教科版信息技术高一必修 7.2个人数字化信息资源管理说课稿001

教科版信息技术高一必修7.2个人数字化信息资源管理说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版信息技术高一必修7.2个人数字化信息资源管理说课稿教学内容本节课的教学内容为教科版信息技术高一必修第7章第2节《个人数字化信息资源管理》。本节课主要介绍个人数字化信息资源管理的概念、方法和技巧，包括以下内容：

1.数字化信息资源的概念和特点

2.个人数字化信息资源管理的意义和必要性

3.个人数字化信息资源管理的基本原则

4.数字化信息资源的分类与整理

5.数字化信息资源的存储与备份

6.数字化信息资源的检索与利用

7.常用个人数字化信息管理工具的使用方法核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用个人数字化信息资源的意识，提高信息素养和自我管理能力。

2.计算思维：通过数字化信息资源的分类、整理、存储和检索，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生遵循信息道德规范，合理使用数字化信息资源，尊重知识产权和个人隐私。

4.技术应用：使学生掌握常用的个人数字化信息管理工具，提升信息技术应用能力，为未来发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的的基本概念和基础操作。

-学生在之前的课程中接触过信息检索的基本方法。

-学生对电脑文件管理和存储有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数字化信息资源的兴趣较高，愿意探索和尝试新工具。

-学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随课程要求进行实践操作。

-学生的学习风格多样，既有喜欢独立探索的，也有偏好合作交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对数字化信息资源管理的专业术语不够熟悉，需要加强理解。

-在实际操作中，学生可能会遇到文件分类和检索的难题，需要指导如何有效管理。

-学生可能对一些高级管理工具的使用不够熟练，需要逐步引导和实践。教学资源-软件资源：Windows操作系统、办公软件、个人数字信息管理软件（如OneNote、Evernote等）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化信息资源管理相关电子教材、教学PPT、案例素材

-教学手段：讲解、演示、小组讨论、实操练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的教学PPT和预习指导文档，明确预习目标为理解个人数字化信息资源管理的概念和重要性。

-设计预习问题：设计问题如“你认为个人数字化信息资源管理的重要性体现在哪里？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对个人数字化信息资源管理形成初步理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际案例，如数字图书馆的运用，引出个人数字化信息资源管理的课题。

-讲解知识点：详细讲解个人数字化信息资源管理的原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何有效管理个人数字化信息资源。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决学习中的困惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享个人对数字化信息资源管理的理解和策略。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解个人数字化信息资源管理的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习数字化信息资源管理的技巧。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与个人数字化信息资源管理相关的作业，如设计个人数字图书馆的目录结构。

-提供拓展资源：提供相关的书籍推荐和在线资源，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解个人数字化信息资源管理的概念，掌握管理原则和方法，并能将这些知识应用到实际生活中。通过课前预习、课堂讨论和实践操作，以及课后拓展和反思，学生能够逐步形成对数字化信息资源管理的全面认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《数字信息资源管理》、《个人信息管理：数字化时代的挑战与机遇》等书籍，深入探讨数字化信息资源管理的理论和实践。

-学术论文：关于数字化信息资源管理的最新研究成果，如《数字图书馆的资源整合与管理策略》等。

-在线课程：国内外知名高校开设的数字化信息资源管理相关课程，如“数字图书馆理论与实践”等。

-实践案例：收集整理实际生活中的个人数字化信息资源管理案例，如个人知识库建设、云端存储服务等。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生阅读《数字信息资源管理》等书籍，了解数字化信息资源管理的理论框架和实践方法。

-拓展建议一：阅读《数字信息资源管理》第3章，深入理解数字化信息资源的分类和特点。

-拓展建议二：研究《个人信息管理：数字化时代的挑战与机遇》中关于个人信息管理策略的讨论，尝试将其应用到个人学习中。

-学术研究阅读：指导学生查阅相关学术论文，了解数字化信息资源管理的最新研究动态。

-拓展建议一：阅读《数字图书馆的资源整合与管理策略》，了解数字化图书馆的建设和管理方法。

-拓展建议二：研究《基于云技术的个人数字信息资源管理研究》等论文，了解云技术在个人数字信息资源管理中的应用。

-参加在线课程：推荐学生参加国内外高校开设的数字化信息资源管理在线课程，提升理论知识水平和实际操作能力。

-拓展建议一：报名参加“数字图书馆理论与实践”课程，通过在线学习，掌握数字图书馆的基本理论和实践技能。

-拓展建议二：参与“个人信息管理理论与实践”在线课程，了解个人信息管理的最新技术和方法。

-分析实践案例：引导学生分析实际案例，理解数字化信息资源管理在实际工作中的应用。

-拓展建议一：研究个人知识库建设案例，如“XXX的个人知识库构建”，学习如何高效管理个人知识资源。

-拓展建议二：分析云端存储服务案例，如“XXX的云端存储实践”，了解云端存储的优势和注意事项。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，针对数字化信息资源管理中的某一问题进行深入探讨。

-拓展建议一：小组选取“数字化信息资源的分类与整理”作为研究主题，探讨不同类型资源的整理方法。

-拓展建议二：小组研究“数字化信息资源的存储与备份”，探讨如何确保数据的安全性和可靠性。

-实践操作练习：鼓励学生进行实际操作练习，将所学知识应用于个人数字化信息资源管理中。

-拓展建议一：使用OneNote、Evernote等个人数字信息管理工具，实践信息资源的分类整理。

-拓展建议二：尝试使用云存储服务，如Dropbox、GoogleDrive等，实践个人数字化信息资源的存储和备份。板书设计1.个人数字化信息资源管理的概念与重要性

①个人数字化信息资源的定义

②数字化信息资源管理的必要性

③个人数字化信息资源管