧，提高与人交往的能力。

5.增进交往情感：引导学生学会关心、关爱他人，培养同理心，使学生在交往中能够更好地与他人共情。

6.践行交往道德：教育学生遵守社会道德规范，树立正确的价值观，将道德原则应用于日常交往中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治观念：通过教学，使学生树立正确的法治观念，明白交往中的法律法规，自觉遵纪守法。

2.道德品质：培养学生具备良好的道德品质，如尊重他人、诚实守信、宽容友善等，使学生在交往中能够遵循道德原则。

3.交往能力：提高学生的交往能力，包括倾听、表达、沟通等技巧，使学生在人际交往中更加得心应手。

4.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，关心他人，具有同理心，使学生在交往中能够更好地与他人共情。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，明白礼貌、友善、尊重他人等品质在交往中的重要性，将这些价值观内化为自身的行为准则。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生已经具备了基本的人际交往能力，但仍有部分学生在交往中存在一些问题，如沟通能力不足、缺乏交往技巧、不了解交往礼仪等。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的学习习惯，但部分学生在课堂参与度和小组讨论方面较为被动，可能影响到课堂学习的效果。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好、能力较强的学生，可以适当增加难度，引导他们深入思考和探究；对于基础薄弱、能力不足的学生，则应注重基础知识的教学，并通过耐心引导和鼓励，帮助他们逐步提高。

同时，教师需要激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使他们在课堂活动中主动参与、积极表达。此外，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在小组讨论和活动中充分发挥各自的优势，共同完成学习任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习环境，促进学生的积极参与和合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“文明交往礼为先”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“文明交往礼为先”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“文明交往礼为先”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“文明交往礼为先”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“文明交往礼为先”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握交往艺术。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验交往艺术的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“文明交往礼为先”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交往艺术。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“文明交往礼为先”知识点，掌握交往艺术。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“文明交往礼为先”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“文明交往礼为先”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“文明交往礼为先”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的教学内容涉及以下几个知识点：

1.交往的重要性：让学生明白交往在日常生活和学习中的重要性，认识到良好的人际关系对于个人成长的重要性。

2.交往的基本原则：教育学生遵循尊重、理解、宽容、互助等交往原则，以建立和谐的人际关系。

3.交往礼仪：培养学生具备文明礼貌、尊重他人、注意礼仪的良好习惯，使学生在交往中更具魅力。

4.交往能力：通过实例分析、小组讨论等方式，让学生学会倾听、表达、沟通等交往技巧，提高与人交往的能力。

5.交往情感：引导学生学会关心、关爱他人，培养同理心，使学生在交往中能够更好地与他人共情。

6.践行交往道德：教育学生遵守社会道德规范，树立正确的价值观，将道德原则应用于日常交往中。

对于每个知识点，我们将进行详细的梳理和分析，以便学生能够更好地理解和掌握。

1.交往的重要性

-解释交往的定义和意义

-举例说明交往在日常生活和学习中的具体表现

-分析良好的人际关系对于个人成长的影响

2.交往的基本原则

-阐述尊重、理解、宽容、互助等交往原则的含义和作用

-通过实例分析，让学生了解如何在实际交往中运用这些原则

-引导学生树立正确的交往观念，遵循交往原则

3.交往礼仪

-介绍文明礼貌、尊重他人、注意礼仪的具体表现和要求

-分析交往礼仪在人际交往中的重要性

-通过情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会遵守交往礼仪

4.交往能力

-讲解倾听、表达、沟通等交往技巧的含义和作用

-分析提高交往能力的途径和方法

-通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交往技巧

5.交往情感

-解释关心、关爱他人、同理心的含义和作用

-分析情感在交往中的重要性

-通过案例分享等方式，让学生学会关心他人，培养同理心

6.践行交往道德

-阐述遵守社会道德规范的重要性

-分析将道德原则应用于日常交往中的具体方法

-引导学生树立正确的价值观，将道德原则内化为自身的行为准则课堂小结，当堂检测课堂小结

1.文明交往礼为先：在本节课中，我们学习了文明交往的重要性，了解了交往礼仪在人际交往中的作用。通过学习，同学们应该认识到，文明礼貌、尊重他人、注意礼仪是建立和谐人际关系的关键。

2.交往原则：我们学习了交往的基本原则，包括尊重、理解、宽容和互助。这些原则有助于我们建立和维护良好的人际关系，促进个人的成长和发展。

3.交往技巧：在本节课中，我们讨论了倾听、表达和沟通等交往技巧，通过实例分析和角色扮演，同学们应该已经掌握了这些技巧，并能在实际生活中运用。

4.交往情感：我们强调了关心他人、关爱他人和同理心的重要性。通过案例分享和小组讨论，同学们应该能够更好地理解和运用这些情感，以建立更和谐的人际关系。

5.交往道德：我们强调了遵守社会道德规范的重要性，以及如何将道德原则应用于日常交往中。通过学习，同学们应该能够树立正确的价值观，并在交往中遵守道德规范。

当堂检测

1.请简述文明交往礼为先的重要性，并给出一个具体的例子说明。

2.请列举交往的基本原则，并解释它们在人际交往中的作用。

3.请描述倾听、表达和沟通等交往技巧的含义和作用，并给出一个具体的例子说明。

4.请解释关心他人、关爱他人和同理心的重要性，并给出一个具体的例子说明。

5.请阐述遵守社会道德规范的重要性，以及如何将道德原则应用于日常交往中。课后作业1.请结合本节课所学的交往原则，列举一个实际生活中的例子，说明你是如何运用这些原则与他人相处的。

2.请简述本节课所学的交往技巧，并给出一个具体的例子说明你在实际生活中是如何运用这些技巧与他人沟通的。

3.请思考本节课所学的交往情感，结合一个实际生活中的例子，描述你是如何关心、关爱他人，并培养同理心的。

4.请结合本节课所学的交往道德，列举一个实际生活中的例子，说明你是如何遵守社会道德规范，并在交往中体现道德原则的。

5.请结合本节课所学的交往礼仪，列举一个实际生活中的例子，说明你是如何遵守交往礼仪，并在人际交往中表现出文明礼貌的。

补充和说明：

1.交往原则：交往原则包括尊重、理解、宽容和互助。例如，在小组讨论中，我尊重他人的观点，理解他们的想法，宽容他们的错误，并尽力提供帮助。

2.交往技巧：交往技巧包括倾听、表达和沟通。例如，在一次课堂讨论中，我认真倾听同学们的发言，清晰表达自己的观点，并积极与同学们沟通，以达成共识。

3.交往情感：交往情感包括关心、关爱和同理心。例如，在一次班级活动中，我关心同学们的参与情况，关爱他们的感受，并尽力理解他们的需求，以帮助他们更好地融入集体。

4.交往道德：交往道德要求我们遵守社会道德规范，体现道德原则。例如，在一次课堂讨论中，我遵守学术道德规范，尊重他人的知识产权，并在交往中体现出诚信和公正。

5.交往礼仪：交往礼仪要求我们遵守文明礼貌的规范。例如，在一次课堂讨论中，我保持良好的坐姿，尊重他人的发言，并在交流中使用礼貌用语。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.案例教学法：利用实际案例分析，让学生更好地理解理论知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

3.多元化评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响课堂效果。

2.教学组织方面：课堂活动组织不够充分，部分学生参与度不高，影响学习效果。

3.教学方法方面：讲解方式较为单一，缺乏启发性和互动性，部分学生学习兴趣不高。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定课堂规则，