2024秋五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed Part B 第二课时教案 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit5ThereisabigbedPartB第二课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版五年级英语上册Unit5"Thereisabigbed"的PartB部分。教学内容围绕房间物品的描述，包括介词in和on的用法，以及一般现在时的肯定句型。本节课通过学习描述房间物品的句子，如"Thereisabookonthedesk"，让学生掌握空间介词的运用，并能够运用所学描述自己房间的物品位置。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了介词in和on的基本用法，以及一般现在时的基本句型。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识点综合运用到实际情景中，加深对介词及句型的理解和记忆，提高学生的英语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言理解与运用：通过学习描述房间物品的句子，提高学生对英语词汇和句型的理解和运用能力，特别是对介词in和on的用法掌握。2.思维品质：培养学生观察、分析、归纳的能力，使其能够自主构建描述物品位置的语言表达。3.文化意识：通过学习日常生活中的英语表达，增强学生对英语国家文化的认识和理解，促进跨文化交流。4.学习能力：鼓励学生在小组合作中积极探究，培养自主学习与合作学习的习惯，提高解决问题的能力。这些目标与新教材的要求紧密结合，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。三、学情分析本节课面对的五年级学生，在英语学习方面具备一定的语言基础，对一般现在时的基本句型和常用词汇已有一定掌握。在知识层面，学生对房间物品的英文表达及介词in和on的用法有所了解，但可能在具体情境中运用不够熟练。在能力方面，学生具备初步的观察、描述和交流能力，但语言组织能力和创造力有待提高。

在素质方面，学生具有较好的合作意识和团队精神，但在自主学习能力上存在差异。一些学生可能过于依赖教师和同学，缺乏独立解决问题的能力。在行为习惯上，大部分学生能积极参与课堂活动，但部分学生课堂注意力不集中，影响学习效果。

这些情况对课程学习有以下影响：1.教师需针对不同学生的学习能力，设计难易适度的教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。2.需要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动观察、思考、总结，提高课堂学习效果。3.在课堂教学中，关注学生的行为习惯，适时给予指导和鼓励，提高学生的课堂参与度和积极性。通过与课本内容的紧密结合，有针对性地进行教学设计，有助于提高本节课的教学效果。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：PPT课件、教学音频、视频材料。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展学习资源。

4.信息化资源：电子课本、在线词汇卡片、互动式英语学习软件。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、课堂游戏、情景模拟、即时反馈系统。

这些教学资源与课本内容紧密结合，旨在通过多样化教学手段和丰富的信息化资源，提高学生的学习兴趣和参与度，增强课堂教学的互动性和实效性。五、教学过程1.导入新课

（1）热身活动

Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday'sclass,let'sdoawarm-upactivity.Iwillshowyousomepicturesofdifferentrooms,andIwantyoutotellmewhatyoucanseeineachroom.Areyouready?Let'sgo!

（老师展示不同房间的图片，学生描述图片中的物品）

（2）引入主题

Greatjob!You'vedoneagoodjobindescribingthethingsintherooms.Now,let'slearnhowtotalkaboutthepositionofthingsinaroomusingtheprepositions"in"and"on".Today,wearegoingtolearnUnit5"Thereisabigbed"PartB.

2.呈现目标句型

（1）展示课文图片

Lookatthispicture.Whatcanyouseeinthisroom?Yes,thereisabed,adesk,achairandsoon.Now,let'slearnhowtodescribethepositionofthesethingsusingthetargetsentencepattern.

（2）学习目标句型

Thereisabookonthedesk.

Thereisachairinfrontofthedesk.

Thereisabedinthebedroom.

（老师板书句型，并引导学生朗读）

3.互动练习

（1）小组活动

Now,pleaseworkingroupsoffour.Iwillgiveeachgroupapictureofaroom.Youneedtodescribethepositionofthethingsintheroomusingthetargetsentencepattern.Youcandiscusswithyourgroupmembersandtaketurnstospeak.

（老师发放房间图片，学生小组讨论并描述图片中的物品位置）

（2）全班展示

Greatjob!Now,let'sshareyourdescriptionswiththewholeclass.Eachgroupcanchooseonerepresentativetopresentyourwork.

（每组选代表展示，其他同学认真听并给予评价）

4.课文主旨内容探究

（1）听力练习

Now,let'slistentothetapeandanswerthefollowingquestions:

1.Whatisthegirldoing?

2.Whatisthepositionofthethingsintheroom?

（老师播放课文录音，学生听并回答问题）

（2）角色扮演

Boysandgirls,nowlet'sactoutthedialogueinpairs.Oneofyouwillbethegirlinthetape,andtheotherwillbetheboy.Pleaseusethetargetsentencepatterntodescribethepositionofthethingsintheroom.

（学生两人一组进行角色扮演，老师巡回指导）

5.全文侧重点巩固

（1）语法点讲解

Now,let'sfocusonthegrammarpointinthislesson:theuseofprepositions"in"and"on".Cananyonetellmethedifferencebetween"in"and"on"?

（老师引导学生总结“in”和“on”的用法，并板书）

（2）练习题巩固

Pleasecompletetheexercisesinyourworkbookonpage40.Youneedtousetheprepositions"in"and"on"todescribethepositionofthethingsinthepictures.

（学生完成练习题，老师进行解答和指导）

6.课堂总结与拓展

（1）课堂总结

Today,wehavelearnedhowtodescribethepositionofthingsinaroomusingtheprepositions"in"and"on".Canyousummarizewhatwehavelearnedtoday?

（学生总结本节课所学内容）

（2）课后作业

Forhomework,pleasefinishtheexercisesinyourworkbookandtrytodescribeyourownroomusingthetargetsentencepattern.Youcanalsoshareyourdescriptionwithyourfamilyandfriends.

（3）拓展活动

Ifyouareinterested,youcansearchformoreinformationaboutroomsinEnglish-speakingcountriesandshareitwithyourclassmatesinthenextclass.

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandactiveparticipation.Seeyounexttime!六、知识点梳理1.词汇：

-与房间相关的物品词汇：bed,desk,chair,book,table,TV,floor,picture,door,window等。

-介词：in,on。

2.句型：

-描述物品位置的句型：Thereisabookonthedesk.Thereisachairinfrontofthedesk.

-一般现在时肯定句型：主语+be动词(am/is/are)+名词/代词+介词+名词。

3.语法：

-介词的用法：介绍in和on的用法，表示物品在房间中的位置关系。

-一般现在时的用法：描述物品在房间中的状态。

4.课文内容理解：

-理解课文对话内容，描述女孩房间里物品的位置。

-能够听懂并回答与课文相关的问题。

5.口语表达：

-能够运用目标句型，描述自己房间中的物品位置。

-能够在角色扮演活动中，用英语进行交流。

6.学习策略：

-通过小组合作，学会与他人共同完成任务。

-利用课程平台、信息化资源等，拓展学习英语的途径。

7.文化意识：

-了解英语国家房间布置的特点，增进跨文化交际能力。

1.词汇梳理：

-通过图片展示、实物展示等方式，帮助学生记忆和理解与房间相关的物品词汇。

-引导学生观察教室内的物品，用英语进行描述，巩固词汇。

2.句型梳理：

-以课文为蓝本，引导学生模仿、重复句型，掌握描述物品位置的句型结构。

-设计各种练习，如填空、改错等，让学生在实际操作中运用句型。

3.语法梳理：

-通过例句、图表等方式，讲解in和on的用法，让学生明确两者之间的区别。

-结合课文内容，讲解一般现在时的用法，并设计相关练习。

4.课文内容理解：

-学生跟读课文，理解对话内容，提高听力水平。

-针对课文内容设计问题，引导学生进行思考、讨论，加深对课文的理解。

5.口语表达：

-创设情境，让学生在角色扮演活动中，运用所学句型进行口语表达。

-鼓励学生在课堂上积极发言，提高口语表达能力。

6.学习策略：

-教师引导学生运用合作学习策略，共同完成任务。

-介绍课程平台、信息化资源，帮助学生拓展学习途径。

7.文化意识：

-结合课文内容，介绍英语国家房间布置的特点，让学生了解文化差异。

-鼓励学生课后收集关于英语国家房间的资料，增强文化意识。七、教学反思在这节课中，我以五年级英语上册Unit5"Thereisabigbed"PartB的内容为主线，围绕房间物品的描述，引导学生学习介词in和on的用法以及一般现在时的肯定句型。通过这节课的教学，我有以下几点反思：

1.学生参与度方面：在课堂活动中，我发现大部分学生能够积极参与，特别是在小组合作和角色扮演环节，学生们表现出了很高的热情。然而，也有部分学生显得较为内向，课堂参与度不高。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，鼓励他们大胆开口，提高课堂参与度。

2.教学方法方面：我采用了图片展示、情境模拟、小组合作等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣。从课堂效果来看，这些方法取得了较好的效果。但在教学过程中，我也发现部分学生对课文内容的理解不够深入，对介词in和on的用法掌握不够熟练。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生对知识点的掌握，适当增加讲解和练习环节。

3.信息化资源利用方面：在本节课中，我利用了多媒体教学设备、PPT课件、教学音频等信息化资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。但同时，我也注意到部分学生对信息化资源过于依赖，忽视了课本知识的学习。因此，在今后的教学中，我需要平衡信息化资源与课本知识的关系，引导学生正确使用信息化资源。

4.课堂反馈方面：在课堂教学中，我及时关注学生的表现，给予表扬和鼓励。但课后反思，我发现自己在课堂反馈方面还有待提高。在今后的教学中，我要更加注重课堂反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

5.文化意识培养方面：在本节课中，我结合课文内容，引导学生了解英语国家房间布置的特点，提高学生的跨文化交际能力。但课后反思，我觉得在文化意识培养方面还可以做得更好。例如，可以让学生课后收集关于英语国家房间的资料，然后在课堂上进行分享，以此增强学生的文化意识。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课本PartB的练习题，包括填空、选择和句型转换。

-用英语描述自己的房间，包括至少5个物品的位置，并使用介词in和on。

-小组合作，编写一个关于房间物品位置的对话，并在下节课进行展示。

-收集有关英语国家房间布置的图片或资料，准备课堂分享。

2.作业反馈：

-我会及时批改学生的作业，对每个学生的完成情况进行评估。