Unit5 The colourful world第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5Thecolourfulworld第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课时为三年级上册英语Unit5Thecolourfulworld的第三课时，旨在通过丰富多彩的课堂活动，帮助学生巩固颜色单词的发音和拼写，提高学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用颜色单词进行简单的日常对话，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写的实践活动，提高学生对英语语音、语调的敏感性。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下颜色的象征意义，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过颜色单词的学习，锻炼学生的逻辑思维和创新能力。

4.提升学生的学习能力，通过合作学习、探究学习等方式，培养学生自主学习、合作学习的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.颜色单词的正确发音和拼写，特别是复韵母和特殊字母组合。

2.学生能够运用颜色单词进行简单的日常对话。

难点：

1.学生对颜色单词的发音和拼写掌握不牢固。

2.学生在运用颜色单词进行对话时，缺乏自信和流畅性。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生正确记忆颜色单词的发音和拼写。

2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习对话，增强口语表达能力。

3.采用分层教学，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和练习机会。

4.定期进行语音和对话练习，帮助学生巩固所学知识，提高口语流利度。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的生活场景中学习颜色单词。

2.运用游戏教学法，设计颜色匹配、颜色接力等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.实施任务型教学法，布置颜色主题的绘画、手工制作等任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用颜色单词。

4.利用多媒体技术，展示颜色相关的图片和视频，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于颜色认知的科普视频，了解颜色在生活中的应用。

设计预习问题：围绕颜色单词的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色单词的基本概念和发音。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解颜色单词的学习内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅五彩斑斓的画作或播放一段与颜色相关的歌曲，引出颜色单词的学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色单词的发音规则和拼写方法，结合实例如红色（red）、蓝色（blue）等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计颜色拼图游戏，让学生在游戏中识别和记忆颜色单词。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确发音颜色单词。

参与课堂活动：积极参与颜色拼图游戏，体验颜色单词的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色单词的发音和拼写。

实践活动法：设计颜色拼图游戏，让学生在实践中掌握颜色单词。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色单词的发音和拼写，掌握颜色单词的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据颜色单词的学习内容，布置书写颜色单词的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与颜色相关的英语绘本或故事，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的书写颜色单词的作业，巩固学习效果。

拓展学习：阅读与颜色相关的英语绘本，拓宽知识视野。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的颜色单词知识，通过拓展学习，提高学生的英语阅读能力。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.颜色单词的起源与发展

-颜色单词的起源可以追溯到古代人类对自然界的观察和描述。例如，在古英语中，“red”和“green”的词根分别来自日耳曼语和拉丁语，反映了早期人类对颜色认知的初步阶段。

-随着时间的推移，颜色单词逐渐丰富，不同文化和语言对颜色的命名和表达方式也有所不同。例如，在中国古代，颜色有五行对应的说法，如青、赤、黄、白、黑。

2.颜色在艺术中的应用

-颜色在艺术创作中扮演着重要角色，不同的颜色可以传达不同的情感和意境。例如，红色常用于表达喜庆、热情；蓝色则给人以宁静、深邃的感觉。

-介绍一些著名的艺术家及其作品，如梵高的《向日葵》和莫奈的《睡莲》，让学生了解颜色在艺术作品中的运用。

3.颜色在生活中的应用

-颜色在日常生活中无处不在，从服饰、家居装饰到食品、交通工具等，颜色都发挥着重要作用。例如，不同颜色的食品可以吸引人们的食欲；交通工具的颜色可以帮助人们快速识别和记忆。

4.颜色与心理学的关联

-颜色对人的心理和情绪有着一定的影响。例如，红色可以激发人的热情和活力，而蓝色则有助于放松和冷静。

-介绍一些颜色心理学的研究成果，如不同颜色对工作环境、学习氛围的影响。

二、拓展建议

1.颜色认知游戏

-设计一些颜色认知游戏，如“颜色接龙”、“颜色猜猜看”等，让学生在游戏中学习颜色单词，提高记忆效果。

-引导学生观察生活中的颜色，如植物、动物、建筑物等，并尝试用英语描述。

2.颜色主题绘画

-鼓励学生选择自己喜欢的颜色，进行绘画创作。在绘画过程中，学生可以运用所学的颜色单词，描述自己的作品。

-组织学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得。

3.颜色主题写作

-让学生以颜色为主题，进行写作练习。例如，写一篇关于自己最喜欢的颜色的故事，或者描述一次与颜色相关的经历。

-引导学生运用颜色单词，丰富文章的表达。

4.颜色文化研究

-让学生了解不同国家和地区的颜色文化，如中国的五行颜色、西方的彩虹文化等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对颜色文化的理解和认识。

5.颜色与音乐

-让学生欣赏一些与颜色相关的音乐作品，如古典音乐、流行歌曲等。

-引导学生尝试用颜色描述音乐作品，如“这首曲子让我想起了蓝色的大海”。

6.颜色与电影

-向学生推荐一些以颜色为主题的电影，如《蓝色是最温暖的颜色》、《红色恋人》等。

-组织学生观看电影，并讨论电影中的颜色运用及其对情节和人物塑造的影响。

7.颜色与时尚

-让学生关注时尚界对颜色的运用，如流行色、时尚搭配等。

-鼓励学生尝试自己的时尚搭配，并用英语描述自己的选择。七、板书设计①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

-颜色形容词：big,small,tall,short,long,short,round,square,thick,thin

②重点词汇：

-red(红色)

-blue(蓝色)

-yellow(黄色)

-green(绿色)

-purple(紫色)

-pink(粉色)

-orange(橙色)

-black(黑色)

-