2024-2025学年高中历史 走向大一统的秦汉政治教学设计

2024-2025学年高中历史走向大一统的秦汉政治教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中历史教材，具体为“走向大一统的秦汉政治”章节。本章节主要包括以下内容：

1.秦朝的统一与中央集权制度的建立：秦始皇统一六国，结束了长期的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族国家。秦始皇采取中央集权制度，设立郡县制，派遣官吏管理各地，加强了对地方的控制。

2.汉朝的政治制度：汉朝继承了秦朝的中央集权制度，并进行了改革和完善。汉武帝时期，设立郡国并行制，形成了中央和地方的双重管理体系。同时，汉朝还实行了推恩令，使诸侯国逐渐削弱，加强了中央集权。

3.秦汉时期的皇帝制度：秦汉时期实行皇帝制度，皇帝拥有至高无上的权力。皇帝通过中央官吏和地方官吏来管理国家，实行法治，加强了对全国的统治。

4.秦汉时期的政治变革：秦汉时期进行了一系列政治变革，如秦始皇的焚书坑儒，汉武帝的罢黜百家，使政治思想和文化得到了统一。这些变革对我国历史产生了深远的影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析秦汉时期的政治制度和政治变革，使学生能够运用史料实证来理解秦汉时期的政治制度及其影响，提高历史解释的能力。同时，帮助学生建立时空观念，认识秦汉时期在我国历史发展中的重要地位。此外，引导学生从秦汉时期的政治变革中感悟到家国情怀，认识国家统一的重要性，培养对国家的热爱和忠诚。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了先秦时期的历史知识，对诸侯争霸、战国争雄等历史事件有所了解。同时，学生对秦朝的统一和秦始皇的中央集权制度有一定的认识。然而，学生对汉朝的政治制度和汉武帝的改革措施可能了解不多，需要在本节课中进行深入学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史学科具有较强的兴趣，尤其是对历史人物和历史事件。学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用史料进行历史解释。在学习风格上，学生喜欢探究式学习、合作学习，希望能够通过讨论和实践活动来提高历史素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会对秦汉时期的政治制度和政治变革的理解存在困难。特别是在中央集权制度的建立、皇帝制度的运作以及政治变革的影响等方面，学生可能难以把握。此外，学生可能对汉朝的政治制度变革和汉武帝的改革措施的理解存在挑战，需要教师的引导和讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示秦汉时期的政治制度和政治变革，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行讨论和交流，促进彼此的思考和学习。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在学习过程中受到意外伤害。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供秦汉时期政治制度的相关PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“秦朝中央集权制度的建立过程是怎样的？”、“汉朝如何继承和发展了秦朝的政治制度？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资源，理解秦汉时期的政治制度。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，便捷地收集学生的预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉秦汉时期的政治制度，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述秦朝统一六国的故事，激发学生对秦汉政治的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秦汉时期的政治制度和汉朝的改革措施。

-组织课堂活动：分组讨论秦汉政治制度的异同，让学生扮演历史角色进行情景模拟。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对秦汉政治制度进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论，共同探讨问题答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握秦汉政治制度的基本知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验历史的真实情境。

-合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-加深学生对秦汉政治制度的理解，掌握历史解释的技能。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于秦汉政治制度的思考题，要求学生撰写小论文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读秦汉政治制度的学术文章或历史书籍。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写作业，展现对秦汉政治制度的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入研究，拓宽知识面。

-反思总结：学生对本次课程的学习进行反思，思考如何改进学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展研究性学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我认知。

作用与目的：

-通过撰写论文巩固对秦汉政治制度的理解和应用能力。

-通过拓展阅读和研究，提升学生的学术素养和批判性思维。

-通过反思总结，促使学生自我监督和自我提升。拓展与延伸为了进一步深化学生对秦汉政治制度的了解，并激发他们的历史学习兴趣，以下提供了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。同时，鼓励学生在课后进行自主学习和探究，通过阅读、思考和实践活动，拓宽知识视野，提高历史素养。

1.阅读材料

-《史记·秦始皇本纪》：阅读司马迁的《史记》中关于秦始皇统一六国和建立中央集权制度的记载，了解秦始皇的历史形象和政绩。

-《汉书·高祖本纪》：阅读《汉书》中关于汉高祖刘邦建立汉朝和推行中央集权制度的内容，了解汉朝的继承与发展。

-《资治通鉴·秦纪》：阅读司马光的《资治通鉴》中关于秦朝和汉朝的政治制度的描述，从编年体的角度审视秦汉政治变革的历程。

2.思考与探究

-秦始皇和汉武帝在中央集权制度建立和发展中扮演了重要角色。请学生比较两人的政治举措和影响，分析他们是如何巩固和加强中央集权的。

-秦汉时期的政治制度对于中国历史产生了深远的影响。学生可以通过查阅资料，了解秦汉政治制度对后世政治制度发展的影响，例如隋唐时期的政治制度是否受到了秦汉的影响。

-秦汉时期的政治变革是一个复杂的过程，涉及诸多方面。学生可以选择一个具体的政治变革事件，如焚书坑儒、推恩令等，深入了解其背景、过程和影响。

3.实践活动

-组织一次历史角色扮演活动，让学生选择秦汉时期的政治人物，如秦始皇、汉武帝等，通过扮演这些人物，体验他们的政治决策过程，理解中央集权制度建立的意义。

-开展一次小组讨论或辩论活动，围绕秦汉政治制度的优缺点展开讨论。每个小组可以选择支持或反对中央集权制度的立场，进行辩论和交流。教学反思与改进在这节课结束后，我将会组织学生进行教学反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过学生的反馈和自我评估，我将制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。

首先，我会让学生填写一份教学反馈问卷，了解他们对本节课的学习内容、教学方法和教学资源的满意度。这样可以帮助我了解学生的需求和期望，以便更好地调整教学策略。

其次，我会组织一次小组讨论，让学生分享他们对本节课的学习体验和收获。我会鼓励他们提出问题和建议，以便我了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战。同时，我也会鼓励学生提出改进措施，让他们参与到教学改进的过程中来。

然后，我会根据学生的反馈和自我评估，制定改进措施。如果学生反映某个知识点比较难以理解，我会在未来的教学中提供更多的例子和解释，以便帮助他们更好地掌握。如果学生提出对教学方法或教学资源的建议，我会认真考虑并尝试实施。

最后，我会在未来的教学中实施这些改进措施，并持续观察学生的学习效果。我会定期收集学生的反馈，以便及时调整和改进教学策略。我相信通过不断的反思和改进，我能够提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。板书设计1.秦汉政治制度概述

-中央集权制度

-郡县制

-皇帝制度

2.秦朝政治制度

-统一六国

-中央集权制度的建立

-焚书坑儒

3.汉朝政治制度

-汉朝的中央集权制度

-汉武帝的改革措施

-推恩令

4.秦汉政治变革的影响

-政治制度对后世的影响

-政治变革对国家统一的意义

5.思考与讨论

-秦始皇与汉武帝的比较

-秦汉政治制度对后世的影响重点题型整理1.题型一：秦始皇与汉武帝在政治制度建立上的异同

答案：秦始皇与汉武帝在政治制度建立上的异同主要体现在以下几个方面：

秦始皇统一六国，结束了长期的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族国家。秦始皇采取中央集权制度，设立郡县制，派遣官吏管理各地，加强了对地方的控制。汉武帝时期，设立郡国并行制，形成了中央和地方的双重管理体系。同时，汉朝还实行了推恩令，使诸侯国逐渐削弱，加强了中央集权。

2.题型二：秦汉时期的政治制度对后世的影响

答案：秦汉时期的政治制度对后世产生了深远的影响，具体表现在以下几个方面：

首先，秦汉时期的政治制度为后世提供了中央集权制度的范例，对后世政治制度的发展产生了重要影响。例如，隋唐时期的政治制度就受到了秦汉时期的影响。其次，秦汉时期的政治制度对后世的政治观念和思想产生了影响，例如“皇帝”这一概念就成为了后世政治权力的象征。最后，秦汉时期的政治制度对后世的社会结构和文化产生了影响，例如郡县制和州县制的影响一直延续到了近现代。

3.题型三：秦汉时期的政治变革对国家统一的意义

答案：秦汉时期的政治变革对国家统一的意义主要体现在以下几个方面：

首先，秦汉时期的政治变革加强了中央集权制度，使得国家能够更加有效地管理各地，有利于国家的统一和稳定。其次，秦汉时期的政治变革削弱了诸侯国的权力，使得中央能够更加直接地控制地方，有利于国家统一的加强。最后，秦汉时期的政治变革促进了政治制度的完善和发展，为后世政治制度的发展提供了借鉴和启示。

4.题型四：秦汉时期的政治变革对政治思想和文化的影响

答案：秦汉时期的政治变革对政治思想和文化产生了重要影响，具体表现在以下几个方面：

首先，秦始皇的焚书坑儒和汉武帝的罢黜百家等政治变革，使得政治思想和文化得到了统一，促进了政治思想的融合和发展。其次，秦汉时期的政治变革促进了儒家思想的兴起和发展，对后世的政治观念和文化产生了深远的影响。最后，秦汉时期的政治变革对文学、