七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框学习伴成长教案 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.回顾前一单元的内容，让学生对个人成长的过程有更清晰的认识，为学习新课做好铺垫。

2.结合学生的日常生活经验，引导学生了解学习的意义和价值，激发他们对学习的兴趣和热情。

3.通过分析学习的方法和技巧，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.培养学生合作学习的能力，使他们能够主动与他人交流、分享，共同进步。

5.引导学生树立正确的学习观念，明确学习目标，激发他们的学习动力。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在帮助他们更好地认识学习，享受学习，提高自身素质，为实现梦想奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的信息素养，培养学生搜集和处理信息的能力，使他们在学习过程中能够自主获取知识，提高学习效果。

2.培养学生的批判性思维，使他们能够对学习内容进行独立思考和判断，形成自己的见解。

3.增强学生的沟通协作能力，通过小组讨论、分享等方式，培养学生与他人合作、交流的习惯。

4.提升学生的自主学习能力，使他们能够自觉制定学习计划，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

5.培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够关心社会，了解国家政策，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对个人成长的过程有了初步的认识。他们了解学习的重要性，并具备一定的学习方法和技巧。此外，学生在生活中积累了一定的社会经验，对学习有了自己的理解和感悟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的论证和探讨。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新天地这一课时，学生可能会对学习的意义和价值产生疑问，难以激发学习的兴趣和动力。此外，部分学生可能存在学习方法不当、学习习惯不良等问题，导致学习效果不理想。还有些学生可能对合作学习有抵触情绪，不愿意与他人交流和分享。

针对以上分析，教师需要关注学生的个体差异，采用多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师应注重培养学生的合作意识和沟通能力，使他们能够更好地适应学习新天地的要求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和生动的案例，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和分享区，以便学生能够更好地进行合作学习和交流分享。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适、和谐的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学习伴成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学习伴成长”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学习伴成长”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学习伴成长”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“学习伴成长”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享等活动，让学生在实践中掌握学习方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享等活动，体验学习方法和技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“学习伴成长”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“学习伴成长”知识点，掌握学习方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学习伴成长”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“学习伴成长”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“学习伴成长”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸为了让学生更深入地理解和掌握“学习伴成长”这一课题，特提供以下拓展阅读材料，供学生课后自主学习和探究。

1.《如何高效学习》：本书介绍了多种高效学习方法和技巧，旨在帮助学生提高学习效率，节省学习时间。

2.《学会学习》：本书通过生动的案例和实用的技巧，引导学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。

3.《终身学习者的思维方式》：本文阐述了终身学习的重要性，以及如何培养终身学习的思维方式，帮助学生在不断变化的世界中保持竞争力。

4.《自主学习指南》：本文提供了自主学习的策略和方法，引导学生如何制定学习计划，如何管理时间和精力，以及如何评估学习成果。

5.《学习心理学的奥秘》：本书介绍了学习心理学的基本原理和应用，帮助学生了解自己的学习心理，调整学习态度，提高学习效果。

6.《创新思维与学习》：本文探讨了创新思维与学习的关系，引导学生如何培养创新思维，将创新思维应用于学习过程中，提高学习成果。

7.《网络时代的学习》：本文分析了网络时代学习的特点和挑战，提供了适应网络时代学习的策略和方法，帮助学生更好地利用网络资源进行学习。

鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣和需求，选择合适的拓展阅读材料进行学习和探究。同时，学生可以结合教材内容，对拓展阅读材料进行深入分析，形成自己的见解和思考。

在阅读拓展材料的过程中，学生可以关注以下几个方面：

1.拓展材料与教材内容的关联性：分析拓展材料中的知识点与教材内容的联系，加深对教材知识点的理解。

2.拓展材料的实用性：评估拓展材料中的学习方法和技巧的实际可行性，选择适合自己的方法进行实践。

3.拓展材料的新颖性：关注拓展材料中的新观点、新思路，尝试将其应用到自己的学习生活中，提高自己的学习效果。

4.拓展材料的深度和广度：对拓展材料进行深入分析，挖掘其中的深度和广度，丰富自己的知识体系。课后拓展为了帮助学生更好地理解和应用本节课的知识点，特提供以下拓展阅读材料和视频资源，供学生课后自主学习和拓展。

1.拓展内容：阅读材料《如何培养良好的学习习惯》

-拓展要求：学生可以阅读这篇文章，了解如何培养良好的学习习惯，并尝试将文章中的建议应用到自己的学习生活中。

2.拓展内容：视频资源《高效学习方法与技巧》

-拓展要求：学生可以观看这个视频，学习高效学习的方法和技巧，并尝试在自己的学习中实践这些方法。

3.拓展内容：阅读材料《自主学习的重要性》

-拓展要求：学生可以阅读这篇文章，了解自主学习的重要性，并思考如何在自己的学习中实现自主学习。

4.拓展内容：阅读材料《终身学习的意义》

-拓展要求：学生可以阅读这篇文章，了解终身学习的意义，并思考如何培养终身学习的习惯。

5.拓展内容：阅读材料《学习策略的选择与运用》

-拓展要求：学生可以阅读这篇文章，了解不同的学习策略，并选择适合自己的学习策略进行实践。

6.拓展内容：视频资源《如何进行有效的学习计划》

-拓展要求：学生可以观看这个视频，学习如何制定有效的学习计划，并尝试制定自己的学习计划。

鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣和需求，选择合适的拓展阅读材料和视频资源进行学习和拓展。同时，学生可以结合教材内容，对拓展材料进行深入分析，形成自己的见解和思考。

在阅读拓展材料和观看视频资源的过程中，学生可以关注以下几个方面：

1.拓展材料与教材内容的关联性：分析拓展材料中的知识点与教材内容的联系，加深对教材知识点的理解。

2.拓展材料的实用性：评估拓展材料中的学习方法和技巧的实际可行性，选择适合自己的方法进行实践。

3.拓展材料的新颖性：关注拓展材料中的新观点、新思路，尝试将其应用到自己的学习生活中，提高自己的学习效果。

4.拓展材料的深度和广度：对拓展材料进行深入分析，挖掘其中的深度和广度，丰富自己的知识体系。

希望学生能够通过课后拓展，更好地理解和应用本节课的知识点，提高自己的学习能力和综合素质。同时，也欢迎学生在学习过程中遇到疑问时，向老师寻求指导和帮助。作业布置与反馈作业布置：为了巩固学生在本节课上所学到的知识，提高他们的学习能力，我布置以下作业：

1.阅读教材《七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长》，并回答以下问题：

a)学习对你意味着什么？

b)你认为学习有什么意义和价值？

c)你有哪些学习方法和技巧？

d)你如何看待合作学习？

2.结合自己的生活经验，写一篇关于学习伴成长的感悟文章，不少于500字。

作业反馈：

1.我会及时批改学生的作业，并给出反馈。对于回答问题的作业，我会检查学生是否准确理解和掌握了教材中的知识点，以及是否能够运用所学知识进行思考和表达。对于感悟文章，我会关注学生是否能够结合自己的生活经验，真实地表达自己的感受和思考。

2.对于作业中的问题，我会指出存在的问题，并提出改进建议。例如，如果学生在回答问题时没有准确地引用教材中的知识点，我会提醒他们注意准确理解和运用教材内容。如果学生在感悟文章中表达不清晰或逻辑不严密，我会指导他们如何改进表达方式和逻辑思维。

3.我会鼓励学生在收到反馈后进行修改和完善，以确保他们能够真正掌握所学知识并提高学习能力。同时，我也会鼓励学生主动向我提问，寻求进一步的指导和帮助。教学反思与改进在教学“学习伴成长”这一课时，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些成功的经验可以继续保持。以下是我对教学的反思和改进计划。

首先，我发现学生在课堂上积极参与度不高，有些学生显得有些沉默。这可能是由于我对课堂活动的设计不够吸引人，或者我没有充分激发学生的兴趣。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的互动和参与环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

其次，我在讲解知识点时过于依赖教材，缺乏与学生生活实际的联系。这可能导致学生觉得学习内容与自己的生活无关，从而降低学习兴趣。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更多地结合学生的实际生活，用生动的案例和故事来解释知识点，以增强学生的兴趣和理解。

另外，我在教学中没有充分关注学生的个别差异，对所有学生的学习进度和需求都是一样的。这可能导致一些学生感到跟不上，而另一些学生觉得过于简单。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更多地关注学生的个别差异，通过观察和与学生的交流来了解他们的学