2025年外研衔接版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研衔接版八年级语文下册阶段测试试卷19考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下面文学常识表述不正确的是（）A.《马说》选自《韩愈文集》，作者韩愈，文学家，“唐宋八大家”之一．B.古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的序；一是临别赠言的赠序．《送东阳马生序》属于赠序．C.《过零丁洋》选自《文山先生全集》，是文天祥被俘后第二年正月过零丁洋时所．作者通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志．D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡途经扬州时，为答谢杜甫在筵席上的赠诗而写的．2、读材料；找出表述有误的一项（）

A.现在使用的汉子是从甲骨文、金文演变而来的B.甲骨文的“春”，写作“”，表示经过了万物凋零的季节，阳光普照，种子苏醒破壳，扎根生长，林野遍布新绿C.汉子的构成方式有象形、指事、会意、形声等，“春”和“洋”两个字是形声字D.隶书确定了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构3、下列加点字注音全都正确的一项是（）A.畎亩（quǎn）傅说（yuè）胶鬲（gē）B.公孙衍（yǎn）拂士（bì）曾益（zēng）C.拂乱（fú）孙叔敖（ào）妾妇（qiè）D.亲戚畔之（pàn）域民（yū）筋骨（jīngǔ）4、填入下面横线的句子；连贯恰当的一项是（）。

______________,据说连北方的一些城市,“广货”也是市场上的抢手货。A.广东生意人的精明是全国有名的B.广东人的经商手法是全国有名的C.广东产品的优势是全国有名的D.广东的市场经济是全国有名的5、阅读课文第4；5段；回答问题。

下面句中“之”字用法与其他三项不同的一项是()A.试入之B.亦可慰求教之心C.遣之归D.妻揶揄之6、下列画线字注音完全正确的一项是（）

A.仄歪（zè）阻遏（è）寒噤（jìng）诘问（jí）B.琐屑（xuè）文绉绉（zhōu）脊椎（jí）绝山献（yǎn）C.吊唁（yàn）伧俗（cāng）褶皱（zhě）胚胎（pēi）D.殷红（yīn）追溯（sù）疟疾（nuè）塌败（tā）7、下列词语没有错别字的一组是（）A.察言观色欢欣鼓舞因地制宜坐壁上观B.贻笑大方心浮气躁震聋发聩肃然起敬C.老生长谈惊慌失措意气用事明察秋毫D.黯然失色甘拜下风绊脚之石人声鼎沸评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、注音：

篁____佩____洌____坻____屿____佁____

翕____邃____寥____俶____怆____嵁____9、“绿肥红瘦”更是全词的精绝之笔，“绿”代替____，“红”代替____，是两种颜色的对比；“肥”和“瘦”是两种状态的对比，一句，形象的反映出作者____之情。10、《口技》中表现时间的词语有____、____、____、____、____、____、____、____。11、根据意思写词语。

①指上面的话。____

②衰弱。又小又弱。____12、找出错字并改正。

勘查____静之____逻缉____旋昂____​13、《云海》一文选自____，原题是____，作者是当代女作家____。14、下面语段中有两处语病，请找出句子并提出修改意见。①随着高效教学课堂改革的深入，使学生对语文课堂改革产生了浓厚的兴趣。②“我的课堂我做主”成了校园内最流行的话语。③在学习中，同学们认真解决并及时发现存在的问题。④自主学习、小组合作等学习方式，使每一位学生每一课都学有所获。第____句，修改意见：____第____句，修改意见：____15、解释加横线词：

(1)11、环堵____（）

(2)12、____袍____衣（）（）

(3)13、____于槽枥之间（）评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)16、阅读下面的文字；完成各题。

会呼吸的建筑

①当你穿行于城市的钢筋混凝土森林时；当你远途旅行却发现“千城一面”时，越来越多的建筑正在以其优雅的造型；丰富的空间感受和人性化的使用方式努力改变着我们的生活，其中仿照生物的功能、组织、形象构成来修建的建筑物，就是“仿生建筑”。

②仿生建筑的类型十分丰富；有些仿生建筑不仅拥有与生物相仿的优美外形，而且还像自然界的生物一样“呼吸”着，拥有无与伦比的生命力和创造力，大大缩短了人与自然的距离。它们中有的能够像向日葵花盘一样旋转，有的能够像仙人掌一样开花，有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招展。

③众所周知，向日葵从发芽到花盘盛开这一段时间，其叶子和花盘会一直追随着太阳的位置以获得最充足的阳光。向日葵式的仿生建筑也能够随时跟踪太阳的方向进行旋转，太阳落山以后，控制程序会让房屋自动恢复初始位置。其旋转的动力全都来自自身的“光合作用”，即由屋顶的太阳能光电板和小型的太阳能电动机提供动力，十分节能。加上其外表面安装了大量的太阳能光电板，它每天生产的电能远远大于旋转所消耗的，于是住户便将多余的电能存入社区电网，冬天或者阴天时再拿出取用，剩余的还能卖钱。“向日葵建筑”中还拥有众多“葵花子”，比如客厅电灯、浴室加热器等，它们的能量都来自屋顶的太阳能光电板。阳光下；“向日葵”就像璀璨的宝石一样闪闪发光，周围植物的影子由玻璃透到室内去，光影纵横，仿佛置身于树荫之下；黑夜里，“葵花子”们熠熠生辉，五彩斑斓，十分动人。

④仙人掌一般生长在干旱的沙漠里；每次降雨，仙人掌都会竭尽全力吸收；储存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住户们将各种植物种植在自己大面积的户外阳台上，整个建筑就像一座小型的光合作用工厂，能够吸收城市中的有害气体，并且释放新鲜的氧气，缓解城市的热岛效应，为住户提供清新、优雅的居住环境。每当花朵盛开的时候，红、黄、蓝、绿等色彩交相辉映，在白色建筑表面的映衬下，犹如一幅美丽的百花图，加上天光云影的点缀和追逐嬉戏的飞鸟，其中的住户宛如身处自然森林之中，十分惬意。

⑤花梗是马蹄莲的中轴部分，除了作为结构主体，还作为整株植物的主要能量传送带，可以将水分、养分及时地在根、花、果实之间运输。“马蹄莲建筑”的塔楼作为整支“马蹄莲”的花梗，在其底部设有集热棚，利用温室效应加热空气，将热量通过中心烟囱的内部气流，源源不断输送给整座建筑。此外，塔楼主体的外表面并不平整，像折过的纸张一样，这样能够保证经过气流的最大化，从而最大限度地利用风能。而且，____。风儿吹过；“马蹄莲建筑”迎风招展，散发着蓬勃的生机。

⑥其实大自然还有很多神秘之处；蕴藏着无限可能，启发着建筑师的设计灵感。

（1）下列对文章内容的理解不符合文意的一项是______。

A．仿生建筑就是“会呼吸的建筑”。

B．“向日葵建筑”能够随时跟踪太阳的方向进行旋转。

C．“仙人掌建筑”可以缓解城市的热岛效应。

D．塔楼是“马蹄莲建筑”的结合主体。

（2）第③④⑤段的顺序为什么不能颠倒？

（3）简要说明第③段中加点文字的语言特点。

（4）第⑤段画线句运用了作比较的说明方法；有何作用？

（5）未来或许会出现怎样的仿生建筑？试举一例。（文中例子除外）17、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想--平天下。因这样，格物致知的真正意义便被埋没了。

大家都知道明朝的大理论家王阳明；他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物’做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。

我觉得真正的格物致知精神；不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示，我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

（1）为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知？

（2）格物致知的真正意义是什么？

（3）“王阳明‘格’院子里的竹子”的错误在于什么？“格”在此句中是什意思？

（4）本段选文中采用了哪些论证方法？

（5）加点的词语可以删掉吗？为什么？18、清明·怀念过往①清明节。四月的微雨，吹落零零星星娇弱的花瓣，雨雾中那柔柔的柳色，也沾染上潮湿的思念。____千百年来，每到清明，人们总念起同一首诗，即使心中思念的人是如此不同。文学的魅力，便是如此。②离家的少年，望着渐行渐远的车窗，总会想起那笔下父亲的背影；在异乡踟蹰的青年，常常将巴金的那句“做一个战士”写在日记本的扉页，以不断激励自我；而当回乡之时，与那片魂牵梦萦的土地相遇，又会忍不住地念起艾青的那一句“为什么我的眼里常含泪水”。③那是大师们以他们的赤子之心写就的作品。惟其如此，才能如此地广为传颂，并被人们记在心间。不分季节，不分地域，在无数的心灵间传播。他们的创作虽然停止，而灵魂却永远不朽；他们的时代已经结束，而作品却畅销不衰。④在这样一个清明，让我们，再一次怀念起这些已经走远的大师，与他们一同分享那些震撼和慰藉过我们心灵的文字。⑤____的文字，一直是如此细腻，捕捉着人们心头那小小的、甚至转瞬而逝的感动。读他的散文，永远也读不厌。那美丽得独一无二的句子，那在字里行间流淌的浓情，让你每次品读，都有新的发现，新的共鸣。⑥他的《背影》、《给亡妇》等，更被称为“天地间第一等至情文学”。淡淡的笔墨，没有半点矫揉造作，却有动人心弦的力量。⑦1999年，中国最具慈爱的一颗心脏停止了跳动，冰心老人走过了近百年的人生历程，含着微笑悄悄地离开了人间。一位思想不老的人，用她的一生爱祖国、爱世界，爱大海、爱孩子，她是中国母亲与和平的化身，她的一生，如同一部真善美的巨著。她的文字伴随着我们，如同沐浴着爱的慈光，使我们对一草一木心存感恩。____人世间的慈爱就在这字里行间淡淡弥散开来。⑧长亭外，古道边”当年的小英子牵着骆驼从城南走来，____和她的故事开始被越来越多的人熟识。真实纯真的笔调，梦境般的语言，清晰，又朦胧。冬阳下的骆驼队，脖子上悠悠清脆的驼铃声，奏出童年中的美妙音符。一幅幅画面，一声声轻响，是她一生也抹不掉的记忆。⑨清明节在对春天的期盼和对过去的怀念中走近。苏醒的大地上，印刻着我们熟悉的身影，记忆，连同往事一起，在清明时节，镌刻成永恒。就让我们，从这些曾经无数次打动过我们的笔墨间，再次去感受他们带给我们的人格魅力，并借以寄托我们的敬仰和怀念之情。(1)联系上下文在AB处分别填写一个作家的名字，并分别写出他的一篇或一部作品。（试卷中已经提到的作品不能重复）

(2)第①段中写到“每一年的清明，总是有雨。在这雨中漫步，总是能想起那古诗中欲断肠的意境”,请默写这首杜牧的《清明》。

(3)从修辞手法的角度赏析第⑦段画横线的句子：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

(4)本文怀念的是什么？为什么要怀念？19、送友人（唐）李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）从修辞的角度赏析本诗的颈联。（2分）（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）20、阅读下面文段；回答下列各题。

列车上①前两天我坐火车出差，____；实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。

②首先把目光落在了对面的小伙子身上；年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。

③左边是个美女；一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。

④我灰头土脸地苦笑一下；扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。

⑤我穿过车厢；走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”

⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭；说了声：“你接着抽，我回座位了。”

⑦我正呆滞在那里；一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？”

（1）第①段画线部分的作用是______

（2）细读第②─⑥段；“我”想与人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。

第一次：失望；第二次：______；第三次：尴尬；第四次：______。

（3）第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是______；______

（4）对本文主旨概括最恰当的一项是______

A．告诫人们；身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。

B．警示我们；身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离。

C．提醒人们；在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。

D．劝导我们；即使社会复杂，人么交流方式各异，仍需待人以礼。

（5）练习全文，简要分析小说结尾的妙处。评卷人得分四、默写(共3题，共6分)21、填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）____，坐看云起时。（2）俱怀逸兴壮思飞，____。（3）____，骈死于槽枥之间。（4）子曰：“____,仁者不忧，勇者不惧。”（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用自然景物的变化暗示社会发展，蕴含深刻哲理的诗句是：“____，____”。____（6）同窗好友要随父亲去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚友谊：“____，____。”（用王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句填写）22、此中有真意，____。23、默写。

（1）荡胸生曾云；______。（杜甫《望岳》）

（2）______；江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）

（3）登临吴蜀横分地；______。（陈与义《登岳阳楼》）

（4）忽逢桃花林；夹岸数百步，______，______，______。（陶渊明《桃花源记》）

（5）《陋室铭》中，描写主人与文人雅士交往的句子是：______，______。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡途经扬州时；为答谢白居易在筵席上的赠诗而写的．

故选：D．

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做本题时注意作者与作品、作者朝代的一一对应，不要张冠李戴．【解析】D2、C【分析】A；B，D都正确．

C．有误；“春”是会意字，“洋”是形声字；

故选：C

本题考查汉字的类型包括象形字；指示字、会意字、形声字、转注和假借．

做好本题要熟知汉字的类型，并明确其判断标准，能对不同的汉字进行归类．【解析】C3、B【分析】A．“鬲”应读“ɡé”；

B．正确；

C．“敖”应读“áo”；

D．“域”应读“yù”．

故选：B．

要做好本题；就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案．

本题考查汉字的读音．做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定．特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音．要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法．【解析】B4、C【分析】【分析】根据“广货”一词。可以断定选C。

【点评】此题考查学生语言的连贯。5、B【分析】本题考查学生对文言词语的多意想象的分析理解能力。怕平时要注意分类整理识记。解答此类题要分析每个词语的意思和用法，然后找出符合要求的选项。本题ACD三项中“之”都是代词。只有B句中的“之”为结构助词“的”，故选B。【解析】B6、C【分析】本题考查学生对汉字的认读能力。拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。A.“噤”应读“jìn”，“诘”应读“jié”，B.“屑”应读“xiè”，“脊”应读“jǐ”，D.“____红”应读“yān”；“疟”应读“nüè”,故选C。

【解析】C7、D【分析】A．有误；“坐壁上观”应写作“作壁上观”；

B．有误；“震聋发聩”应写作“振聋发聩”；

C．有误；“老生长谈”应写作“老生常谈”；

D．正确．

故选：D．

本题考查字形；对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．

此题考查学生对字形的理解实记能力．需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写．【解析】D二、填空题(共8题，共16分)8、篁(huáng)佩(pèi)洌(liè)坻(chí)屿(yǔ)佁(yǐ)翕(xī)邃(suì)寥(liáo)俶(chù)怆(chuàng)嵁(kān)【分析】【分析】根据所学所记正确填写注音；“篁”“怆”“嵁”三字要注意区别韵母的前后鼻音；“坻”“邃”“俶”三字要注意声母的平翘舌音；“洌”“寥”要注意声母l与n区别；“佁”“翕”两字要注意正确标调。

【点评】本题判断点较多，有难度。给生字拼音要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。学习时对课文注释中的字音要加强记忆。9、叶花对春天将逝的惋惜【分析】【分析】“绿；红”分别代表了“叶、花”；表达作者惜春之情。

【点评】考查学生对词的理解能力。10、少顷既而是时一时未几忽俄而忽然【分析】【分析】该文有一些表示时间的词语；注意积累。

【点评】积累本文表示时间的词语。11、自白微弱【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。12、查改为察之改为止缉改为辑旋改为轩【分析】【分析】此题考查对字形的掌握能力。平时要多积累一些多音字；相近字形字。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。13、《青春缘》《月亮的海》唐敏【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。14、略

【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。第①句成分残缺，没有主语，应删除“使”；第③句语序不当，应将“认真解决”与“及时发现”对调。【解析】第①句删除“使”；第③句将“认真解决”与“及时发现”对调。15、略

【分析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，要做到准确无误。题中的“然”是“的样子”，这样的解释在文言文中是最常见的知识点，应该注意积累记忆。

此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，要做到准确无误。题中的“敝”是“破”的意思，这个词的解释在文言文中常见，应该注意积累记忆。

此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，要做到准确无误。题中的“骈死”是“并列而死”的意思，注意积累记忆。【解析】【小题1】萧条的样子。形容室中空无所有，极为贫困。【小题2】旧絮破【小题3】并列而死三、现代文阅读(共5题，共10分)16、略

【分析】（1）本题考查学生筛选信息的能力．结合文章的内容；逐项分析，判断正误即可．文章第二段指出：有些仿生建筑不仅拥有与生物相仿的优美外形，而且还像自然界的生物一样“呼吸”着，并不是说全部的仿生建筑会“呼吸”，所以A项错误．

（2）本题考查学生对文段的理解和把握．这种题目答案一般是否定的；然后仔细阅读文章，分析段落之间的关系，明确原因即可．结合文章的内容可知，第②段与第③④⑤段是总分关系，第③④⑤段与第②段相关内容具有按顺序对应的关系，所以不能调换．

（3）本题考查理解说明文的语言．结合语句的内容；从比喻的角度来分析“葵花子”的作用，体现了说明语言生动的特点；“都”是副词，具有限制的作用，又体现了说明语言准确；严密的特点．

（4）本题考查对作比较作用的辨析．作比较的作用是更清楚；更鲜明地说明事物；增强说明效果．按照“把什么和什么进行比较，突出了什么”的格式来回答即可．

（5）本题考查个性阅读和创意解读．答案不唯一；注意不能出现文中例子，但可以与文中例子相似，换其他区动物时，要把握动物的特点．

这篇说明文首先由越来越多的建筑各具风格引出了说明对象“仿生建筑”；接着介绍了仿生建筑的类型十分丰富，然后具体介绍了不同种类的建筑的特点，最后指出大自然启发着建筑师的设计灵感．

常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等，要准确掌握具体方法和作用即可．【解析】答案：（1）A．（2）第②段与第③④⑤段是总分关系，第③④⑤段与第②段相关内容具有按顺序对应的关系．（3）把客厅电灯、浴室加热器等比喻成“葵花子”，体现了说明语言生动的特点；“都”从范围上进行限制，说明了“向日葵建筑”中家用电器的能量全都来自屋顶的太阳能光电板，体现了说明语言准确、严密的特点．（4）把双弧形截面的风速与环境风速进行比较，突出了双弧形截面设计能提高顶部风力发电机组的效率．（5）示例一：像鸟一样会飞的建筑；示例二：像兽一样会走的建筑．17、略

【分析】

这篇文章首先指出传统的中国教育并不重视真正的格物致知；接着举了明朝的大理论家王阳明的例子，论证了传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，然后阐述了“真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的”，又进一步指出格物致知的真正意义，最后提出希望．

信息的筛选、分析、提取这类题，在议论文考查中经常出现．做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问．【解析】（1）本题考查的是对文章内容的理解；阅读语段可知，“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知．这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”

（2）本题考查的是对语段的理解；根据最后一段“这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索”可以提取关键信息组成“格物致知”的真正意义．

（3）本题考查的是对文章的理解和提取信息；根据第二段“这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己”，可知错误是什么；“格”在此句中是探索意思．

（4）本题主要考查的是对论证方法的判断．熟练掌握常用的论证方法：举例论证；道理论证、比喻论证、对比论证；文章举了王阳明的例子是举例论证；阐述了道理是道理论证．

（5）这道题考查的是议论文语言的严密性．解答此类题；首先要说说加点词语的语境意义，然后说删去后的变化，最后指出这个词体现了议论文语言的严密性．传统的中国教育不是不重视“格物和致知”，而是埋没了“格物和致知”的真正意义，如果去掉了“真正的”，表达就不准确就没有说服力．

答案：

（1）因为传统教育的目的并不是寻求新知识；而是适应一个固定的社会制度．

（2）第一；寻求真理的惟一途径而是有想像力的有计划的探索．

（3）把探索外界误认为探索自己．探索．

（4）举例论证；道理论证．

（5）不能，否则就不能突出途径的单一性．18、略

【分析】本题考查学生对当代作家作品的积累能力。了解教材有关作品涉及的文学常识，对于作家作品，学生在平时的学习中要善于归类总结。A处应填：朱自清，代表作《荷塘月色》；B初应填：林海音，代表作《春风》。

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。本题属于直接默写，注意“魂”“遥”的写法，对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。

本题考查学生从修辞手法角度对重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。一般形式是：修辞判断+写出了什么内容+表达作者什么情感。运用了比喻的手法，把“我”比作“荷花”，把“荷叶”比作“母亲”，体现出“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶。于是借景抒情，抒发了母亲保护儿女成长的无私以及那份淡淡的温暖。

本题考查学生对文章内容和作者情感的分析能力。审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，揣摩作者情感，然后从前向后精读相关课文，根据理解概括出切题的答案。注意语句要通顺，语意要明确。整体感知文章可知，本文怀念的“已经走远的大师”；表达了作者对这些文学大师们的敬仰和怀念之情。【解析】【小题1】朱自清《荷塘月色》林海音《春风》【小题2】清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。【小题3】运用了比喻的手法，把“我”比作“荷花”，把“荷叶”比作“母亲”，体现出“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶。于是借景抒情，抒发了母亲保护儿女成长的无私以及那份淡淡的温暖。【小题4】已经走远的大师；表达了作者对这些文学大师们的敬仰和怀念之情。

19、略

【分析】（1）试题分析：此题考查学生对比喻修辞的认识和把握。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。结合语境具体分析即可。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：此题考查赏析诗歌的表现手法及体会作者的思想感情。解答此题，可结合具体诗句来分析。这首词借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【解析】（1）以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。（2）借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪。20、略

【分析】（1）本题考查句子在文中作用的分析．解答此题一般从结构与内容两方面进行分析．从内容上看；划线句子主要写我在列车上看到的景色，突出我在“列车上的无聊”；从结构上看，则是为引出下文我找人聊天的情节．

（2）本题考查人物情感的梳理．解答此题根据题目要求；找出我与人四次聊天相应的语段，找出有关我的描写，从中提取关键信息解答即可．我第二次找美女聊天被拒时，“我灰头土脸地苦笑一下”，可用“苦笑”作答；第四次找中年男子聊天被拒后，“我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前”，可以用“呆滞”作答．

（3）本题考查句子言外之意的理解．根据本文表达的信息；可以看出文章主要是在反映一个“人与人之间的交流相互设防，没有信任”的现象，故中年人传达出的信息是：不愿意与我多交流．

（4）本题考查主旨的概括．小说的主旨是从小说描写的整体生活画面中显示出来的中心思想；把握小说的主旨要注意以下几个方面：①从作者背景看主题；②从人物塑造看主题；③从情节发展看主题；④从语言的情感色彩看主题．小说主题有确