七年级英语上册 Module 4 Healthy food Unit 1 Weve got lots of apples教案 （新版）外研版

七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit1We’vegotlotsofapples教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit1We’vegotlotsofapples。该章节主要围绕健康食品展开，通过学习，学生能够掌握关于不同水果的名称以及表达喜欢和不喜欢的句型。具体内容包括：

1.学习水果词汇：apple,banana,orange,grape,watermelon等。

2.掌握句型：-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

3.能够运用所学词汇和句型进行简单对话，询问并表达自己对水果的喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流句型，具备一定的听说能力。本节课的内容在此基础上，进一步拓展了水果词汇和相关表达方式的学习，帮助学生更好地应用于实际交流中。同时，通过学习健康食品的相关知识，学生能够提高对健康饮食的认识，培养良好的饮食习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。通过学习本节课的内容，学生能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于水果的词汇，并能够运用所学句型进行简单的对话交流。

2.文化意识：通过学习健康食品的相关知识，学生能够了解不同文化背景下对水果的喜好和饮食习惯，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：学生能够通过观察、思考和实践，培养分析问题、解决问题的能力，例如，通过对话交流，学会表达自己的观点和喜好。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主探究、合作学习，提高学习效果，例如，通过小组讨论，共同完成对话任务。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的核心词汇包括apple,banana,orange,grape,watermelon等水果名称。教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-句型掌握：学生需要掌握句型"-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't."来表达自己对水果的喜好。教师可以通过例句、角色扮演等方法，让学生在实际语境中运用这个句型。

-对话练习：学生需要能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。教师可以设计一些对话任务，如水果市场购物、餐厅点餐等，让学生在实际情境中进行对话练习。

2.教学难点：

-发音准确性：对于一些容易混淆的水果名称，如"banana"和"orange"，学生可能存在发音不准确的问题。教师可以通过对比、重复练习等方法，帮助学生正确发音。

-句型运用：学生可能对句型"-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't."的运用感到困惑，不知道在什么情境下使用。教师可以通过举例、角色扮演等方法，让学生理解和掌握这个句型的运用场合。

-文化差异认知：学生可能对不同文化背景下对水果的喜好和饮食习惯不太了解。教师可以通过介绍一些不同国家的水果文化和饮食习惯，帮助学生理解和尊重文化差异。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过设计水果市场、餐厅等实际情境，让学生在情境中学习词汇和句型，提高学生的语言应用能力。

-交互式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的交流能力和团队合作能力。

-文化导入法：通过介绍不同国家的水果文化和饮食习惯，帮助学生了解文化差异，提高学生的文化意识。

2.教学活动设计：

-水果市场模拟：学生分组扮演顾客和店员，使用所学词汇和句型进行购物对话，增强学生的实际应用能力。

-水果喜好调查：学生分组进行调查，询问同学对不同水果的喜好，并记录结果，培养学生的调查和分析能力。

-小组讨论：学生分组讨论不同文化背景下对水果的喜好和饮食习惯，促进学生对文化差异的思考和交流。

3.教学媒体使用：

-实物水果：使用真实的水果作为教具，帮助学生直观地学习和记忆水果名称。

-图片和图表：使用图片和图表展示不同水果的名称和特点，增强学生的视觉记忆和理解能力。

-音频材料：播放水果名称的发音录音，帮助学生正确发音和听力理解。教学过程1.导入（5分钟）

-教师展示一些水果的图片，如苹果、香蕉、橙子等，并询问学生是否认识这些水果。

-学生回答后，教师简要介绍本节课将学习的内容，即健康食品和水果的名称及喜好表达。

2.课文内容探究（15分钟）

-教师带领学生一起阅读课文，让学生注意听懂并理解课文中关于水果的描述和对话。

-教师提问学生关于课文内容的问题，如“课文中有哪些水果？”，“你喜欢哪种水果？”等，引导学生参与思考和回答。

3.词汇学习（10分钟）

-教师展示实物水果，引导学生说出水果的名称，并纠正发音。

-学生跟随教师一起朗读水果名称，巩固记忆。

4.句型练习（10分钟）

-教师引导学生练习句型“-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't.”，让学生两人一组进行对话练习。

-教师选取一些学生进行对话展示，给予评价和指导。

5.小组活动（15分钟）

-教师将学生分成小组，每组分配一张水果图片和一份任务卡。

-学生根据图片和任务卡，使用所学词汇和句型进行对话交流，完成任务。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学习的内容，总结水果名称和喜好表达的句型。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的水果的短文，并使用所学句型进行表达。

7.课后反思（5分钟）

-教师对本节课的教学进行反思，思考学生的学习效果和教学方法的适用性。

-教师根据学生的表现和反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地记住并发音水果名称，如apple,banana,orange,grape,watermelon等。他们能够在适当的语境中正确使用这些词汇，例如在描述水果或表达自己的喜好时。

2.句型应用：学生能够熟练地运用句型“-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't.”来表达自己对水果的喜好。他们能够在不同的情境中灵活使用这个句型，例如在与同伴交流时或在做相关任务时。

3.对话能力：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流，询问并表达自己对水果的喜好。他们能够在小组讨论或角色扮演中展示流畅的口语表达能力，并能够理解和回应他人的意见和感受。

4.文化意识：学生通过学习健康食品的相关知识和不同文化背景下对水果的喜好和饮食习惯，提高了对文化差异的认知。他们能够尊重并理解不同文化中关于食物的习俗和喜好，培养了对多元文化的包容和理解能力。

5.自主学习能力：学生在小组活动和任务完成过程中，培养了一定的自主学习能力。他们能够主动探索和理解新知识，通过合作学习解决问题，提高了独立思考和合作能力。

6.情感态度：通过学习健康食品和水果的知识，学生能够提高对健康饮食的认识，培养良好的饮食习惯。他们能够意识到选择健康食物对身体健康的重要性，并能够在日常生活中做出明智的饮食选择。内容逻辑关系①学生通过观察实物水果和图片，学习并掌握苹果、香蕉、橙子、葡萄、西瓜等水果的英文名称。

②学生练习使用“Ilike...”和“Idon'tlike...”表达对水果的喜好。

③通过小组活动，学生实际运用所学词汇进行对话交流，加深对水果名称和喜好表达的记忆和理解。

2.句型练习与运用

①学生听懂并理解“-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't.”的问答句型。

②学生通过角色扮演和小组对话，练习并在实际情境中运用这个句型。

③学生能够用这个句型表达自己对不同水果的喜好，并在课堂上进行展示。

3.健康饮食与文化交流

①学生通过阅读课文和教师介绍，了解不同文化背景下对水果的喜好和饮食习惯。

②学生通过小组讨论和分享，表达自己对健康饮食的看法和认识。

③学生能够结合所学知识，提出合理的水果食用建议，并分享给同伴。

板书设计：

-水果词汇：apple,banana,orange,grape,watermelon

-句型结构：“-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't.”

-健康饮食与文化交流：不同文化的水果喜好、健康饮食的重要性典型例题讲解1.例题1：根据课文内容，选择正确的水果名称。

-题目：在课文中，哪些水果被提到了？请从以下选项中选择正确的答案。

-选项：A.apple,B.banana,C.orange,D.grape,E.watermelon

-答案：A.apple,B.banana,C.orange,D.grape,E.watermelon

2.例题2：用“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型表达自己的水果喜好。

-题目：请用“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型，告诉你的同桌你喜欢的和不喜欢的fruit。

-答案：Ilikeapples.Idon'tlikeoranges.

3.例题3：根据图片，写出对应的水果名称。

-题目：请根据图片，写出对应的水果名称。

-图片：展示不同水果的图片

-答案：Apple,Banana,Orange,Grape,Watermelon

4.例题4：编写一段对话，表达自己对水果的喜好。

-题目：请编写一段对话，与你的朋友讨论你们各自喜欢的水果。

-答案：A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido.Ithink